“好啊?！睖娖湓俅未饝?yīng)他的要求，從口袋里摸出手機(jī)展示二維碼。

    兩人的添加活動進(jìn)行地很順利，各自從手機(jī)屏幕抬起頭，才發(fā)覺警衛(wèi)大爺正叉著腰看著他們，面部好像比剛才更蒼老。

    大爺：“家長跟孩子沒微信？還在學(xué)校門口！我眼皮子底下！拿手機(jī)！？”

    池烈這才想起來，這所學(xué)校是不允許拿手機(jī)的，他轉(zhuǎn)學(xué)不過一周，又向來肆無忌憚，一時(shí)間還真沒想起來。

    但違紀(jì)被發(fā)現(xiàn)這事他也熟，更何況他現(xiàn)在有“家長”做靠山，“大爺，我哥昨天新給我買的手機(jī)，沒來得及加微信呢?！?/br>
    大爺半信半疑，但也不想耽誤學(xué)生上課，“行了行了上課去，手機(jī)沒收，放學(xué)記得拿走，別讓我看見第二回 了啊。”

    大爺作勢從他手里抽走手機(jī)， 池烈躲了一下，“我哥在這里，他拿回家不行嗎？”

    大爺嘖了他一聲，“那你就給他??！都上課了還在這磨磨嘰嘰。”

    照往常性格，這時(shí)候池烈應(yīng)該開始和大爺互嗆了，但湯詩其在這里，他什么脾氣都能壓下去，而且是自然而然地就壓下去了。

    于他而言，湯詩其就是夏天里的像樹蔭，像清風(fēng)，也像冰水。總之，只要待在他身邊就會感覺舒適，沒脾氣。

    他把手機(jī)交給湯詩其，背著警衛(wèi)傾身貼到湯詩其耳側(cè)，氣聲道：“湯老師幫我拿一下，我晚上去找你要，好嗎？”

    而后直起身，等待湯詩其的回答，也徹底確定自己確實(shí)是膽子大了些，敢和湯老師近距離耳語了。

    湯詩其點(diǎn)點(diǎn)頭，不覺有異，“快去上課吧?！?/br>
    上課鈴聲早響了，現(xiàn)在是沒什么營養(yǎng)的早自習(xí)，池烈來了之后只上過一次，與其遲到進(jìn)教室接受“萬眾矚目”，他顯然更喜歡在校園里閑逛。

    但今天不一樣，湯詩其跟他說，快去上課吧。他當(dāng)時(shí)應(yīng)該是點(diǎn)頭了，所有他決定去教室。

    但他覺得這是個大麻煩，因?yàn)樗敛粦岩桑蘸鬁娖湔f什么他都會點(diǎn)頭。好在公平，就當(dāng)前情況計(jì)算，他說什么湯詩其也從不拒絕。

    他突然很想知道這種順從的底線在哪里。如果他索求擁抱、親吻、觸碰，能夠得到允許嗎？

    怎樣，才能得到允許呢？

    帶著這樣的疑問，池烈心里有了打算，雖然他猜測湯詩其是直男，但還需要確定，這對他的后續(xù)策略來說，至關(guān)重要。

    可能是湯老師帶來的幸運(yùn)，池烈進(jìn)教室的時(shí)候老師并沒有在，他從后門進(jìn)去，靠墻往自己座位的方向走。

    蔣植是他前桌，他過去的時(shí)候，注意到蔣植正聚精會神地盯著桌面以下的某樣?xùn)|西，走近一看 ，是一本漫畫書。

    再走近細(xì)看，漫畫書當(dāng)前頁畫風(fēng)有些古早，且尺度不小，畫面十分露骨。按說青春期的高中生通過文藝作品釋放一下躁動荷爾蒙也沒什么。

    但蔣植拿的這本，他怎么越看越不對勁兒呢？

    畫面上是兩個糾纏的人類身體沒錯，但這人類的性別…好像都是男的??！

    雖然他并不能由此推斷些什么，但抓住一些蔣植的把柄還是沒問題的。

    他彎腰伸手，一把將漫畫書抓過來。

    蔣植以為是老師回來了，蹭地從板凳上站起來，嘴里大聲認(rèn)錯，“對不起對不起，我不是故意上課看漫畫，下次一定注...，池烈？！”

    “艸！你跟我過不去是吧？你想干嘛呀？”蔣植氣急敗壞，全班人都看著他們這邊，實(shí)在太丟人。

    他剛想和池烈來一場男人之間的較量，卻發(fā)現(xiàn)池烈突然閃身坐回了自己的位置，這可不行，“你站起來，有本事放學(xué)單挑！”

    “你要跟誰單挑？蔣植，出去樓道里站著！”頭發(fā)露白的語文老師已經(jīng)走上講臺。

    池烈剛才就是看見他來了，才回位坐下，雖然他來的時(shí)間短，但對這位語文老師，卻是很及時(shí)地了解到位了。

    語文老師年紀(jì)大了，教書多年，有些自己的堅(jiān)持，很多小問題都不能容忍，比如蔣植現(xiàn)在這種做法，應(yīng)該是可以被叫家長了。

    那，他是不是有機(jī)會，再一次見到湯老師了呢？

    第11章 他的信任

    11

    課間三十五分鐘跑cao，如池烈所料，湯詩其被通知來到學(xué)校，解決弟弟的違紀(jì)問題。

    池烈下樓經(jīng)過辦公室的時(shí)候看了一眼，湯詩其和蔣植一同站在語文老師面前，估計(jì)是還沒到家就又被叫了回來。

    湯老師一定很累吧，累的話會出汗吧，那濕淋淋的應(yīng)該很好看。

    他手置于左胸口，按回叛逆的心跳，跟著班級隊(duì)伍下樓跑cao，半圈之后繞到老師的視角盲區(qū)，又脫離隊(duì)伍上樓。

    他們樓層的辦公室空調(diào)壞了，老師們嫌熱，都會敞開著門。至于他為什么這么清楚，當(dāng)然是因?yàn)?，他和蔣植一樣，屬于?？?。

    但在原因方面，他覺得自己和蔣植不一樣，蔣植總進(jìn)來是因?yàn)樘?，他總進(jìn)來是因?yàn)槔蠋焸兲馈?/br>
    比如現(xiàn)在，他光明正大踏進(jìn)去，敲門打報(bào)告。

    語文老師抬眼看他，“干嘛的？”

    他張口就來，“有一節(jié)課遲到了，班主任讓我課間罰站二十分鐘再回去?！?/br>
    小縣城的高中，這種簡單體罰并不少見，語文老師不再搭理他，視線轉(zhuǎn)回蔣植身上。

    湯詩其則對他笑了笑，應(yīng)該是打招呼，臉上的表情卻像個被批評的學(xué)生。

    他覺得湯詩其穿上校服出現(xiàn)在這里，絕對一點(diǎn)都不會違和，只不過當(dāng)下的形象，與他的預(yù)估有少許偏差。

    這么熱的天，湯老師都沒能熱成濕漉漉的模樣，好像是個不愛出汗的人。

    除非劇烈運(yùn)動，他可能很難見到那樣的湯老師了，真遺憾。

    好在辦公室空氣悶重，三五分鐘過去，湯老師鬢邊的幾縷碎發(fā)開始撐不住，濕趴趴地貼在臉頰，他便能通過這一小塊兒的光景，去揣測全部。

    他一直盯著湯老師，看湯老師的白襯衫，整齊的衣領(lǐng)，衣領(lǐng)包裹下的脖頸，突然就想到了那本漫畫書上的畫面。

    文字矯情又古早，纖瘦的鋼琴家和體cao運(yùn)動員久別重逢，于鋼琴之上以愛欲和汗水彈奏雜亂的樂章。

    但畫面實(shí)在傳神，雖說職業(yè)和他們有些對不上，但他覺得大差不差。

    鋼琴家的白襯衫散落在肩膀以外，脖子上的汗珠清晰又燥熱，他找到了想看湯詩其淋濕的元兇，那本漫畫。

    他好像終于知道之前的“喜歡”差在哪里了。他對前隊(duì)長的感情只不過是友誼和欽佩，所謂感覺只是青春期的錯覺。

    因?yàn)樗麖臎]有對前隊(duì)長產(chǎn)生過性 沖動，也沒有對前隊(duì)長有過性 幻想。

    但他對湯詩其，有。

    “叫你呢！發(fā)什么呆，丟魂兒了？”

    池烈醒神，才發(fā)現(xiàn)語文老頭子在叫自己，他閉了閉眼睛，又晃了晃腦袋，終于走過去。

    “早上吃飯了嗎，低血糖？還是中暑？”老頭子拿了塊兒糖給他，“看你跟魂兒被牽跑了似的。”

    “啊，我有點(diǎn)愛中暑。”其實(shí)說低血糖更符合情況，可惜湯詩其在，他可是吃了湯老師給買的早餐。

    他這么說完，老頭子又拿紙杯給他接了杯水，“池烈啊，你也說說，蔣植說是你把他惹毛了，他才嚷起來的?！?/br>
    池烈供認(rèn)不諱，“啊對，我看見他看漫畫，叫他別看了快學(xué)，他不聽，還跟我生氣?！?/br>
    說完還嘆了口氣，跟多委屈他似的。

    湯詩其則看著他充滿了歉疚，蔣植也變了啞巴，雖然他的話和事實(shí)有些許出入，但蔣植這個傻子可能沒聽出來。

    不過下一秒的晴天霹靂，他肯定聽得出來，老頭子開口，“什么漫畫啊，拿過來看看?！?/br>
    嗯，那可不興看，池烈在一邊聽熱鬧，開始是看蔣植瘋狂周旋，然后被老頭子一一回懟，最后卻還是忍不住，將視線偏向了身側(cè)的湯詩其。

    明明后頸有細(xì)細(xì)的汗珠冒出來，明明臉頰泛著微紅，可他怎么覺得待在這人身邊還是這么清涼呢。

    殊不知他的視線比室溫炙熱太多，引得湯詩其轉(zhuǎn)頭看他。

    但湯老師是不會多想的，反而像個學(xué)生似的，趁老頭子專心教訓(xùn)蔣植，偷偷對他做口型，說，好熱。

    怎么有人連轉(zhuǎn)頭做個口型都這么撩撥人心呢。

    池烈受了蠱惑，從身邊辦公桌上抽了一張不知道誰的試卷，手背過去悄悄疊成有支撐力的長方形。

    而后湊近湯詩其，在他背后悄悄扇風(fēng)。

    湯詩其的目光也一直追隨他，從他拿試卷到折紙，應(yīng)該是覺得什么都比蔣植挨罵更有意思吧。

    但看他現(xiàn)在驚喜的表情，應(yīng)該是沒想到這把小扇子是疊給自己的。

    不過他好像知道自己值得被偏愛似的，驚喜過后只是笑笑，自然地接受了池烈的扇風(fēng)服務(wù)，身子和脖頸也歪向池烈的方向。

    池烈知道湯老師只是在享受他制造的細(xì)微清涼，但這不重要，反正湯詩其靠近他了，反正這份清涼，是他制造的。

    打破這種美好氛圍的是蔣植，他為了不把那本漫畫交給老師，決定以另一種方式葬送自己，“老師，我哥不是在這兒嘛，你讓他把漫畫帶回家，我保證不在學(xué)?？戳恕！?/br>
    被打斷服務(wù)的池烈本來是不太高興的，但蔣植的話倒是給了他思路，讓湯詩其把那本漫畫帶回家也未嘗不可，因?yàn)闇娖湟惨欢〞闷婺潜緯膬?nèi)容。

    然后找機(jī)會問問他的看法，是不是就能從中窺探他的性向。

    恰巧蔣植正在給湯詩其使眼色，可湯詩其的表情有些不情愿，好像事想讓蔣植出丑，得到點(diǎn)教訓(xùn)。

    這可不行，湯老師得有機(jī)會拿著那本漫畫仔細(xì)翻閱才行。

    于是池烈停下扇風(fēng)的動作，用試卷戳了戳湯詩其的后腰，看向蔣植露出一副同情的表情。

    雖然蔣植對他的表現(xiàn)給予“惡心”反饋，但湯詩其的言行倒是沒有逃出他的套路。

    湯詩其：“老師，讓小植給我吧，我會保管好，在家里也不會讓他看的。”

    老頭子也累了，點(diǎn)點(diǎn)頭不再爭取，只是轉(zhuǎn)頭看著池烈，“你也該叫叫家長了，你原來學(xué)校的班主任我教過，你那個成績，可不是零分的水平啊。”

    池烈本懶得揭開自己過去的傷疤，但他轉(zhuǎn)念一想，湯詩其這么好，知道以后肯定會心疼他吧？

    他從不覺的同情一類情緒缺乏尊嚴(yán)，那可是得寸進(jìn)尺的最大捷徑。

    于是他還是保持早晨的說辭，“這也是我家長，我哥。”

    老頭子眼睛瞪大了一瞬，看湯詩其點(diǎn)頭便沒多問，可正打算談?wù)劤亓业某煽?，跑cao結(jié)束的鈴聲卻已經(jīng)響了。

    他只得改了主意，“行了都回去吧，湯先生也辛苦了，讓孩子把漫畫拿給你，池烈的事我們找時(shí)間再聊，好吧？”

    雖然有些遺憾，但池烈也沒辦法阻止什么。

    三人一齊往外走，蔣植去拿漫畫書，池烈則同湯詩其一起站到了樓道一側(cè)。他偏身低頭看著湯詩其，“抱歉啊湯老師，又讓你充當(dāng)我的家長了?！?/br>
    聞言，湯詩其也仰頭看他，莞爾一笑，“沒事，不想叫家長的話就找我，但有嚴(yán)重錯誤還是要通知你父母，知道嗎？”

    “湯老師，我不會犯嚴(yán)重錯誤的?！背亓冶辉┩饕话阏Z氣示弱。

    湯詩其依舊笑著，聲音在樓道的雜亂里更顯悅耳，“當(dāng)然，我相信你?！?/br>
    他說完便轉(zhuǎn)頭靠著樓道墻上，繼續(xù)等待，徒留池烈一個人維持著轉(zhuǎn)頭的方向。