丑的東西千姿百態(tài)，美的東西卻是美的意外相似，想必也是這等道理吧。

    終于，在和旁邊進(jìn)教室的同學(xué)確認(rèn)過后，晏陵順利找到了這個(gè)所謂的名叫C103的C樓大教室。

    這個(gè)教室的的確確很大，幾乎能坐下六個(gè)班的學(xué)生或許還不止，座位都是不固定的，但是因?yàn)殛塘陙硖砹?，中間和后面的座位都做坐滿了人，只剩下前面三排才坐了一半左右的人，留了很多位置。

    晏陵隨意地找了一個(gè)第二派中間點(diǎn)的位置坐下。

    這一節(jié)課是物理系的大課，而講課人是王有德王教授。

    王教授在走進(jìn)教室門口的第一眼，就看到了晏陵——他心愛的學(xué)生！

    想他王有德也是遭了報(bào)應(yīng)！

    從前的時(shí)候都是學(xué)生們用各種理由來搭訕?biāo)?，而他?duì)人家愛搭不理。

    而現(xiàn)在，好不容易有個(gè)天賦極高，他又喜歡得不行的學(xué)生被他收進(jìn)門下了，但是學(xué)生太過于有想法，自己把自己安排得明明白白，完全不需要他多余的關(guān)愛。

    王教授心里那叫個(gè)一個(gè)欣慰以及焦慮，就怕自己的學(xué)生有一天想透徹自己完全不需要導(dǎo)師從而把他拋棄了。

    所以，為了證明他王有德絕對(duì)是一位好老師，王教授便盛情邀請(qǐng)晏陵來A大聽他講課。

    可喜可賀。

    他的學(xué)生答應(yīng)了。

    王有德表示很開心。

    看，他的學(xué)生還是很在意他的。

    即使A大那么遙遠(yuǎn)，但是為了老師，他的學(xué)生還是義不容辭地來了，只為聆聽老師的教誨。

    參加這節(jié)課的是大三的學(xué)生，但因?yàn)橥踅淌谑⒚谕?，物理系其它年?jí)的學(xué)生通常也會(huì)聽。

    聽得懂的再聽一遍，總會(huì)有不同的感受。

    聽不懂的，多熏陶熏陶，說不定哪天就懂了。

    而因?yàn)樽罱踅淌谝伤剖樟藢W(xué)生的事情，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)物理系研究生里的幾位大神也來了，大神的事跡必然是口口相傳的，所以很多人都知道其中有幾個(gè)大神當(dāng)年還請(qǐng)求王教授作為他們的導(dǎo)師。

    但是襄王有意，神女無心。

    王教授秉著路過花叢間，片葉不沾身的規(guī)矩，這些人毫無疑問全部都被狠心拒絕了。

    這次，估計(jì)是來看看那位流言中的學(xué)生是不是真的。

    撇開虎視眈眈的大神們，大三的學(xué)生們忽然發(fā)現(xiàn)今天王教授似乎心情特別好。

    這點(diǎn)學(xué)生們敏銳地從王教授愿意停下來問他們有沒有聽懂，還有哪里需要重復(fù)的這里可以看出來。

    上過王教授課的都知道，王教授雖然學(xué)識(shí)淵博，在國內(nèi)物理界也是大能，上他的課不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，更多的是他如今對(duì)于這些東西的看法，以及對(duì)于物理界的看法，往往一堂課上下來絕對(duì)是受益匪淺。

    不過，王教授有一個(gè)習(xí)慣，那就是在上課外的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他一般不會(huì)重復(fù)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，除非他心情很好，就會(huì)很有耐心地把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)拆出來然后分解。

    不過像這種知識(shí)點(diǎn)一般都是能在書里面找到的，就是比較費(fèi)時(shí)間，但是就算如此，學(xué)生們還是很愿意的，對(duì)于這些擅長自主學(xué)習(xí)的A大學(xué)生們來說，就當(dāng)是王教授留的一個(gè)課外作業(yè)吧。

    晏陵坐在下面認(rèn)真聽著王教授的課。

    在來的時(shí)候，他還特意帶了一本筆記本和筆，此時(shí)正好派上了用場(chǎng)。

    而正在記著筆記的晏陵忽然發(fā)現(xiàn)整個(gè)教室驟然安靜了下來。

    晏陵抬起頭。

    “好，那么我們就請(qǐng)這位同學(xué)來說一下這個(gè)理論具體可以運(yùn)用在哪些方面，以及如果是你，你會(huì)做怎樣的調(diào)整使得這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中更趨于理論性完美?！?/br>
    沒錯(cuò)，這個(gè)所謂的學(xué)生就是指晏陵。

    怪不得剛剛一陣安靜，原來是到了提問時(shí)間，全場(chǎng)大部分人都默默做鵪鶉，而他還以為發(fā)生了什么事不長眼地抬起了頭。

    如果說其他教授的問題還可以說得上話，那王教授問的問題基本都是屬于鴉雀無聲的那種。

    究其原因是因?yàn)橥踅淌诘膯栴}更加偏于實(shí)踐。

    除非是已經(jīng)跟著導(dǎo)師們做實(shí)驗(yàn)的大神們，或者是已經(jīng)去了對(duì)口公司上班的學(xué)長們，否則很難有人在短時(shí)間里面能給出一個(gè)答案來。

    本來學(xué)生們以為這次又會(huì)是哪一個(gè)大神來解救他們，順便跟著學(xué)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，誰知道最后王教授居然讓一個(gè)個(gè)子不高的看上去像是大一的小學(xué)弟來回答。

    之前還在八卦小學(xué)弟長得好看，打算下課之后問問看是哪個(gè)班，哪個(gè)專業(yè)的大三學(xué)姐們瞬間就心疼了。

    即使因?yàn)樾W(xué)弟坐的太前面，此時(shí)的她們只能看到一個(gè)背影，她們也能想象出待會(huì)乖巧的小學(xué)弟臉上會(huì)露出如何委屈難過的表情。

    真是令人——心痛至極！

    晏陵看了看王教授。

    王教授的眼中是鼓勵(lì)的眼神。

    晏陵再次回想了剛才的問題，與王教授之前說的理論，照理說，晏陵應(yīng)該也和其他學(xué)生一樣，因?yàn)闆]有頭緒導(dǎo)致無話可說，但是巧的是，王教授之前給他寄過來的一本書里面就有一章是涉及這方面知識(shí)的。

    于是，就在學(xué)生們以為可憐的小學(xué)弟打算說自己不會(huì)的時(shí)候，小學(xué)弟終于開口了！

    “關(guān)于這條理論，在普遍意義上……我個(gè)人覺得……”

    咦？

    這個(gè)小學(xué)弟居然回答了。

    眾人不可思議的看著前面那截瘦弱的背影。

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