他只想簡單生活，再不愿冒險。

    一夜秋雨。

    翌日一早，整個奉城都陷入了濃重的晨霧中。

    何意習(xí)慣早去醫(yī)院，到門診大樓時，有個穿薄款風(fēng)衣的高個子一路咳著快步入內(nèi)。何意瞥見人影心下一跳。

    那人轉(zhuǎn)過頭，何意又松弛下來不，不是賀晏臻。

    他以為賀晏臻大病未愈。之前這人很少生病，大學(xué)幾年里連感冒藥都沒吃過。也不知道這次為什么會住院。但是何意身份尷尬，真要就此陌路，少打聽為妙。

    何意回過神，自己卻又覺出有些冷。他嘆了口氣，長袖已經(jīng)不夠用了，下午得去買件薄毛衣御寒。

    對這次降溫準(zhǔn)備不足的顯然不止是他。

    上午會診，有對帶著雙胞胎從鄉(xiāng)下趕來的父母，大約也沒料到奉城突然降溫，抱著孩子在醫(yī)院里瑟瑟發(fā)抖。那父親心疼兩個幼兒，將短褂脫下給孩子。

    何意給倆孩子看診時，見父親沒跟著，隨口一問，才知道男人打著赤膊不好意思進(jìn)診室，怕給專家留下壞印象。

    何意沒作聲，這一天會診結(jié)束，他去買衣服，便順道去童裝區(qū)看了看。

    店員熱情地跟上來介紹，何意比量出雙胞胎的大小，看著店員一樣樣推薦。這邊幾個店員都忙，新進(jìn)來的客人難免受到冷落，挑好了款式主動過來詢問尺碼。

    何意側(cè)身讓開，回身時看到對方的面孔不由一愣。

    那人也怔住，難以置信地喊：何意??

    王老師!何意回過神，連忙微微彎腰伸手過去，真沒想到會碰到您，這是

    我外孫女。王老師牽過一個豆丁大的小姑娘，又滿含笑意地看著何意：你長成大人了，精神面貌跟以前完全不一樣了，真好。

    何意微微動容，王老師一臉慈愛，儼然拿他當(dāng)個孩子。

    何意這幾年跟資助的高三生們偶爾會有郵件聯(lián)系，那些孩子都是奮力上進(jìn)的孤兒，得他資助，信中自是充滿感激之情，同時也會聊到校園生活的艱酸，老師白目，同學(xué)排擠。

    何意當(dāng)年自憐自艾，如今回想高中，他才意識到他這種自閉偏執(zhí)的學(xué)生，當(dāng)初能有那么純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境多難得。

    老師和同學(xué)們無法接近他，因此只默默包容和遷就，讓他有自己的舒適空間。他當(dāng)時卻心胸狹窄，甚至高三時將班主任當(dāng)做敵人暗中仇視。

    他學(xué)生時跟王老師關(guān)系緊張，今天再見，卻只覺無比親切。

    何意難掩驚喜，執(zhí)意要請王老師吃飯。

    王老師起先拒絕，后來見他十分誠摯，略做思索，只得答應(yīng)。

    何意就近找了一家連鎖餐館，點(diǎn)完菜后，又特意為小姑娘買了幾樣甜點(diǎn)。。

    王老師含笑看著他，詢問何意這幾年的學(xué)習(xí)和工作。

    何意一一回答。王老師連連點(diǎn)頭，知道何意這次回來是做慈善手術(shù)后，更是不住地夸贊。

    我看你是在買小孩衣服?她也關(guān)心何意的生活狀況，孩子都多大了?

    何意一愣，笑著解釋：這是給一對小患兒買的。他們從外地過來，沒有帶保暖的衣服。

    窮人的窘迫總是出人意料。何意打算買完后交給了醫(yī)院的主任，對那家人說是孩子穿小的衣服。

    王老師連連點(diǎn)頭：是，是，要呵護(hù)他們的自尊。難得你考慮這么周全。

    跟您對我的呵護(hù)相比不值一提。何意肅然道，沒有老師們的幫助，我也考不上A大。

    我也沒幫到你什么。王老師嘆了口氣，仍有惋惜，那時候如果能跟你好好解釋，帶你看心理醫(yī)生，你應(yīng)該能考得更好。我記得你想念的是法律?

    嗯，其實(shí)法律不適合我?，F(xiàn)在我更喜歡做醫(yī)生。何意笑道，也是運(yùn)氣好，現(xiàn)在口腔的錄取分?jǐn)?shù)反而最高了。

    這倒是。王老師說到這頓了頓，關(guān)切地看他一眼。

    何意看出老師有疑惑：怎么了?

    有件事情我比較關(guān)心，但不好問出口。

    沒關(guān)系的。何意連忙道，有什么您盡管問。

    王老師仍是猶豫，過了會兒，她才鼓足勇氣：我想知道，你的心理問題是怎么解決的。你大四那年，你男朋友還給我打電話了解你的情況，我一直擔(dān)心得不得了，怕影響你的學(xué)業(yè)。

    大四?男朋友?

    何意眨了下眼，試探著問：他怎么把電話打到你這來了他怎么說?

    王老師對那通電話記憶深刻，因?yàn)楹我庖恢笔撬罘挪幌碌膶W(xué)生。因而當(dāng)初的對話記得十分清楚。

    何意安靜地聆聽，隨后陷入了沉默。

    他的心理問題是怎么解決的?

    如果賀晏臻不知道，他還能當(dāng)自己好運(yùn)，湊巧就遇到了韓老師。

    但原來賀晏臻是知道的。韓彤當(dāng)時已經(jīng)不怎么接咨詢，是梁老師為了賀晏臻講人請到了北城。

    當(dāng)初的諸多巧合幾乎自動串成了一根線，將掩蓋在下面的疑點(diǎn)拉開。何意略作聯(lián)系，便猜到了真相賀晏臻知道了他有心理問題，所以轉(zhuǎn)而親自去對付米忠軍。同時將自己托付給師兄和韓老師來照顧。

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