黎心潔和成宇光從國小三年級時便認識了。

    黎心潔自小便展現(xiàn)優(yōu)異的音樂天份，她擁有絕對音感，彈琴的技巧、詮釋和情感表達也比同齡的學(xué)生還要來得高，讓她才剛進入音樂班就備受矚目。

    突然間被那么多人注意，喜歡讓她感到不習(xí)慣、不知所措，但隨著時間一久，她漸漸習(xí)慣他人的目光、注視和欣賞。

    她并不沉溺于這些喝采當(dāng)中，她把專注力都放在了練琴上，沒有多馀的時間關(guān)注哪些人喜歡她、哪些人不喜歡她、哪些人給予了她掌聲、哪些人給予她的否定話語。

    她只想做著她喜歡的事，她永遠不會忘記當(dāng)她五歲時在樂器行第一次碰到鋼琴時，按下琴鍵，琴槌跟琴弦碰撞所產(chǎn)生的美好聲音，她可以很肯定地說，她就是從那一刻開始喜歡鋼琴的。

    而她馬上跟mama說她要學(xué)鋼琴，黎母也欣然答應(yīng)了。

    而在她第一堂鋼琴課上，她便展現(xiàn)她過人的天賦，當(dāng)老師介紹一次每個音的位子，彈給她聽時，她便能馬上在下一秒用正確的手勢，在鋼琴上彈出剛才老師彈過的音階，也能唱出來，甚至音是準(zhǔn)的。

    再來，老師拿出初學(xué)幼兒教本，用極慢的速度完整地彈一次給黎心潔聽，她馬上能一音不差，也用老師剛才彈奏的指法，把老師彈的曲子完整重現(xiàn)在對方面前。

    一開始老師以為她只是記憶力比較好的學(xué)生，但后來發(fā)現(xiàn)不是，如果只是記憶力好，應(yīng)該會在彈琴時，在琴鍵上的施力不均，彈出忽大忽小的聲音，但黎心潔除了完美呈現(xiàn)老師彈的曲子，在音樂的速度和力度變化也掌握得十分適宜，這絕對不是初學(xué)者，甚至是五歲孩子能做到的事，所以老師發(fā)現(xiàn)了，她是富有天份的孩子，而她也因為認識了黎心潔而感到高興、驕傲，跟黎母說明她的天賦后，建議她去考音樂班，獲得更多資源，培養(yǎng)她成為一個鋼琴家。

    黎母對于自家孩子擁有音樂天份感到不可思議，她跟黎父沒人學(xué)過音樂，家里也沒有學(xué)過音樂的親戚，黎心潔卻擁有了音樂天份，讓她感到開心又驕傲，也愿意培養(yǎng)她，在老師的幫忙下，讓老師教導(dǎo)她樂理、合唱、視唱和聽寫，她以第一名榜首的成績進入了德明國小音樂班。

    而當(dāng)她剛進入音樂班開學(xué)時，班導(dǎo)以成績來排座位，兩個人坐一起，成績好的跟成績比較不好的坐在一起，希望能讓成績好的同學(xué)帶領(lǐng)成績不好的同學(xué)一起前進、進步，美其名是這樣，但對成績不好的學(xué)生來說，這樣的安排只會讓他們更感到自卑，讓成績好跟成績不好的同學(xué)彼此之間有更大的隔閡。

    她是那時候認識成宇光的，一開學(xué)誰也不認識時，班導(dǎo)就安排她和成宇光在一起。

    她對成宇光的第一印象，是灰暗、駝著背、沒自信、瀏海蓋過眼睛、帶著笨重黑色粗框眼鏡的男生。

    她想認識他，但始終找不到機會，每當(dāng)她想找他對話的時候，剛好都會有人找她聊天，讓他們成為坐在鄰桌最熟悉的陌生人。

    黎心潔一開始是不知道班上的座位是以成績分配的，她是到第一次段考后才知道這件事的，她以為班上每個人的實力都是差不多的，直到她有次不小心聽到成宇光彈琴，整個人嚇到。

    非常難聽。黎心潔只有這個感想，但她并沒有說出口，而是站在琴房外一直偷偷看著認真練習(xí)的成宇光。

    她看著他，明明他們兩個每天練琴的時間都差不多，她花三十分鐘就能練好的地方，他卻要練一個半小時，甚至更多時間才能練好。

    她不知道為什么他要花那么多時間才能練好，但看著他不斷努力的背影，甚至偷偷流淚，用手粗魯快速抹掉淚水的樣子，讓她不禁感到心疼。

    于是，她打開門，讓在里面的成宇光嚇了一跳。

    「坐過去一點?！顾呐某捎罟獾募?，他愣愣地點點頭，將身子往右邊移一點，不知道她要做什么。

    下一秒，黎心潔坐到他身旁，他眼里寫滿了驚訝跟不解，而此時的距離，讓他可以好好看著她。

    他一直知道她十分優(yōu)秀，在老師和同學(xué)們之間，她是前途燦爛美好，擁有一整條康莊大道的人，而他也知道自己與她的程度相差甚遠，所以也沒主動找她講話過，怕她根本不屑與自己對話。

    他看著她，白皙無暇的小臉，有一雙好看又大，會笑的眼，還有纖長的睫毛，及胸的長發(fā)，瀏海用發(fā)夾好好夾住，她的整張臉讓人看得清楚且明亮，不像他總是盡可能的遮住自己的臉。

    他看著她指甲修剪整齊，手指修長的雙手放在琴鍵上，輕輕地彈出他剛才正在練習(xí)的曲子，彈到他剛剛練習(xí)很久的地方時，她竟然輕易地就彈過去了。

    彈完整首曲后，她對他說：「你彈琴太用力、太認真了?！?/br>
    「……蛤？」他不懂她話中的意思。

    「你彈琴太用力，施力點不對，姿勢不對，所以才會讓你練琴事倍功半。」她身子微微往前，然后彈一個和弦，他看見她的手不是往下按琴鍵的，是用「推」的。

    「彈琴是需要整個身體都要用到，才有辦法彈好，擁有許多色彩的，你剛才的身體太僵硬都沒有動，只用力地按琴鍵，只會讓你的琴聲聽起來生硬、直接。這邊這個地方用手跟身體往前，把身體的力量將送進琴里面，這樣你的音色就不會聽起來生硬，會多了點層次，而且用的力量也會比你剛才使用的力量還要少。」她起身，「你試一次看看?！?/br>
    成宇光還是有點搞不清楚狀況，她為什么會突然跑進琴房教他彈琴？她剛剛一直在外面嗎？她難道一直聽著自己拙劣的琴聲嗎？她會不會也看到剛才自己偷偷哭了？

    他有好多問題想問她，但他知道這些問題并不重要，眼前最需要做的事就是把琴練好，達到老師的要求。

    于是，他坐回琴椅的正中間，看著譜，回想黎心潔剛才彈琴的樣子，試著學(xué)著她方才的姿勢彈琴。

    然后他感到不可思議，彈出來的聲音真的跟她剛才彈的差不多，他甚至用比剛才還少的力氣，來彈出這個需要大聲、情緒澎湃的段落。

    「真的跟我剛才自己彈差好多喔！你好厲害喔！」他轉(zhuǎn)頭迎向黎心潔的目光，發(fā)現(xiàn)她正對自己笑，他害羞地下意識轉(zhuǎn)過頭，看著眼前的鋼琴。

    他之前都不敢正眼看她，沒想到她笑起來這么可愛、好看，難怪有那么多男生喜歡她，就連女生也很愛在她身邊。

    「只要找對方法，練琴就會事半功倍了。」她翻了翻他的譜，「你的老師難道沒有跟你說這些嗎？」

    「沒有?！瓜氲剿睦蠋?，他就忍不住低下頭來，「老師每次都很兇，都說我很笨怎么教都教不會，我一被她罵就更緊張，也就彈錯更多，最后她受不了，就會叫我離開?！?/br>
    「怎么這樣？」黎心潔有些驚訝地說，她從學(xué)琴以來一直跟老師相處得很好，也幾乎沒有讓老師生氣過，她沒想到有人會對一個小學(xué)生說出這么傷人的話。

    他的臉上扯出了一個難看的笑容，「因為我不像你一樣有天份吧?！?/br>
    這句話不是羨慕、嫉妒，是無奈，無奈自己不論再怎么努力，仍達不到目標(biāo)的無奈。

    這是黎心潔第一次感受到這世界的不公平，她可以很輕易地就獲得身邊的人喜歡、掌聲，但有些人卻在付出很多努力后，仍得不到肯定和稱讚。

    她看著眼前垂著眼，露出無奈、苦澀的笑的他，心中突然浮現(xiàn)一種念頭。

    「以后，我們一起練琴吧?！?/br>
    想幫他，不想看到他露出難過的樣子的念頭。