成默卻沒(méi)打算解釋這其中的緣故，只是淡淡的說(shuō)道：“我?guī)瓦^(guò)她一個(gè)忙，她欠我的人情?！?/br>
    “啥忙??？”顏亦童問(wèn)。

    “這個(gè)無(wú)關(guān)緊要，我們來(lái)這里是商量如何破案的，不是來(lái)閑聊這些無(wú)關(guān)緊要的八卦的?！?/br>
    顏亦童嘟了嘟嘴，用微不可聞的聲音說(shuō)道：“小氣鬼，如果是謝旻韞問(wèn)，你肯定不是這態(tài)度，重色輕友！”

    “謝旻韞不會(huì)問(wèn)?！背赡f(shuō)。

    “你是她肚子里的蛔蟲(chóng)，這都知道?！鳖佉嗤詭е粷M輕聲說(shuō)道，但這語(yǔ)氣醋意并不明顯。

    付遠(yuǎn)卓連忙打斷兩個(gè)人毫無(wú)硝煙氣息的爭(zhēng)執(zhí)，“好了，好了！不是來(lái)破案的嗎？怎么說(shuō)起謝旻韞來(lái)了？”

    顏亦童轉(zhuǎn)頭看向付遠(yuǎn)卓，“還不是你，先說(shuō)沈夢(mèng)潔的！”

    “都是我的錯(cuò)！都是我的錯(cuò)！回歸正題，我們現(xiàn)在說(shuō)看看怎么開(kāi)始查吧？”付遠(yuǎn)卓拱手求饒。

    顏亦童情緒轉(zhuǎn)換的也很快，馬上就興奮了起來(lái)，神秘兮兮的說(shuō)道：“肯定是哪個(gè)暗戀沈老師的學(xué)生……你們說(shuō)誰(shuí)嫌疑最大？”

    付遠(yuǎn)卓翻了白眼，“我覺(jué)得也不一定是學(xué)生，說(shuō)不定是哪個(gè)嫉妒沈老師的老師弄的呢？女人之間的斗爭(zhēng)是很可怕的！”

    顏亦童剛打算拿筆蓋扔一下付遠(yuǎn)卓，付遠(yuǎn)卓就提前舉起了手，表情促狹的對(duì)顏亦童說(shuō)道：“我沒(méi)有含沙射影的意思??！你要扔我就是你心虛！”

    顏亦童卻毫不示弱舉起了鋼筆，似乎要甩付遠(yuǎn)卓一身的墨水，付遠(yuǎn)卓連忙從椅子上跳了起來(lái)，躲到了成默背后，“顏亦童，你這是要逼迫我轉(zhuǎn)投敵營(yíng)?。　?/br>
    顏亦童有些生氣的說(shuō)道：“嚴(yán)正警告你，不許在拿這個(gè)事開(kāi)玩笑，我認(rèn)真的，我……我不想搞的大家朋友都沒(méi)的做。”

    付遠(yuǎn)卓也看出來(lái)顏亦童的認(rèn)真，他也意識(shí)到了顏亦童目前安于做成默的朋友，并沒(méi)有挑戰(zhàn)謝旻韞的想法，于是站直了身體，嘆了口氣：“我的，我的……保證在也不開(kāi)這種玩笑了?！?/br>
    顏亦童的話也讓成默松了口氣，但他不知道顏亦童是已經(jīng)放棄喜歡他了還是單純的不喜歡聽(tīng)到付遠(yuǎn)卓開(kāi)這種玩笑，成默希望是前者。

    空氣陡然靜謐了下去，付遠(yuǎn)卓和顏亦童的小沖突讓氣氛稍稍尷尬起來(lái)，成默剛打算打破這尷尬，顏亦童就主動(dòng)對(duì)滿臉歉意的付遠(yuǎn)卓得意洋洋的說(shuō)道：“看在你這么懂事的份上，以后在也不踩你的球鞋了?！?/br>
    付遠(yuǎn)卓無(wú)奈的說(shuō)道：“你還是踩吧！比起踩我的鞋，我更怕你拿我的手辦、游戲存檔還有裝備威脅我……”

    顏亦童“嘿嘿”一笑，“不錯(cuò)，不錯(cuò)，有覺(jué)悟……”

    瞬間辦公室里的氣氛就恢復(fù)了正常，快的出乎成默的意料。

    付遠(yuǎn)卓揮了揮手表示揭過(guò)這茬，皺著眉頭說(shuō)道：“這個(gè)案子上學(xué)期就鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，保衛(wèi)處查了很久，但什么都沒(méi)有查到，報(bào)案警察也不受理……現(xiàn)在我們?nèi)齻€(gè)查，有點(diǎn)沒(méi)有頭緒??！”

    “真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)！！我們有名偵探成默！”顏亦童跳起來(lái)指著成默說(shuō)道。

    第128章 成小默少年事件?。?）

    實(shí)際上在成默高一的時(shí)候，神秘粉筆畫(huà)的事情曾鬧的沸沸湯湯，但繪圖者遲遲沒(méi)有抓到，學(xué)校便禁止了大家討論這件事，加上粉筆畫(huà)也經(jīng)常出現(xiàn)，漸漸大家也失去了新鮮感，在當(dāng)時(shí)的高一（9）班的同學(xué)們習(xí)以為常之后，也就沒(méi)了話題度。

    當(dāng)時(shí)付遠(yuǎn)卓就在高一（9）班，所以對(duì)這件事了解的算是比較清楚的，他大致的在辦公室回憶了一遍一些細(xì)節(jié)之后，便皺著眉頭說(shuō)道：“按道理來(lái)說(shuō)犯人應(yīng)該很好抓住才對(duì)??！他只可能在星期五的晚上、星期六和星期天在黑板上畫(huà)畫(huà)，保安只要守株待兔就行了，怎么會(huì)抓不住呢？”

    “說(shuō)不定就是內(nèi)部人員，比如了解學(xué)校保衛(wèi)部或者就是學(xué)校保衛(wèi)部的人作案，自然就不可能抓的??！”顏亦童舉起了一根手指說(shuō)道，頓了一下顏亦童又看著成默說(shuō)道：“你說(shuō)是不是成默？”

    成默點(diǎn)了點(diǎn)頭，“有這種可能性?！?/br>
    顏亦童叫了聲“噢耶”，像是中了獎(jiǎng)一般的興奮，“我果然是美貌與智慧并重的美少女。每個(gè)大偵探都有一個(gè)貌美如花的助手，大概就是我這樣的女子才能扮演的了！”

    靠在椅子上，撐著腳在輕輕搖晃的付遠(yuǎn)卓揮了揮手，“我的姐，別把其他人想的這么笨好不好，你都能想的到的，保衛(wèi)部的人會(huì)想不到？理性的來(lái)說(shuō)成年人做這個(gè)事情的風(fēng)險(xiǎn)太大，除非他現(xiàn)實(shí)生活中就是個(gè)變態(tài)，才會(huì)做這種損人不利己的事情，而且你得注意，很多次繪畫(huà)的主題都是‘老師和學(xué)生’，犯人針對(duì)的就是沈老師，而犯人自己不是學(xué)生的話，沒(méi)必要老是這樣畫(huà)吧？”

    付遠(yuǎn)卓坐直了身體，拍了下桌子，“說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得應(yīng)該就是我們班級(jí)里某個(gè)同學(xué)干的……你說(shuō)是不是成默？”

    成默再次點(diǎn)了點(diǎn)頭，用剛才同樣的語(yǔ)氣說(shuō)道：“有這種可能性?！?/br>
    “我覺(jué)得我們應(yīng)該從老師或者學(xué)校保衛(wèi)部的人開(kāi)始查起！”顏亦童雙手抱胸說(shuō)道。

    付遠(yuǎn)卓搖頭，“我覺(jué)得應(yīng)該從原來(lái)高一（9）班的人查起，而且我心里一直有一個(gè)懷疑的對(duì)象……”

    顏亦童立刻忘記了和付遠(yuǎn)卓爭(zhēng)辯，雙手撐著桌子，睜大眼睛問(wèn)道：“誰(shuí)？”

    付遠(yuǎn)卓猶豫了一下才說(shuō)道：“只是懷疑??！”

    “你要能確定，我們還查什么?。　鳖佉嗤瘺](méi)好氣的說(shuō)道。

    “我有點(diǎn)懷疑是丁嘉燁?！备哆h(yuǎn)卓說(shuō)。

    “丁嘉燁？哪個(gè)哦？”顏亦童對(duì)班級(jí)里的同學(xué)并不熟悉，有些疑惑的問(wèn)。

    “就是班上的語(yǔ)文課代表?！备哆h(yuǎn)卓說(shuō)。

    見(jiàn)顏亦童蹙著眉頭冥思苦想付遠(yuǎn)卓又說(shuō)道：“就是那個(gè)帶著一副金絲眼鏡，成天拽文的……上個(gè)星期沈老師還念過(guò)他的作文，通篇都是成語(yǔ)的那個(gè)?！?/br>
    顏亦童恍然大悟，“哦！原來(lái)是他？理由呢？”

    “我原來(lái)坐后面，看的一清二楚，他很喜歡偷拍沈老師，經(jīng)常還在上課的時(shí)候偷偷錄視頻，他的微信頭像就是《拜托了，老師》里面的風(fēng)見(jiàn)瑞穗……”

    怕成默不知道風(fēng)見(jiàn)瑞穗是誰(shuí)，付遠(yuǎn)卓又補(bǔ)充道：“風(fēng)見(jiàn)瑞穗是一部師生戀動(dòng)畫(huà)片的女主角，是一個(gè)性感的外星人女老師……”解釋完了付遠(yuǎn)卓又吐槽道：“說(shuō)實(shí)話我覺(jué)得《言葉之庭》或者《戀愛(ài)暴君》比《拜托了，老師》好看多了，《拜托了，老師》實(shí)在太套路！”

    顏亦童搖了搖手，“我喜歡《老師！我可以喜歡你嗎》，真人版里面的生田斗真實(shí)在好帥好酷啊！”

    “《老師！我可以喜歡你嗎》也太狗血了，也就騙騙你們這些少女心爆炸的小女生……”付遠(yuǎn)卓知道顏亦童為什么喜歡《老師！我可以喜歡你嗎》，不僅因?yàn)椤独蠋?！我可以喜歡你嗎》是少女向的漫畫(huà)，還因?yàn)槠渲械哪兄鹘且撂倮蠋熅蛯儆诔赡@一掛性格的人，外表冷漠，做什么事情都一絲不茍的那種……

    成默面無(wú)表情的咳嗽了一聲，顏亦童和付遠(yuǎn)卓馬上終止了關(guān)于師生戀漫畫(huà)的討論，臉上恢復(fù)了一本正經(jīng)，于是問(wèn)題再次回到了原點(diǎn)。

    顏亦童看著成默說(shuō)道：“那我們到底該從哪里查起啊？”

    “按照一般案件的偵查過(guò)程，我們首先要做的就是了解案情，詳細(xì)的來(lái)說(shuō)就是：究竟是在何時(shí)、何地、由何人基于何種目的、動(dòng)機(jī)使用何種工具對(duì)何種目標(biāo)造成了何種后果。簡(jiǎn)稱為案件的‘七何要素’?！?/br>
    說(shuō)完成默挪開(kāi)椅子站了起來(lái)，走到了學(xué)生會(huì)辦公室的白板面前，隨手在白板下面的不銹鋼槽里拿起了一只黑色的水筆，寫(xiě)道：“時(shí)間”、“地點(diǎn)”、“人物”、“動(dòng)機(jī)”、“目的”、“工具”、“目標(biāo)”七個(gè)詞匯。

    水筆與白板的輕微的摩擦聲在辦公室里響了起來(lái)，付遠(yuǎn)卓和顏亦童都已經(jīng)轉(zhuǎn)了身看著白板，像是在聽(tīng)成默講課。

    “時(shí)間，付遠(yuǎn)卓知道第一次出現(xiàn)粉筆畫(huà)是那一天嗎？”成默回頭問(wèn)。

    “嘶……”付遠(yuǎn)卓抽了口氣回憶道：“我記得是第一學(xué)期的國(guó)慶節(jié)之后……第一幅畫(huà)是沈老師穿著長(zhǎng)裙在教室里上課的畫(huà)，當(dāng)時(shí)我們還覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的這么好，能用粉筆把沈老師畫(huà)的栩栩如生……”

    成默在時(shí)間后面寫(xiě)到：2017年9月31日——2018年10月12日，然后說(shuō)道：“時(shí)間跨度差不多一年?！?/br>
    接著成默在地點(diǎn)寫(xiě)到：高一（9）班教室和高二（9）班教室。

    人物：？

    動(dòng)機(jī)：暗戀、嫉妒或者其他

    目的：引起沈老師關(guān)注、不適或者其他

    工具：粉筆、黑板

    目標(biāo)：沈老師

    寫(xiě)完以后成默轉(zhuǎn)身說(shuō)道：“現(xiàn)在我們要做的就是根據(jù)這七個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)收集線索，而不是去猜測(cè)有可能那個(gè)人做的，等有了足夠的線索在去推理究竟是誰(shuí)作的案?！?/br>
    顏亦童舉手，像是上課的時(shí)候產(chǎn)生了問(wèn)題。

    成默“呃”了一聲，“有什么就問(wèn)，不需要舉手?！?/br>
    付遠(yuǎn)卓瞥了顏亦童一眼偷笑。

    顏亦童則橫了付遠(yuǎn)卓一眼問(wèn)道：“那我們?cè)撊绾问占€索？總不可能真像電視里演的那樣，找指紋、腳印還有視頻錄像什么的吧？對(duì)了教室里不是都有監(jiān)控器嗎？”

    成默搖了搖頭，淡淡的說(shuō)道：“為了節(jié)約成本，教學(xué)樓里面的監(jiān)控晚上一定都會(huì)關(guān)掉，就算沒(méi)關(guān)也得看是不是帶紅外夜視功能的，我猜應(yīng)該不是，如果是的話，犯人應(yīng)該很輕易就能抓住?！?/br>
    付遠(yuǎn)卓點(diǎn)頭，“我也覺(jué)得，要是監(jiān)控能用，估計(jì)早就抓住了……對(duì)了，還有一點(diǎn)可以證明是班級(jí)里的學(xué)生做的案，教室門鎖從來(lái)沒(méi)有被破壞過(guò)，所以對(duì)方能輕易的拿到鑰匙……我們班都是誰(shuí)值日誰(shuí)拿教室鑰匙，或者我們可以從這方面開(kāi)始查？”

    成默點(diǎn)頭，“這算一個(gè)線索，但我覺(jué)得我們應(yīng)該先去保衛(wèi)部問(wèn)問(wèn)，既然他們查過(guò)這件事，那么他們哪里多多少少應(yīng)該有些線索可以提供……”

    第129章 成小默少年事件?。?）

    秋天的黃昏本就是人間最美的景色之一，如果在“秋天的黃昏”上面在加一個(gè)“校園”的標(biāo)簽，那就更讓人遐思無(wú)限，金黃色的落葉映襯著明麗的晚霞，爬滿爬山虎的紅磚墻光陰斑駁，微涼的風(fēng)吹過(guò)夾著書(shū)本的女生裙擺，這一切交匯成秋天的靜謐與唯美。

    成默和付遠(yuǎn)卓還有顏亦童三個(gè)人走出教學(xué)樓的時(shí)候，校園里已經(jīng)過(guò)了放學(xué)的高峰期，只有三三兩兩的學(xué)生背著書(shū)包在水泥路上一邊聊天一邊向校門口走，cao場(chǎng)上匯集了好幾撥人用書(shū)包壘成了球門在踢小場(chǎng)，籃球場(chǎng)更熱鬧，砰砰的擊球聲在空曠的校園上空回蕩，時(shí)不時(shí)還夾雜著“傳球”的喊聲。

    成默抬頭看了看岳麓山頂著橘紅色的晚霞，澄澈的天空被染成鳳冠霞帔，一副絢爛的景象，心道：原來(lái)星城也有這般美的時(shí)候，怎么以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)呢？也許是因?yàn)榍靶┠甏蟾慊A(chǔ)建設(shè)，連太陽(yáng)都模糊的像是隔著好幾層灰色的紗布，讓人門都不想出；也許是因?yàn)樗男呐K病讓他忽略太多美好的事物……

    三個(gè)人一邊說(shuō)話，一邊沿著校園主干道向大門的方向走去，學(xué)校保衛(wèi)部就在cao場(chǎng)與校門口之間的三層小樓里面，那里不僅是長(zhǎng)雅的保衛(wèi)部所在地，還是總務(wù)處所在地。說(shuō)起來(lái)cao場(chǎng)就在教學(xué)樓的一旁，應(yīng)該不遠(yuǎn)，實(shí)際上從教學(xué)樓走到cao場(chǎng)要一個(gè)很長(zhǎng)的坡，而想要到達(dá)校門則差不多要走八至十分鐘。

    雖說(shuō)長(zhǎng)雅和一旁的師大或者岳麓書(shū)院比起來(lái)面積很小，但和星城其他的中學(xué)比起來(lái)，占地面積31公頃的長(zhǎng)雅真是龐然大物了，這其中也有長(zhǎng)雅挨著岳麓山腳，綠化面積大的緣故。

    成默沿路去數(shù)監(jiān)控器的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)并不如自己想象中多，基本只在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)才設(shè)置了攝像頭，如果熟記這些監(jiān)控器的位置，想要繞過(guò)去到達(dá)教學(xué)樓是件輕而易舉的事情。

    成默的腦海里頓時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了學(xué)校的平面圖，算出了好幾條經(jīng)由大門不經(jīng)過(guò)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)抵達(dá)教學(xué)樓的路線。但對(duì)方如果是學(xué)生的話，在夜晚肯定不會(huì)選擇從大門進(jìn)來(lái)，應(yīng)該是翻墻。而假設(shè)對(duì)方是寄宿生的話則連翻墻也省了，但晚上十一點(diǎn)以后出學(xué)生宿舍是一個(gè)問(wèn)題。

    另外他也想到了那天沈幼乙告訴他的老師宿舍的位置，從那里去到教學(xué)樓更加方便隱蔽，不需要翻墻，也不需要通過(guò)任何關(guān)卡。

    走到了cao場(chǎng)盡頭，能夠透過(guò)一片開(kāi)闊的綠色的草坪看到校門口的噴泉時(shí)，三個(gè)人拐了彎，向?qū)W校的另一側(cè)走去，再走過(guò)一片已經(jīng)開(kāi)始泛黃的梧桐樹(shù)林，就能看見(jiàn)側(cè)面墻壁上貼著金色“總務(wù)樓”大字的灰色小樓，和長(zhǎng)雅其他大氣又現(xiàn)代感十足的建筑有些不一樣，總務(wù)樓略顯的有些寒酸，灰色的尖頂屋檐上蓋著瓦片，十分古典，但樓身看上去又不古典，就像八九十年代的磚房。

    付遠(yuǎn)卓帶著成默和顏亦童上了帶著屋檐的長(zhǎng)廊，一眼望過(guò)去第一層大部分辦公室的門都已經(jīng)關(guān)了，于是三人便從小樓中間的樓梯上了樓，二樓左側(cè)第一間就是掛著“保衛(wèi)處（1）”塑料牌子的辦公室，但可惜門是關(guān)著的。

    “都下班了？”顏亦童雙手扣著書(shū)包背帶問(wèn)。

    “肯定還有上班的，起碼監(jiān)控室必須有人。”付遠(yuǎn)卓說(shuō)。

    三人從左走到右，付遠(yuǎn)卓還敲了門，依舊沒(méi)有看到人，這時(shí)一個(gè)穿著白色短袖襯衣，黑色西褲，黑色皮鞋，腰間扎著一根lv皮帶，發(fā)茬和胡茬都有些發(fā)白，一臉皺紋的中年大叔從三樓下來(lái)，他站在樓梯口，背挺的筆直，一手抓著扶梯，橫在走廊中間，看著鬼鬼祟祟的成默三人用湘潭話語(yǔ)氣嚴(yán)肅的大聲問(wèn)道：“你們幾個(gè)，找哪個(gè)咯？”

    正彎著腰貼著玻璃朝一間辦公室里面張望的付遠(yuǎn)卓連忙站直了身體說(shuō)道：“我們找保衛(wèi)處的人?！?/br>
    “失物招領(lǐng)的話明天來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)下班了，自行車亂停被鎖車的我給你一個(gè)電話，帶著學(xué)生證去找他開(kāi)鎖……”大叔說(shuō)話的聲音有些洪亮，讓原本寂靜的小樓頓時(shí)喧鬧了起來(lái)。

    等大叔掏手機(jī)的時(shí)候，付遠(yuǎn)卓連忙說(shuō)道：“不，不是，我們找保衛(wèi)部的人是有事情想詢問(wèn)的?！?/br>
    “有事？”大叔將掏出來(lái)的華為手機(jī)捏在了手里，一臉的狐疑。

    付遠(yuǎn)卓點(diǎn)頭，“我們想問(wèn)一下關(guān)于去年高一（9）班經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不尊重沈老師的粉筆畫(huà)的那件事情……”

    中年大叔上下打量了一下付遠(yuǎn)卓，又看了看成默和顏亦童，皺著眉頭說(shuō)道：“你們問(wèn)這個(gè)干什么？”

    “我們是沈老師班上的學(xué)生……這個(gè)星期我們班上又出現(xiàn)了粉筆畫(huà)，這件事對(duì)沈老師對(duì)我們班都造成了不小的困擾，現(xiàn)在我們想查清楚到底是誰(shuí)在開(kāi)這種低劣的玩笑?！备哆h(yuǎn)卓說(shuō)。

    “你們現(xiàn)在換了教室還是出現(xiàn)了么？”中年大叔皺著眉頭問(wèn)。

    “嗯，就是這個(gè)星期一的事情。”付遠(yuǎn)卓說(shuō)。

    “那，沈老師怎么沒(méi)說(shuō)？”中年大叔又問(wèn)。

    這個(gè)時(shí)候成默忽然出聲回答道：“因?yàn)槲疑蚶蠋熯€沒(méi)有到的時(shí)候，我就把它擦掉了……”

    中年大叔稍稍偏頭看了成默一眼，但目光并沒(méi)有停留，繼續(xù)看著付遠(yuǎn)卓說(shuō)道：“這個(gè)事情我們保衛(wèi)處會(huì)處理的，不需要你們管，趕快回家吧！”