此言一出，會議室里頓時(shí)喧鬧了起來，雖然大家出去也都是有頭有臉的人物，而不是菜市場里的大爺大媽，但是王院士這話著實(shí)有些驚人，讓他們也無法保持平靜。

    一時(shí)之間，激動的有，懷疑的也有。

    不過還是懷疑的居多，畢竟這兩個(gè)年輕人到研究所來也才不過三天時(shí)間而已，其中大部分時(shí)間還需要查看此前的項(xiàng)目文件，說就這么點(diǎn)時(shí)間，他們就想到了難了他們這么久的問題的解決方法，也是在讓人很難不懷疑。

    王院士伸手壓了壓，說道：大家先安靜，著什么急?聽小童和小陳說完，你們不就都明白了嗎?

    研究員們一聽也是，都安靜下來，看著童一淮和陳頌。

    接下來，是能夠得到研究員們的認(rèn)可打消他們的一切質(zhì)疑，還是得到研究員果然是不靠譜的年輕人的眼神，就看他們的表現(xiàn)了。

    童一淮和陳頌相視一笑，都沒有任何怯場，按照原先說好的，由童一淮主講，陳頌補(bǔ)充并解答可能會有疑問。

    童一淮起身走到會議室前面的白板前，想把自己和陳頌討論過的對這個(gè)臨界值問題的理解簡明扼要地說了一下。

    研究員雖然對他們還不信任，但出于自身的素質(zhì)，聽得還是很認(rèn)真的，聽著聽著，不免就對他們多了一分認(rèn)可。

    他們研究的可不是什么簡單的項(xiàng)目，而童一淮和陳頌以前并不是研究這方面的，只有三天時(shí)間，能夠把問題搞清白說清楚，就已經(jīng)超過那些雖然虛長一些年頭卻平庸無奇的普通科研工作者了。

    注意到下面的研究員們都在微微點(diǎn)頭，童一淮微微一笑，開始講解他和陳頌的思路，并把一些重要的公式寫在了白板上。

    隨著他的講解，一開始還抱著姑妄聽之的態(tài)度的研究員們，目光變得越來越鄭重，并且紛紛翻開自己的筆記本，拿出筆飛快地記錄起來。

    他們越聽就越是心驚，這個(gè)年輕人說的思路，好像還真有點(diǎn)東西啊，比他們這段時(shí)間研究論文之后想出來的辦法更加適合當(dāng)下的情況，計(jì)算的時(shí)候明顯也更加簡潔。

    一開始研究員們還帶著高高在上的指點(diǎn)想法，后來就變成了被指教的心情，有些還沒有把那篇論文研究透的研究員聽完之后還有些地方無法理解，見童一淮停下，頓時(shí)舉手想要提問。

    童一淮感覺有些口干舌燥，見有人舉手，不由看了王院士一眼。

    雖說他們其實(shí)做好了解答疑問的準(zhǔn)備，但這畢竟不是報(bào)告會，也不是講座，并且主持會議的人是王院士。

    王院士點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：有問題就問清楚，如果思路確定下來，大家就要按照這個(gè)思路去工作，沒搞明白可不行。老辰你有什么問題，你先說吧。

    老辰放下手，迫不及待地問道：童博士，你用來計(jì)算臨界溫度的那個(gè)公式我以前沒有見過，好像也不在你們之前發(fā)表的那篇論文里，你能不能解釋一下這個(gè)公式的推演過程?

    陳頌起身微笑道：這個(gè)問題我來回答吧。

    陳頌走到會議室前面，另外拉了一塊白板掛上去，就開始寫了起來，我大致給大家寫一下簡略的推演過程，這個(gè)公式其實(shí)是從論文里的其中一個(gè)公式推演出來的，如果是不太擅長數(shù)學(xué)的，可能確實(shí)不太能一下子理解。

    陳頌的字很漂亮，能看得出來是很習(xí)慣板書的，一行行公式無論是從字形上來說，還是從數(shù)學(xué)的美感上來說，都非常漂亮。

    在座的人，即便不是很擅長數(shù)學(xué)的，也不至于完全不了解，陳頌寫下的簡略推演過程已經(jīng)足夠他們恍然大悟。

    提問的老辰把其中一些重要的步驟抄寫在了自己的筆記本上，不由看著年輕得過分的陳頌，不由感慨道：我記得陳同學(xué)是物理學(xué)專業(yè)的，而且才大二而已，沒想到數(shù)學(xué)功底這么深，比我強(qiáng)。

    陳頌謙遜地說道：您過譽(yù)了，我只是正好比較喜歡這方面的東西，所以有些研究而已，我需要向各位前輩學(xué)習(xí)的東西還有很多呢。

    老辰還想說什么，就被另外一個(gè)研究人員打斷了，陳同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)你們用來計(jì)算材料應(yīng)力的公式，好像是論文中另外一個(gè)公式的變形。請問為什么要用變形公式，而不是原公式呢?看起來在計(jì)算方面，似乎并沒有更加簡便。

    陳頌說道：是的，您看的沒錯，這個(gè)公式確實(shí)是論文上公式的變形。變形之后的公式雖然在計(jì)算方面并不會更加簡略，但是

    陳頌花費(fèi)了許多時(shí)間用來解答研究員們的疑問，雖然在座研究員的水平都很高，但是越是高深的科學(xué)知識，細(xì)分學(xué)科越是詳細(xì)，而人的精力是有限的，即便是同一領(lǐng)域里的東西也不可能完全了解。

    比如說同是數(shù)學(xué)家，數(shù)論領(lǐng)域的數(shù)學(xué)家，對于代數(shù)領(lǐng)域比較艱深的知識可能就完全不了解。

    第056章 選址考察 二合一

    早上的會議結(jié)束之后, 童一淮和陳頌就得到了本組所有研究員的認(rèn)可，因?yàn)樗麄兲岢龅慕鉀Q思路確實(shí)比其他研究員目前的想法更好。

    雖然現(xiàn)在還不確定這個(gè)思路真的能夠解決問題，但科研本來就是一個(gè)試錯的過程, 在得到追蹤的答案之前，本來就沒有人能夠打包票。

    而能夠給出這樣的解決思路，已經(jīng)足夠說明童一淮和陳頌的水平了, 足以證明他們雖然年輕能力卻不像是普通的年輕人那樣平庸，完全有資格和他們共事。

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