十月初，暑氣尚未完全退去，乾燥溫?zé)岬娘L(fēng)撲在臉上，不禁讓人覺(jué)得有些呼吸困難。

    放學(xué)后的校園里，幾位工友正在修剪cao場(chǎng)周圍的花圃，機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的嘈雜聲音響徹整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，卻不減在球場(chǎng)打球的學(xué)生們的興致，即使早已大汗淋漓，也依舊笑容滿面地爭(zhēng)奪著那顆跳躍的球。

    籃球與地面碰撞時(shí)所發(fā)出的「咚咚」聲，伴隨著躁動(dòng)的空氣和青草的味道，竄入蔣思涵的耳鼻之中。

    她橫躺在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一隅的長(zhǎng)椅上，雙手交叉枕在腦后，用看了一半的書(shū)遮擋在臉上，避免夕陽(yáng)的光芒直射，閉目養(yǎng)神。

    加入閱讀社至今將近一個(gè)月，社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容無(wú)非是閱讀和交心得報(bào)告之類，即使有人利用社團(tuán)時(shí)間唸書(shū)刷題，在不妨礙其他社員的前提之下，社長(zhǎng)也不會(huì)多說(shuō)什么。

    總的來(lái)說(shuō)，是個(gè)十分輕松且自由的社團(tuán)，正好與蔣思涵嫌麻煩的性格相契合，唯一讓她有怨言的一點(diǎn)，就是整學(xué)期下來(lái)，必須繳交固定分?jǐn)?shù)的心得報(bào)告這件事。

    幾個(gè)星期內(nèi)看完一本書(shū)雖然不是什么難事，但是要她從自己的腦殼里擠出一篇文章可就難如登天了。

    也許是因?yàn)閭€(gè)性太過(guò)松散，不怎么去記憶的緣故，長(zhǎng)期下來(lái)，大腦也就漸漸和她的個(gè)性同化，只要是她沒(méi)有刻意想記住什么東西，腦海里就不會(huì)留下一點(diǎn)痕跡。因此每當(dāng)她闔上一本書(shū)時(shí)，書(shū)本的內(nèi)容也會(huì)像是重新被鎖入書(shū)頁(yè)中似地，從她的大腦抽離，空出一塊又一塊的位置。

    彷彿那些位置早已是預(yù)定席，只為了適合的訊息而存在。

    她無(wú)法記住書(shū)本的內(nèi)容，也因?yàn)槁闊┒幌牖ㄙM(fèi)力氣去記憶，畢竟這都只是無(wú)關(guān)緊要的事情，所以對(duì)她而言，寫(xiě)心得報(bào)告就是一件無(wú)中生有的活兒，必須從一片空白中創(chuàng)造東西，然后將其轉(zhuǎn)化為文字。

    她又不是造物主，這種事情怎么可能啊。

    這時(shí)，一道聲響從不遠(yuǎn)處幽幽傳來(lái)，引起了蔣思涵的注意。她把書(shū)從臉上移開(kāi)，半睜開(kāi)雙眼專注地聆聽(tīng)。

    「這是……法國(guó)號(hào)？」她坐起身，將書(shū)籤夾入書(shū)中后，微仰起頭、豎起耳朵尋找聲音的來(lái)源。

    從音色判斷，應(yīng)該是法國(guó)號(hào)所發(fā)出的聲音沒(méi)錯(cuò)，但是因?yàn)榇底嗳说募夹g(shù)問(wèn)題，沒(méi)能把法國(guó)號(hào)溫潤(rùn)柔和的音色展現(xiàn)出來(lái)，反而像是勉強(qiáng)用一個(gè)個(gè)破碎音符拼湊而成的聲音。

    與其說(shuō)是這是一段旋律，說(shuō)是噪音似乎更為貼切，但這位吹奏者，仍堅(jiān)持不懈地用這不成樣的聲音，磕磕絆絆地持續(xù)著演奏。

    儘管如此，蔣思涵眉頭也沒(méi)皺一下，靜靜坐在長(zhǎng)椅上傾聽(tīng)這個(gè)聲音，直到吹奏人停止演奏，她才起身離開(kāi)。

    那是她第一次在校園里聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)聲音，卻不是唯一一次。

    每當(dāng)她不想太早回家，或是想在學(xué)校唸書(shū)或書(shū)寫(xiě)心得報(bào)告時(shí)，她都會(huì)在學(xué)校找地方待，所以隔三岔五就會(huì)在放學(xué)時(shí)間往運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑，久而久之，那里的長(zhǎng)椅就變成她習(xí)慣的位置。

    對(duì)此，莊郁凡曾經(jīng)問(wèn)她為什么不去圖書(shū)館，或是留在教室就好，而她的回答是：因?yàn)槟抢锾^(guò)安靜了。

    雖然莊郁凡當(dāng)下的表情，明顯是在質(zhì)疑這理由的可信度，但蔣思涵不想再多解釋什么，便自顧自地走掉。

    要給出一個(gè)具體的理由，她其實(shí)自己也不清楚，就是覺(jué)得待在毫無(wú)聲音的地方，會(huì)讓她渾身不自在。

    這天，那個(gè)聲音再次乘著晚風(fēng)來(lái)到蔣思涵身邊，但是她卻不像前幾次那樣無(wú)動(dòng)于衷，而是蹙起眉頭，用力闔上書(shū)本從長(zhǎng)椅上坐了起來(lái)。

    聽(tīng)了數(shù)週同樣的聲音，終于能夠由斷斷續(xù)續(xù)的音符中拼湊出旋律，但是音色技巧卻一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有，使得蔣思涵愈聽(tīng)愈不耐，僅有的理智也隨著時(shí)間流逝被消磨殆盡。

    她起身收拾東西，把書(shū)包隨意背在肩上循著聲音走，從運(yùn)動(dòng)場(chǎng)走入某一棟教學(xué)大樓，再自一樓向上攀升，聲音逐漸清晰，卻也愈發(fā)不堪入耳，使得對(duì)聲音敏感的她不得不摀住耳朵。

    來(lái)到四樓深處的教室，蔣思涵抬頭看向釘在門(mén)上的板子。似乎已有很長(zhǎng)一段時(shí)間未重新裝修似地，板子幾乎被臟污覆蓋，連本是白底的字都爬滿了黑色斑點(diǎn)，但仍然能夠隱約辨識(shí)出「音樂(lè)教室」四字的輪廓。

    --