第一封信：關(guān)于艾斯巴達(dá)斯 (6) 斬?fù)?/h1>
l，你還記得我教你們的第一堂課是什么嗎？ 基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，零階劍技，斬?fù)簟?/br> 那頓早餐結(jié)束后，在接下來(lái)將近一年的時(shí)間里，我和歐庫(kù)爾妲一起進(jìn)行的訓(xùn)練沒有別的，就只有這一項(xiàng)。不過(guò)在那之前，父親趁歐庫(kù)爾妲出門參加家族訓(xùn)練時(shí)找我好好談了一次，說(shuō)了許多我在此之前從未思考過(guò)的事情。雖然——不，正因?yàn)槲覐膩?lái)沒有和別人說(shuō)過(guò)這些事，所以我才會(huì)寫這封信，希望能你讓知道。 毫無(wú)疑問(wèn)，包含在「劍技」這個(gè)范疇里的各種技巧，都是在人們創(chuàng)造出「劍」這種武器之后才漸漸發(fā)展出來(lái)的。但是，l，你有沒有想過(guò)，「劍」這個(gè)武器與「劍術(shù)」這種天賦，又是孰先孰后呢？ 如果從魔法適性的角度來(lái)看，由于魔力是構(gòu)成世界的基本元素之一，所有生物運(yùn)用魔力的「潛值」可以說(shuō)都是與生俱來(lái)的；所以，要說(shuō)早在我們?nèi)朔N經(jīng)由無(wú)數(shù)嘗試、創(chuàng)造編織出各種魔法技能之前，各類魔法適性的「天賦」就已經(jīng)存在于這個(gè)世界上，大概也不會(huì)讓人太過(guò)訝異。但是，「劍」可是完完全全的人造物，并非這世界的自然產(chǎn)物，而「劍術(shù)」天賦的效果是讓持有者「更容易領(lǐng)悟劍技」、「使用劍技的威力增加」——換句話說(shuō)，在「劍」被人發(fā)明出來(lái)之前，「劍技」是根本不存在的技藝，而「劍術(shù)」這個(gè)天賦，自然也不可能存在。 實(shí)際上，依照這個(gè)邏輯，所有兵器類的天賦都能導(dǎo)出相同的結(jié)論，唯一的例外，就是你持有的「靈巧」。「靈巧」這個(gè)天賦能夠提升持有者「cao控自己身體及各種器具的能力」，一直被認(rèn)為是所有兵器類天賦的根源。 你知道，這代表了什么意義嗎？ 就是人可以透過(guò)自己的努力，創(chuàng)造出「原本不存在的天賦」——而這個(gè)，就是艾斯巴達(dá)斯的歷史。在早已被人忘卻的遠(yuǎn)古時(shí)代，艾斯巴達(dá)斯家族并非「以劍技聞名」的家族，而是最早發(fā)明「劍」這個(gè)武器，然后埋首造劍的幾個(gè)家族之一。正因?yàn)槿绱俗硇挠谧约旱脑煳?，所以拼了命地思考、學(xué)習(xí)該怎么使用「劍」這個(gè)東西，以發(fā)揮出它的最大功效，于是才創(chuàng)造出了各種「劍技」，也因此催生出「劍術(shù)」這個(gè)天賦。 換句話說(shuō)，想要在「劍技」上有所提升，在學(xué)習(xí)那些「技能」之外，更重要的，是要好好思考、理解「劍」之所以為「劍」的特質(zhì)，才能從而發(fā)揮出「劍」的威力。 而要做到這一點(diǎn)，「斬?fù)簟惯@個(gè)乍看之下既基礎(chǔ)又單純的動(dòng)作，就是一個(gè)絕佳的途徑。 一般人理解中的「斬?fù)簟?，不論單手或雙手，都是由三個(gè)部分所構(gòu)成：手部「握劍」的方式，從肩膀到手臂的「揮動(dòng)」，以及從踏步開始連動(dòng)胸腹的「重心轉(zhuǎn)移」。不過(guò)，僅僅只是如此的話，我們手中揮動(dòng)的是「劍」、「刀」、「棍」或「斧」，又有什么區(qū)別呢？ 由于大多數(shù)的人在學(xué)習(xí)「斬?fù)簟箷r(shí)都還只是小孩子，老師也無(wú)法講述得太過(guò)仔細(xì)，所以學(xué)到這個(gè)程度、能將自身的力量與速度完整傳遞到劍上，也就算是達(dá)到了基本的要求，至于其他細(xì)部的雕琢就只能依賴個(gè)人日積月累的習(xí)練與體會(huì)。而我之所以可以學(xué)得比其他小孩子更快，主要就是在觀察與模仿中捕捉到了一些更多的細(xì)節(jié)：揮動(dòng)手臂時(shí)雙肘收緊，可以降低斬?fù)暨^(guò)程中的晃動(dòng)，進(jìn)而讓斬?fù)糗壽E與劍刃的方向儘量重合；而配合手臂揮動(dòng)將手腕下壓，可以將力道從劍身進(jìn)一步貫通到劍尖——這些我當(dāng)初在課堂上傳授給你們的技巧，只要能夠確實(shí)掌握，就能瞬間讓劍「銳利」起來(lái)。 但父親教給我和歐庫(kù)爾妲的，又比這個(gè)更高了一層。 那天午后的院子里，父親手里拿著一根手腕粗細(xì)、不知哪里撿來(lái)的樹枝，開始了他的第一次授課。父親首先夸獎(jiǎng)我們已經(jīng)懂得如何運(yùn)用手腕，然后問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題： 「雖然下壓手腕可以把力量傳遞到劍尖的最后一寸，但你們?cè)趯?duì)練中使用『斬?fù)簟坏臅r(shí)候，真的是打算用劍尖來(lái)攻擊嗎？」 我和歐庫(kù)爾妲面面相覷，然后一起搖了搖頭。 「我都是用這個(gè)地方??」歐庫(kù)爾妲直接舉起手中的木劍，伸出手指在劍身前端大約三分之一處比劃了一下，「??大概。」 「為什么呢？」父親繼續(xù)追問(wèn)。 「因?yàn)?，砍中的時(shí)候比較有感覺??然后，也不會(huì)距離自己太近，感覺比較安全?！?/br> 說(shuō)到后半句的時(shí)候，歐庫(kù)爾妲對(duì)自己的答案似乎覺得有些不好意思，但這個(gè)答案卻得到了父親的讚許。 「說(shuō)得很好，歐庫(kù)爾妲，沒想到你已經(jīng)開始有『距離』的概念了。」父親大力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，「的確，攻擊能觸及的距離愈遠(yuǎn)，就能愈早發(fā)動(dòng)，在將對(duì)手排除于外的同時(shí)也能保護(hù)自己的安全；但幾乎所有的攻擊手段，不論哪種武器或魔法，在距離太長(zhǎng)的時(shí)候威力都會(huì)下降。換句話說(shuō)，在大部分的對(duì)戰(zhàn)中，決勝的關(guān)鍵就在于『距離』的爭(zhēng)奪——哪一方能把距離控制在有利于自己的范圍內(nèi)，就能佔(zhàn)據(jù)先機(jī)。但是??」 父親話鋒一轉(zhuǎn)，「??這其中的精奧之處，我想還是讓你們直接體會(huì)一下會(huì)比較清楚。阿榭洛，你先來(lái)吧。」 被點(diǎn)名的我走上前去，在父親的指示下，依序使用劍身的尖端、中段與根部，與他手中平舉的樹枝輕輕對(duì)斬，藉此感受其中的差異。 「在相同的斬?fù)艚嵌认?，」父親為我們解說(shuō)道：「斬?fù)舻奈恢糜拷鼊猓答伒绞稚系目沽τ鷱?qiáng)，劍身承受的壓力也就愈大；但如果位置太靠近底部，劍刃劃過(guò)的速度就會(huì)變慢，施加在對(duì)象身上的斬?fù)魪?qiáng)度也就會(huì)因此減弱。至于斬?fù)糇罴训奈恢??」 看到我們兩個(gè)學(xué)生專注得連耳朵都豎了起來(lái)，他輕笑一聲，「不只會(huì)因?yàn)槊恳话褎χ匦奈恢玫牟煌淖?，同時(shí)也與斬?fù)舻膶?duì)象有關(guān)。所以，要掌握這個(gè)『位置』，只能通過(guò)真正的『斬?fù)簟粊?lái)練習(xí)，像你們平時(shí)那樣對(duì)著空氣揮劍，是沒有辦法更上一層的?！?/br> 「可是??」 聽完父親的解說(shuō)，歐庫(kù)爾妲嘟著嘴垂下了頭?？吹剿歉蹦樱鳛橐黄鹁殑⒔荒甑幕锇?，我自然明白他的顧慮，于是便替他說(shuō)了出口：「可是我們都只有自己手上這把練習(xí)用的木劍啊！拿來(lái)練習(xí)真的斬?fù)?，不是一下子就壞掉了嗎？?/br> 父親胸有成竹地抱起雙手，「別擔(dān)心，我已經(jīng)請(qǐng)城里的農(nóng)具店做兩個(gè)扎實(shí)的稻草人，當(dāng)作你們練習(xí)的靶子，應(yīng)該明天就會(huì)送來(lái)。至于備用的木劍，我當(dāng)然也會(huì)幫你們準(zhǔn)備幾把——不過(guò)，要是把劍砍壞，就代表你們的斬?fù)魶]有與劍刃方向重合，那可是不行的。 「所以，你們?cè)诮酉聛?lái)要做的功課，就是準(zhǔn)確掌握斬?fù)舻奈恢茫约?，不論朝哪個(gè)方向斬?fù)簦寄芘c劍刃方向精準(zhǔn)重合的能力，明白嗎？」 「是！」我和歐庫(kù)爾妲立正站好，精神抖擻地答道。 「很好?！垢赣H滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，「在做這個(gè)練習(xí)的同時(shí)，我也要你們?cè)囍伎家粋€(gè)問(wèn)題：在真實(shí)的對(duì)戰(zhàn)中，敵人和你一樣，會(huì)努力爭(zhēng)奪對(duì)他有利的距離，那么—— 「要是對(duì)方衝進(jìn)比斬?fù)粑恢酶姆秶畠?nèi)，而你又來(lái)不及退開重新拉長(zhǎng)距離，這種時(shí)候，你該怎么辦呢？」 ＝＝＝＝＝ 在穆埃博雷邦聯(lián)中，基礎(chǔ)學(xué)校和高等學(xué)院是完全不同的兩個(gè)學(xué)制。相較于隨時(shí)可以入學(xué)的高等學(xué)院，基礎(chǔ)學(xué)校的新學(xué)期固定從每年春天的第二個(gè)月開始，因此冬季出生的我就有兩個(gè)多月的時(shí)間，可以待在家里專心研習(xí)父親傳授的劍技。 但就算是這樣，直到開學(xué)為止，就連我自己都無(wú)法達(dá)到父親要求的標(biāo)準(zhǔn)，至于白天還需要參加家族訓(xùn)練的歐庫(kù)爾妲自然就更不用說(shuō)了。而在這段期間內(nèi)，我們一共砍壞了幾把劍呢？ 零。 一方面，固然是因?yàn)槟緞h(yuǎn)比我們想像中更有韌性的緣故，而另一方面，則是因?yàn)榈静萑松砩夏且皇挥袕椥?、既扎?shí)又柔軟的稻草，不只容易讓劍刃偏斜，帶給手腕的反震力也比想像中大上許多。一旦斬?fù)舫霈F(xiàn)些許歪斜，承受最大衝擊的往往不是木劍，一個(gè)不小心就會(huì)扭到手腕，輕則酸麻，重則腫痛，不休息個(gè)一時(shí)半會(huì)兒，就連劍都握不住。 而偶然聽見我們抱怨的父親只是微微一笑，輕聲地點(diǎn)醒了我們—— 「難道你們以為那些魔獸的甲殼、硬皮和鱗片，是可以一擊切開嗎？」 「手腕是劍士的生命，如果沒有強(qiáng)健的手腕，再?gòu)?qiáng)的劍技也無(wú)法發(fā)揮威力?！?/br> 于是，我和歐庫(kù)爾妲持續(xù)不斷，固執(zhí)地?cái)負(fù)?、斬?fù)?、斬?fù)簟?/br> 直到我入學(xué)后的第八個(gè)月。 因?yàn)闅W庫(kù)爾妲在六歲生日的那一天，成功覺醒了「劍術(shù)」天賦，所以在那之后，他就要開始接受家族的進(jìn)階訓(xùn)練，直到九歲申請(qǐng)就讀帝埃爾拉學(xué)院為止。 緊接著，就在我七歲生日的前幾天，父親受命率領(lǐng)部隊(duì)前往鄰邦皮埃德拉，開始他長(zhǎng)達(dá)一年的任務(wù)。