當(dāng)然，事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

    后來(lái)聽(tīng)母親聊起這段回憶時(shí)我才知道，光是要鼓起勇氣重回家族安排的訓(xùn)練課程，我就用掉了足足一週的時(shí)間。而父親在這個(gè)期間內(nèi)承受了多少來(lái)自家族的壓力，當(dāng)時(shí)四歲的我自然毫不知情。

    不過(guò)，母親說(shuō)我雖然不是個(gè)勇敢的孩子，但下定決心后那股倔強(qiáng)的狠勁，簡(jiǎn)直就像隻咬了餌的巖殼甲魚(yú)，死都不肯松口。

    家族為我安排的訓(xùn)練內(nèi)容美其名曰「全面開(kāi)發(fā)未知潛力」，可實(shí)際上恐怕多少還是有些懲罰的意味，因?yàn)閺牧α俊⑺俣?、耐力、反?yīng)力到基礎(chǔ)魔導(dǎo)理論，別的孩子只需要參加其中一到兩項(xiàng)訓(xùn)練，但我的課表可是滿滿的全餐。然而，我不僅全部撐了過(guò)去，而且在大部分的課程中，我還進(jìn)步得比其他所有人都快。于是，隨著日子一天天過(guò)去，家族里的長(zhǎng)輩們對(duì)我逐漸改觀，彷彿重新找回了對(duì)「天才」的期待。

    只是他們并不知道，我之所以可以有這樣的表現(xiàn)，既不是因?yàn)槲矣惺裁刺觳?，也不是因?yàn)槲业呐?，而是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了一個(gè)竅門(mén)。

    那是在力量訓(xùn)練的時(shí)候。為了避免我們這群小孩受傷，導(dǎo)師在開(kāi)始正式訓(xùn)練前特別強(qiáng)調(diào)了正確的姿勢(shì)和發(fā)力技巧；作為年紀(jì)最小、身體強(qiáng)度最差、同時(shí)還是老師最不喜歡的學(xué)生，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把每一句話都認(rèn)真聽(tīng)了進(jìn)去，然后，心里立刻冒出了一個(gè)疑問(wèn)：從抓握的方式、手肘的角度、肩膀的位置、胸腹肌rou施力的方法到呼吸的節(jié)奏，老師都講解得非常仔細(xì)——但他沒(méi)說(shuō)的那些部分呢？我的頭應(yīng)該抬高還是壓低、膝蓋要彎到什么程度、又該用腳掌的哪個(gè)部位著地??那些他根本沒(méi)提到的事情，我該怎么做才好？

    雖然心有疑惑，但原本就不受待見(jiàn)的我好不容易才鼓起勇氣回到課堂上，根本不敢當(dāng)眾提出這些問(wèn)題。于是我只能趁老師示范的時(shí)候，仔細(xì)觀察他動(dòng)作中的每個(gè)細(xì)節(jié)，努力模仿，然后一個(gè)一個(gè)慢慢修正自己的動(dòng)作。

    最后，不論訓(xùn)練的項(xiàng)目是力量、速度還是耐力，我所做的，只是不斷重復(fù)相同的事情：觀察、模仿、修正，然后再次觀察、模仿、修正。但不知不覺(jué)中，我居然成了進(jìn)步最快的學(xué)生。

    可想而知，這個(gè)竅門(mén)并不總是派得上用場(chǎng)。就拿「基礎(chǔ)魔導(dǎo)理論」這堂課來(lái)說(shuō)吧，我就算再怎么觀察，也不可能看到老師體內(nèi)魔力的流動(dòng)和凝聚，自然也談不上模仿。好在，這種課程大多是母親的強(qiáng)項(xiàng)，而多虧了母親的課后輔導(dǎo)，我才沒(méi)有學(xué)得一塌糊涂。至于我那個(gè)「要是魔力流動(dòng)和思考方式這些東西也能用眼睛看到就好了」的抱怨，則被母親一記「別老想著偷懶」的爆栗直接敲得煙消云散。

    我剛才說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)輩們因?yàn)槲绎@著的進(jìn)步而逐漸改觀，但與此同時(shí)，我的日子并沒(méi)有變得比較好過(guò)；隨著我的表現(xiàn)愈來(lái)愈受肯定，我在同輩中受到的對(duì)待反而愈來(lái)愈糟糕。尤其那些比我略長(zhǎng)一些、早一兩年開(kāi)始接受訓(xùn)練的孩子，只要有欺負(fù)我的機(jī)會(huì)，他們絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)。

    私下的孤立和疏遠(yuǎn)，還有時(shí)不時(shí)推一把、捏一下或丟顆小石頭之類(lèi)的捉弄，已經(jīng)成了他們每天的固定行程，而課堂上定期進(jìn)行的各種對(duì)抗練習(xí)，更是他們公開(kāi)聯(lián)手的絕佳機(jī)會(huì)。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，只要差個(gè)一歲兩歲，在基本條件上的差距就會(huì)非常巨大，所以我敗多勝少的結(jié)果也就可以預(yù)期。每當(dāng)我在對(duì)抗中落敗的時(shí)候，「不是天才嗎」、「也沒(méi)什么了不起嘛」的訕笑必然不絕于耳；而即使我千辛萬(wàn)苦地贏了，在那之后等待我的，也只有對(duì)方加倍的敵視與厭惡。

    不過(guò)，他們?cè)趺磳?duì)我，其實(shí)我都無(wú)所謂。因?yàn)槊刻旎丶乙院螅?tīng)到父親「你今天也很努力」的肯定，看到母親為我洗去滿身臟污時(shí)的溫柔眼神，我知道他們不但打從心底為我感到驕傲，而且更重要的，是他們真的相信我一定可以有所成就。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)足夠了。

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    像這樣的日子，持續(xù)了大概十一個(gè)月的時(shí)間。

    至于是什么讓情況改變的呢？說(shuō)穿了，其實(shí)也只不過(guò)是時(shí)間而已。

    就像帝埃爾拉學(xué)院教師手冊(cè)里面寫(xiě)的那樣：從四歲開(kāi)始接受規(guī)律訓(xùn)練的兒童，通常會(huì)在六歲左右突破10級(jí)，覺(jué)醒第一個(gè)后天天賦，所以艾斯巴達(dá)斯家族會(huì)在小孩六週歲的時(shí)候，為他進(jìn)行第二次鑑定。如果小孩順利覺(jué)醒了「有用」、可以和原有天賦相輔相成的后天天賦，接下來(lái)就會(huì)開(kāi)始接受家族安排的進(jìn)階訓(xùn)練；否則，就會(huì)被送到基礎(chǔ)學(xué)校就讀，學(xué)習(xí)各種民生基礎(chǔ)學(xué)科，好提早為成年后的生計(jì)打算。

    因此，在我快滿五歲的時(shí)候，有三件事情出現(xiàn)了變化——第一，原本那些最常欺負(fù)我的小孩中，半數(shù)都已經(jīng)離開(kāi)了基礎(chǔ)訓(xùn)練課程；第二，剩下的那一半，想欺負(fù)被「全面開(kāi)發(fā)」了十一個(gè)月的我，也早已沒(méi)有之前那么容易；第三，在陸續(xù)加入基礎(chǔ)訓(xùn)練的堂弟堂妹們中，出現(xiàn)了另一個(gè)被人欺負(fù)的對(duì)象。

    你一定想不到，當(dāng)時(shí)那個(gè)和我一樣被人欺負(fù)的孩子，就是現(xiàn)在那個(gè)英姿颯爽、追求者無(wú)數(shù)的帝埃爾拉侍衛(wèi)隊(duì)第三支隊(duì)長(zhǎng)，「月影劍士」歐庫(kù)爾妲。

    說(shuō)到歐庫(kù)爾妲，l，我要提醒你一件事。我不知道當(dāng)你讀到這封信的時(shí)候，歐庫(kù)爾妲是否已經(jīng)找你談過(guò)，但有三點(diǎn)你一定要記?。呵f(wàn)不要讓他知道這封信的存在，更不能讓他發(fā)現(xiàn)你知道我是帝埃爾拉的間諜，然后，絕對(duì)不可以單獨(dú)和他動(dòng)手。要是你覺(jué)得歐庫(kù)爾妲可能想對(duì)你不利，不要猶豫，立刻逃出帝埃爾拉，來(lái)波爾博和s會(huì)合——現(xiàn)在整個(gè)比索大陸，愿意而且有能力從他手中保護(hù)你的，除了掌握十階魔法的s之外，恐怕就沒(méi)有第二個(gè)人了。

    l，或許你不相信，但歐庫(kù)爾妲真的非常危險(xiǎn)，你們所見(jiàn)過(guò)的「月影劍士」，根本不到他真正實(shí)力的三分之一。因?yàn)闅W庫(kù)爾妲持有的先天天賦是「隱蔽」，而且早在十二年前找我去學(xué)院任教的時(shí)候，他就已經(jīng)將原本屬于強(qiáng)化系的「隱蔽」進(jìn)化到最高階，變成了賦與系的「隱身」。

    單憑「隱身」這個(gè)天賦，即使無(wú)法在兩軍對(duì)陣的戰(zhàn)場(chǎng)上大放異彩，也足以讓他成為最致命的暗殺者——而這就是艾斯巴達(dá)斯家族當(dāng)初為他勾勒的藍(lán)圖。所以即使歐庫(kù)爾妲出生時(shí)沒(méi)有家傳的「劍術(shù)」天賦，族中長(zhǎng)輩們也依然將他視為重點(diǎn)培育的對(duì)象。

    可笑的是，當(dāng)年那些孩子們完全不懂長(zhǎng)輩們的用心，才會(huì)把還沒(méi)覺(jué)醒「劍術(shù)」天賦的歐庫(kù)爾妲當(dāng)成欺凌的對(duì)象。而他們欺負(fù)歐庫(kù)爾妲的方式，就是拿他的「隱蔽」天賦做文章，在劍技入門(mén)的課堂上故意對(duì)他視而不見(jiàn)。

    這種把戲，對(duì)長(zhǎng)期被孤立的我來(lái)說(shuō)雖然沒(méi)什么創(chuàng)意，但當(dāng)時(shí)剛滿四歲、一直被我六叔捧在手掌心上的歐庫(kù)爾妲，哪里受過(guò)這種對(duì)待？完全搞不清狀況的他就連哭也不敢，只能噙著眼淚，手足無(wú)措地站在原地，直到我上前和他搭話。

    而我之所以那么做的原因，固然有一些同病相憐的成分，而另一部分，則是因?yàn)槲覍幙珊褪裁炊歼€不會(huì)的歐庫(kù)爾妲對(duì)練，也懶得看那些人被導(dǎo)師指定和我對(duì)練時(shí)臉上那種既刻意又拙劣的鄙夷。

    想當(dāng)然爾，我們這兩個(gè)被排擠的對(duì)象湊在一起，只會(huì)招來(lái)更多的奚落和嘲諷。一開(kāi)始，歐庫(kù)爾妲還被他們的反應(yīng)嚇得有些畏縮，但我并沒(méi)有給他任何猶豫的機(jī)會(huì)，直接強(qiáng)硬地開(kāi)始了對(duì)練，于是在沒(méi)有其他選擇的情況下，歐庫(kù)爾妲也只能乖乖照做。

    而遲鈍的我，直到當(dāng)天晚上，才發(fā)覺(jué)自己可能做了一件壞事——因?yàn)樵谖业恼n表上，「劍技入門(mén)」這門(mén)課只佔(zhàn)了大概六分之一的時(shí)間，但家族為了確保歐庫(kù)爾妲之后可以覺(jué)醒「劍術(shù)」天賦，他每天從早到晚的課表，可都只有「劍技入門(mén)」這一門(mén)課呀！要是因?yàn)槲业木壒剩寶W庫(kù)爾妲在我不在的時(shí)候被欺負(fù)得更慘，那豈不是變成我的錯(cuò)了嗎？

    忐忑不安的我立刻向父母說(shuō)出了我心中的憂慮，而作為回答，我從父親和母親那兒分別得到了一句話和一個(gè)指示。

    「你的意思是，與其因?yàn)榻涣伺笥讯蝗似圬?fù)，歐庫(kù)爾妲寧愿沒(méi)有朋友嗎？」

    父親的反問(wèn)讓我愣在原地。因?yàn)槟鞘俏业谝淮?，認(rèn)知到了「朋友」這個(gè)概念。而看著一臉呆樣的我，母親給出了一道再具體不過(guò)的指示——從明天開(kāi)始，每天都要邀請(qǐng)歐庫(kù)爾妲在下課后到家里玩。

    于是，我在快滿五歲的時(shí)候，交到了人生中的第一個(gè)朋友。

    而當(dāng)時(shí)的我并不知道，和歐庫(kù)爾妲成為朋友，居然會(huì)是后來(lái)引導(dǎo)我當(dāng)上老師的關(guān)鍵。