而對于一枚降能的中子來說。

    它的‘一生’則要經(jīng)歷慢化和擴散兩個過程。

    其中慢化的平均時間稱為慢化時間，擴散的平均時間稱為擴散時間。

    中子壽命呢，就可以表示為慢化時間加擴散時間——這應該算是小學一年級難度的加法……

    換而言之。

    中子在一次核反應中存在的時間，可以用自由程除以運動速度得到，也就是對平均能降進行積分。

    等到了這一步。

    一個至關(guān)重要的概念便出現(xiàn)了。

    這也是一個在量子力學與流體力學、以及電動力學中都廣泛出現(xiàn)的概念：

    流密度，j=pv。

    所謂流密度，指的是可以用來描述系統(tǒng)內(nèi)物理量變化的一個量。

    從它的樣子就可以看出它的意思：

    密度乘以速度。

    密度代表著微元，而速度是與系統(tǒng)邊界相垂直的，這表示著離開或者進入系統(tǒng)的微元。

    在核工程中。

    取中子密度為n，則有中子通量密度，也是中子流密度中子Φ=nv中子／（m^2·s）。

    也就是每秒經(jīng)過單位面積的中子數(shù)量。

    既然中子通量密度可以衡量體系內(nèi)中子水平的變化情況，再結(jié)合到宏觀截面Σ具有反應概率的物理意義，所以就可以定義核反應率r中子r=ΣΦ中子／（m^3·s）。

    這代表著發(fā)生核反應的概率，也就是平均單位體積內(nèi)單位時間內(nèi)反應掉多少個中子。

    這個概念非常簡單，也非常好理解。

    徐云指出的地方，便是兩個步驟中中子密度的對比差值出現(xiàn)了異常。

    依舊是舉個不太準確但比較好懂的例子來描述這個情況：

    假設你叫李子明，在一所小學的三年二班讀書。

    你的班級在教學樓的三層，整棟教學樓相同的教室有幾十間，并且一層只有一個入口。

    那么所有人去班級的步驟肯定都是這樣的：

    先通過一層入口，沿著樓梯走到各自樓層，然后再進入自己班級。

    也就是……

    某段時間內(nèi)。

    進入三年二班這間教室的人數(shù)，肯定要遠小于從一層進入教學樓的總?cè)藬?shù)。

    換而言之。

    二者的比例不說是幾比幾吧，肯定是要小于……或者說遠小于1的——一個班級按照50個人算，走進教學樓的最少有數(shù)百號人。

    但諾里斯·布拉德伯里計算出的這個框架卻不一樣。

    它顯示的比值是大于1，就相當于走進班級的人要比走進教學樓的人多，那么這顯然就是哪里出問題了。

    “an（r，t／）at=s（r，t）－ΣaΦ（r，t）－▽·j（r，t）……”

    “加入一個穩(wěn)態(tài)情況aΦ／at=0，那么就有d2Φ（r）dr2＋2rdΦ（r）dr－Φ（r）l2=0……”

    “引入菲克定律……所以以中子通量密度Φ（r，t）為待求函數(shù)，改寫連續(xù)性方程為1／vaΦ／at=s－ΣaΦ＋d▽^24Φ……”

    寫到這里。

    陸光達的筆尖忽然便是一用力，生生在算紙上戳破了一個洞。

    但平日里無比節(jié)儉的陸光達這次卻沒有露出絲毫心疼的表情，而是死死的盯著自己計算出來的這道公式。

    1／v（aΦ／at）=s－ΣaΦ＋d▽^24Φ。

    這個公式第一眼看起來可能有些陌生。

    但如果把最后【4Φ】的4給去掉，想必許多聰明的同學便認出來了。

    沒錯！

    這便是一切核工程的起點，整個核工程物理最重要的方程之一……

    中子擴散方程。

    它描述了中子通量密度分布的變化情況，并且在空間上是一個二階微分方程，在某些情況下能夠變成赫姆霍茲方程作出波動解。

    同時它在時間上是個一階微分方程，可以得到時間上的單調(diào)發(fā)展情況。

    一般來說。

    對于任何一個完整的框架，你都可以從中反推出這道公式的正確表達式。

    但是……

    眼下陸光達推出的結(jié)果，卻多出了一個4！

    微分方程多個4，這個概念再解釋就要被噴水文了。

    總而言之。

    這是無論如何都不可能的情況！

    要知道。

    理論部的這些推導可不全是數(shù)學計算，他們計算的參數(shù)有很多都來自應用地帶的實驗團隊——否則兔子們也沒必要建轟爆實驗室了。

    例如陸光達他們這次使用的參數(shù)。

    這些參數(shù)有部分來自海對面?zhèn)骰氐奈募?，文件原本所屬的都是一些國家級的實驗機構(gòu)。

    有部分來自七八年前他們?nèi)ッ訃鴥?nèi)進修時帶回來的資料，比如彼得羅夫反應堆。

    還有部分來自七分廠的中子物理實驗室，就在陸光達他們邊上的車間里。

    這些數(shù)據(jù)有不少都是真實核爆的參數(shù)，也就是已經(jīng)發(fā)生過的事實——再不濟也是冷爆數(shù)據(jù)。

    這些事實逆推出來的結(jié)果有問題，顯然不可能是數(shù)據(jù)的鍋。

    也就是說……

    諾里斯·布拉德伯里的這個框架，確實存在某些錯漏！

    現(xiàn)場的這些大佬都是個頂個的國內(nèi)精英，因此很快，他們也相繼意識到了這點。

    見此情形。

    不需要徐云再次提醒。

    陸光達便看向了現(xiàn)場眾人，展現(xiàn)出了他果決的一面，迅速做出了各種指示：

    “喜來，你現(xiàn)在立刻帶領二組去復驗平均散射角余弦的問題！”

    “陳瑞同志，你負責校驗擴散長度的量綱?！?/br>
    “老華，你去計算一下本征波的疊加態(tài)是不是連續(xù)的——唔，不要引入有效增殖系數(shù)試試?！?/br>
    “老安，你帶小高他們……”

    看著迅速進入狀態(tài)的陸光達，徐云的心中不由冒出了一絲感慨。

    不愧是統(tǒng)籌理論部的大佬……

    要知道。

    為了避免露出太多異常。

    徐云這次只是給出了一個乍一眼看比較明顯、但實際上牽扯很廣的錯誤點。

    這個錯誤點輻射的計算模塊至少有二三十個，復雜程度另說，光數(shù)字就遠遠超過了這間屋子里的團隊數(shù)量。

    結(jié)果沒想到。

    陸光達居然這么快就做出了安排，而且提到的這些方向最少有80％的正確性！

    這就純粹是屬于專業(yè)本能的范疇了，需要很扎實且雄厚的知識積累才能做到這一步。

    哪怕是此時的國際上，具備這種戰(zhàn)略本能的也不多。

    五指之數(shù)肯定有，十指就未必了。

    隨后很快。

    整個實驗室都迅速被調(diào)動了起來。

    其中表現(xiàn)的最為振奮的，無疑是之前吵過架的兩位大佬以及他們的組員。

    也就是時任理論部二組組長的華云，以及時任三組組長的馬瑞平。

    華云是目前國內(nèi)為數(shù)不多同時獲得理論物理和泛函分析博士的大佬，如今雖然不是學部委員，但能力卻很強。

    在泛函分析這塊，他甚至可以說是基地……甚至國內(nèi)的第一人！

    馬瑞平則是密歇根州立大學畢業(yè)的應用數(shù)學專家，由于英文口語和文字的功底都很扎實，如今主要負責外文期刊的翻譯環(huán)節(jié)。

    后世的馬瑞平雖然沒有評上院士，直到退休的時候都還只是個普普通通的副高職稱，甚至直到2022年才被正式解密。

    但整個596項目中他親手翻譯的外文文獻占比高達70％，可謂是功勞卓絕。

    此前由于沒有找出問題所在的緣故。

    華云和馬瑞平以及他們身后的小組，都收到了不小的壓力——否則也不會互相質(zhì)疑了。

    這種質(zhì)疑一來是基于對自己能力的自信，二來則是因為這份文件的解析太重要了，誰都不想背鍋。

    如今發(fā)現(xiàn)導致他們被黑的罪魁禍首，他們哪能不激動呢？

    因此很快。

    整個項目組眾人便暫停下了手中的活，開始做起了演算。

    “aci（r，t）at=βik∞ΣaΦ（r，t）－λici（r，t）i=1，2，3，……，m……王哥，毛熊那邊的3號組文件麻煩給我一下！”