再次檢查了桌箱，新塞進(jìn)去的幾張草稿紙也不見(jiàn)了。

    齊暉盯著桌箱，目光沉沉。

    他有一個(gè)計(jì)劃。

    課間。小團(tuán)體中，蘇銘依舊下意識(shí)看向了齊暉。

    小團(tuán)體中，正在聊著天。

    “那個(gè)家伙今天也沒(méi)來(lái)?！狈秱コ读顺蹲旖恰?/br>
    “膽子真小?！倍配h搖著頭說(shuō)了一句，然后又去看老大的熱鬧了。

    “反正遲早會(huì)回來(lái)?！秉S勝翹了翹嘴角，不屑地說(shuō)道。

    很快這個(gè)話題就過(guò)去，小團(tuán)體開(kāi)始聊些別的。

    小團(tuán)體中，有個(gè)人揉了揉胳膊，小聲嘀咕了一句：“怎么剛剛有一點(diǎn)冷？”

    但周?chē)娜藳](méi)有人回應(yīng)他。

    于是他也只能覺(jué)得是自己的錯(cuò)覺(jué)了，揉了一下手臂就放下，重新參加小團(tuán)體的話題。

    放學(xué)的時(shí)候，齊暉出教室門(mén)前，再次看見(jiàn)了教室后排低著頭的人依舊坐在那里。

    沒(méi)有多想，齊暉匆匆離開(kāi)了教室。

    第5章 垃圾交換

    回到老舊小區(qū)的家，齊暉走進(jìn)自己的房間，拉開(kāi)了書(shū)桌的抽屜，抽屜里靜靜立著一只千紙鶴。

    這是昨天獲得的第一只千紙鶴。

    雖然就那么大大咧咧的收下了，但齊暉也不會(huì)覺(jué)得隨便收下這種奇怪帶血的東西一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)也沒(méi)有。

    所以之前他把第一只千紙鶴留在了家里。

    齊暉從口袋里拿出今天新得到的兩只千紙鶴，把它們放到抽屜里。

    抽屜里立馬有了三只帶血的千紙鶴。

    三只帶血的千紙鶴整齊地排放抽屜里，有種說(shuō)不出的詭異。

    莫名的，他想起了曾經(jīng)看過(guò)的恐怖片。

    齊暉盯著三只千紙鶴看了一眼，就重新把抽屜合上。抽屜再次歸于黑暗。

    這三張只千紙鶴，是齊暉放在家里作為保險(xiǎn)的。

    萬(wàn)一他實(shí)施的計(jì)劃觸發(fā)了什么，讓他失去所有的千紙鶴怎么辦？

    齊暉是有一點(diǎn)謹(jǐn)慎在身上的。

    下午，齊暉早早地就去上學(xué)了，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是去實(shí)施自己的計(jì)劃。

    他就像是得到了新奇玩具的孩子，滿心期待。

    雖然感受不到別人對(duì)自己的感情，但齊暉也會(huì)快樂(lè)，也會(huì)傷心。

    很簡(jiǎn)單，比如小時(shí)候吃顆糖就很快樂(lè)；相反的，闖禍被打手心了就會(huì)傷心。

    邁著輕快的腳步，齊暉來(lái)到了學(xué)校。

    進(jìn)入班級(jí)之前，他微微停頓了一下，穩(wěn)定好心情，然后平靜地踏進(jìn)教室。

    班上已經(jīng)來(lái)了一些同學(xué)了，正在聊天打鬧。而教室后排，那個(gè)低著頭的身影依舊沉默。

    齊暉回到自己座位，坐下來(lái)之后，他的神情多了一點(diǎn)嚴(yán)肅。

    計(jì)劃馬上就要開(kāi)始了。

    他開(kāi)始拿出紙筆做題，黑色的筆跡慢慢布滿了一張張紙草稿紙。

    “叮鈴鈴——”

    上課鈴打響，老師和同學(xué)們都開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。

    齊暉停下了筆，終于完成了前期工作。然后他趁著這個(gè)沒(méi)人注意他的時(shí)候，把制作出來(lái)的一本廢棄草稿，一把塞進(jìn)了桌箱里。

    一整本塞進(jìn)去會(huì)發(fā)生什么呢？

    齊暉抓著草稿本的手有點(diǎn)緊張，然后又強(qiáng)制控制自己放松下來(lái)。

    纖細(xì)白皙的手慢慢放開(kāi)草稿本，然后緩緩?fù)顺鰜?lái)。

    齊暉沒(méi)有看桌箱，但是所有的注意力都在手上。

    還在桌箱里的手，好像感到了一點(diǎn)冷意。那冷意一閃而過(guò)，仿佛是錯(cuò)覺(jué)一般。

    齊暉沒(méi)有在意，他只注意到了一件事情——

    緩緩?fù)顺鰜?lái)的手好像碰到了什么東西，指尖能碰到紙張的質(zhì)感。

    是……

    齊暉的手下意識(shí)一把抓住，然后把東西拿出來(lái)。

    低下頭，齊暉看到了手里一把的帶血千紙鶴。

    他愣了一下，隨后而來(lái)的就是開(kāi)心。

    手里有三只千紙鶴。

    拿著千紙鶴，齊暉彎腰去看桌箱。果然，放進(jìn)去的草稿本不見(jiàn)了。

    有點(diǎn)愉快地把三只千紙鶴在桌箱排排放好，齊暉終于愿意去聽(tīng)老師講題，好好學(xué)習(xí)了。

    少年的嘴角不由地翹起，像是一只打了勝仗或者發(fā)現(xiàn)新大陸的貓。

    他，擁有，一個(gè)帶血千紙鶴無(wú)限刷新點(diǎn)桌箱!

    就像游戲里的寶箱憑空變成了他的桌箱。

    雖然對(duì)于別人而已，這不是太值得高興的事情?；蛟S，在高興之前，應(yīng)該想一想那可怕的血跡的含義？

    但是這是齊暉的小自?shī)首詷?lè)。

    他總是能找到小自?shī)首詷?lè)的事情。

    在齊暉還小，沒(méi)形成太多觀念的時(shí)侯，沒(méi)有人愿意跟他一起玩。齊暉就會(huì)自己一個(gè)人扮演敵我兩國(guó)，然后開(kāi)始揮著樹(shù)枝打仗。

    他一個(gè)人玩得也很開(kāi)心!

    從小就活潑得一匹。

    認(rèn)真聽(tīng)著老師講題，齊暉高興的心情慢慢平復(fù)下來(lái)。

    他思考了一下，打算之后開(kāi)始收集這種帶血的千紙鶴。

    下好決定之后，齊暉就不再讓自己保持高興的心情了。太高興了容易惹麻煩。

    這是齊暉的道理。

    齊暉開(kāi)始重新認(rèn)真學(xué)習(xí)，也沒(méi)有再故意去大量刷千紙鶴。

    慢慢來(lái)，總會(huì)收集到很多的。

    教室后排，低頭坐著的人，自然垂落在身體兩側(cè)的蒼白的手中，突然多了一本草稿本，然后又消失了。

    他微微抬起頭，看向了前面的少年，然后在被察覺(jué)之前又低下了頭，繼續(xù)安靜地坐在座位上。