唯一遺憾的，就是法律的權(quán)限并未完全厘清，導(dǎo)致艾滋病病毒感染者的權(quán)益沒有得到充分的保障。

    張浩在大學(xué)里讀的就是法律本科專業(yè)，他深諳其中的道理，表示不再上訴。

    安朵問張浩以后有什么打算，張浩卻樂觀地對安朵說：

    “朵姐，我想通了，人生一世，并非只有當(dāng)國家公職人員這一條出路。

    “我這就回老家洛茲鄉(xiāng)鄉(xiāng)下，承包村里那二十畝魚塘，我相信自己回家養(yǎng)魚，也一樣可以把今后的日子過好?！?/br>
    看著張浩自信滿滿的樣子，安朵又擔(dān)憂地問道：

    “張浩，回家創(chuàng)業(yè)也得有創(chuàng)業(yè)的啟動資金才行，你有嗎？”

    張浩呵呵一笑，對安朵說道：

    “這個我已經(jīng)想到了，我已經(jīng)向團(tuán)縣委申請了一筆大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金，他們也支持我回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)！”

    安朵堅信，目前的這位自強(qiáng)自立的大學(xué)生張浩，除了身上有著艾滋病病毒以外，他甚至比任何人都要努力。

    第77章 我想有個家

    現(xiàn)在的安朵，除了幫助因感染艾滋病而出現(xiàn)各種各樣困難和問題的成年人外，她又將關(guān)注的目光瞄準(zhǔn)了受艾滋病影響的兒童。

    經(jīng)過詳細(xì)的摸底和調(diào)研，由于多年艾滋病病毒感染者和患者的累加，全縣有六十多名艾滋病感染兒童。

    除此之外，還有著很多因父母感染艾滋病病毒而受到影響的兒童。

    兩類兒童統(tǒng)稱為受艾滋病影響兒童。

    通過大量接觸這些孩子，安朵發(fā)現(xiàn)，這些孩子在成長的過程中有著各種各樣的心理困擾。

    看到安朵走進(jìn)那些艾滋病兒童中，有的人就規(guī)勸安朵：

    “安主任，你要奉獻(xiàn)愛心的話，就去幫助那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子，別只顧著這些患了艾滋病后長不大、活不長的兒童?！?/br>
    每每聽到這樣的反對之聲，安朵就義正言辭地反駁道：

    “如果他們?nèi)缒銈兯?，是一群長不大，活不長的孩子，那么在他們短短的有生之年，更應(yīng)該得到我們的關(guān)懷和照顧！”

    安朵常常告誡自己，還時常對同事們說這樣一句話，她說：

    “即使全世界都在下雨，我們也要為他們撐起這把心靈的傘?！?/br>
    每一個受艾滋病影響的兒童都有著不一樣的心結(jié)，要解開他們的心結(jié)，除了常規(guī)的教育引導(dǎo)外，還得有不同的方法和措施。

    正所謂一人一辦法，一人一方案。

    好在莊妍一直伴隨在mama左右，她隨著安朵艾滋病防治事業(yè)的發(fā)展一并成長著，特別是幫助受艾滋病影響兒童方面，給予了mama很多助力。

    莊妍常常跟隨著mama一起走進(jìn)那些特殊的兒童中間，母子倆會通過一些活動、游戲、繪本、畫畫等方式，給這些孩子提供心理上的支持和輔導(dǎo)。

    比如會讓這些孩子寫一寫自己具備什么樣的優(yōu)缺點。

    在優(yōu)點方面，很多孩子這樣寫道：

    “我的優(yōu)點是誠實守信?！?/br>
    “我的優(yōu)點是愛國，還有樂于助人。”

    “我是遵守規(guī)則的人。”

    “我是一個愛打抱不平的人?！?/br>
    每一句話都彰顯著他們稚嫩的身體里有著一顆顆誠實可愛的內(nèi)心。

    他們對自己的缺點也毫不隱藏。

    對于缺點，他們這樣寫道：

    “我愛哭?！?/br>
    “我不喜歡體育運動?！?/br>
    “我討厭別人說我是艾滋兒。”

    “我上課會打瞌睡?！?/br>
    安朵和莊妍又要他們寫下自己的愿望。

    他們常常這樣寫道：

    “我希望爸爸mama身體健康?！?/br>
    “我希望將來當(dāng)一名醫(yī)生，為艾滋病病人解除病痛?！?/br>
    “我想擁有一個完整的家。”

    等等。

    不一而足，其實他們和大多數(shù)孩子一樣，都有著坦誠的內(nèi)心和對美好生活的期許。

    而他們寫出那些走心的愿望，往往是最令安朵和莊妍最傷感的話語，他們表達(dá)著對美好生活的奢望和渴求。

    “我想有個家，一個不大的地方。”

    這句話乍看上去就是一句歌詞，其實里面飽含著寫出這句話的那位兒童，他的內(nèi)心里充斥著多少的辛酸和孤獨。

    只有深陷艾滋病泥沼的人們才有著這樣刻骨銘心的傷痛。

    后來，安朵還在一名三年級男同學(xué)的美術(shù)本里，看到過以《我想有個家》為題創(chuàng)作的一幅畫。

    在那次安朵受邀參加臨江縣直屬小學(xué)舉辦的公益講座上，安朵要求參加活動的孩子們，畫出自己心目中最美的mama。

    孩子們熱情高漲地開始了自己的創(chuàng)作，他們摩拳擦掌，都比試著誰畫出的mama最美。

    等待同學(xué)們完成畫作后，安朵依次走到同學(xué)們的課桌前，逐一檢查同學(xué)們對畫作的完成情況。

    安朵發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)畫出的mama都大同小異，每個人心目中的mama都很美。

    可還是有不一樣的，單獨坐在后排的一位男生，卻沒有畫自己的mama。

    只見他的畫作上，畫了一個正在吃飯的男孩。

    安朵頗為不解地對這位男生說：

    “同學(xué)，我安排你們畫自己的mama，你怎么不按照要求來完成呢？”

    聽到安朵的問話，這個男生一下子就傷心地抽泣起來。

    這時，他前排的一位女生怯怯地站起來，對安朵舉手道：

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