“如何配球嗎？”

    作為捕手，小野自然是最早進(jìn)入狀態(tài)和角色，在御幸話語(yǔ)落下時(shí)刻，小野便是右手撐著下巴，面容上流露出一抹思索的神色。

    川上似懂非懂的樣子。

    一年級(jí)雙投就別提了。

    現(xiàn)階段的他們。

    基本就是屬于按照吩咐來(lái)投球，將自己最好的球投出來(lái)的階段。

    讓他們考慮其他事情？

    好吧。

    這實(shí)屬為難澤村和降谷的事情。

    現(xiàn)在這兩個(gè)呆萌家伙瞪大雙眼，完全沒(méi)啥反應(yīng)的模樣，就是最好的證明了。

    “好吧，稍微早了一點(diǎn)，小野暫且不提，這里先問(wèn)你們?nèi)齻€(gè)人一個(gè)問(wèn)題，你們知道，配球和引導(dǎo)有什么區(qū)別嗎？”

    看著自家一軍隊(duì)伍里的三位投手那傻呆呆模樣。

    御幸也是注意到的重點(diǎn)，好笑著搖了搖頭，然后轉(zhuǎn)變?cè)掝}，伸出兩根手指，對(duì)著榮純、降谷、川上等三人如此說(shuō)道。

    “誒？”

    “區(qū)別？”

    “這不是一樣的么？”

    果不其然，幾乎就是在御幸的話語(yǔ)落下之際。

    這三人所展現(xiàn)出來(lái)的模樣和應(yīng)答。

    一旁在看資料的茂野都是忍不住笑出聲來(lái)。

    果然高中階段的投手，百分之九十九都是屬于單細(xì)胞生物呢。

    這還真不是夸張的話，即使是看起來(lái)好像考慮了很多一樣的成宮鳴、茂野信、向井太陽(yáng)等人，都是有著較長(zhǎng)一段依賴捕手的時(shí)間，當(dāng)然，這所依賴的對(duì)象，幾乎都是自己的前輩。

    一如茂野之克里斯。

    成宮之原田。

    還有現(xiàn)在的向井之乾憲剛。

    很多東西，他們這三人，都是從自家前輩那里學(xué)習(xí)，感悟，然后掌握，比及等到了前輩們離開(kāi)，退役了，才會(huì)促使著他們自己成長(zhǎng)，獨(dú)立，乃至于反過(guò)來(lái)成為投捕的主導(dǎo)地位。

    茂野還好點(diǎn)，御幸是茂野的同級(jí)生，而且單純論捕手的才能。

    是絲毫不遜色于克里斯前輩。

    茂野自然就不需要考慮太多。

    但是如成宮鳴就不一樣了。

    原著里可就是付出了很慘痛的代價(jià)，成宮鳴自己才意識(shí)到這一點(diǎn)，這一世里，劇情有所不同，但是稻城實(shí)業(yè)，成宮鳴同樣是遭遇到了差不多的境況，也是提前所理解到了自己所存在的位置和看清自己所必須要邁進(jìn)的道路。

    榮純和降谷同樣是如此。

    只是比起原著里，他們的起步，更是要早了半年。

    茂野更是樂(lè)意看到這樣變化，自己現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)了，來(lái)年夏季之后就退役了，正如剛剛退役的哲隊(duì)等三年級(jí)前輩們，茂野可不愿意看到自己這一屆一退役，隊(duì)伍就陷入到窘境里，最重要的是，降谷和榮純?cè)皆绯砷L(zhǎng)起來(lái)，也越可以給自己分擔(dān)更多的壓力。

    四棒、王牌、隊(duì)長(zhǎng)。

    這可不是開(kāi)玩笑的存在啊。

    “看來(lái)，你們幾乎都不懂呢，那么，我們就從最簡(jiǎn)單的地方開(kāi)始說(shuō)了，因?yàn)橐惨婕暗蕉貞?zhàn)的配球安排，這一點(diǎn)，降谷，你更要認(rèn)真一點(diǎn)聽(tīng)了?！?/br>
    御幸先是搖了搖頭，然后將視線轉(zhuǎn)移到降谷身上，似是有些敲打意味的樣子，看著降谷輕聲說(shuō)道。

    降谷并沒(méi)有多余的話語(yǔ)應(yīng)答，僅是神色平靜的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    這也是降谷一貫的性格表現(xiàn)。

    “還請(qǐng)御幸前輩用最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)解釋！拜托了！”

    榮純倒是一本正經(jīng)的樣子，而這說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)，令茂野又差點(diǎn)笑出聲來(lái)。

    這話說(shuō)的。

    看來(lái)，榮純，你還是很有自知之明的嘛？

    茂野看著面前表情故作嚴(yán)肅認(rèn)真的澤村榮純，眉梢微微一翹，流露出一抹淡淡笑意。

    “首先，你們要明白，配球和引導(dǎo)是兩回事，前者是理論，后者則是實(shí)際，更直白一點(diǎn)就是，配球，是在賽前，根據(jù)對(duì)方打線的實(shí)力和風(fēng)格，以及必須要重點(diǎn)戒備的打者，先制定出來(lái)的預(yù)用計(jì)劃，而這配球計(jì)劃到實(shí)際對(duì)決時(shí)刻，還要根據(jù)場(chǎng)內(nèi)的情況進(jìn)行實(shí)際變動(dòng)，比如，我們首戰(zhàn)里和帝東高中的比賽，那位四棒乾憲剛顯然是一名可以在力量上反壓制阿信球威的打者，在這種情況下，一般而言的配球就是需要慎重使用內(nèi)角球，盡可能用外角球來(lái)拉扯，變化球來(lái)誘導(dǎo)打者，然后伺機(jī)決勝，這是預(yù)先安排，而到實(shí)際比賽里時(shí)刻，有時(shí)候甚至要根據(jù)場(chǎng)內(nèi)情況，直接使用內(nèi)角球進(jìn)行壓制，風(fēng)險(xiǎn)是要考慮，可是最重要還是要考慮節(jié)奏問(wèn)題，一壘有人，二壘有人，還是說(shuō)滿壘情況，該如何改變配球，這就是引導(dǎo)的存在意義。”

    御幸雙手交叉合十放在膝蓋上，非常細(xì)致和認(rèn)真的對(duì)著榮純、降谷、川上三人說(shuō)道。

    御幸的話語(yǔ)，小野弘是一下子就理解了。

    原本他自己就是正八經(jīng)的一軍捕手。

    平常做的事情就是這樣。

    只是相對(duì)于御幸而言。

    小野弘是憑借著自己的經(jīng)驗(yàn)和本能在執(zhí)行著身為捕手的職責(zé)，而若是讓他像御幸如此清晰的認(rèn)知到自己身為捕手應(yīng)該如何做，更要將其轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言表述出來(lái)的話，就沒(méi)有那么容易了。

    川上憲史雖然不是捕手，卻也是二年級(jí)的選手。

    在投球上，有著自己得天獨(dú)厚的理解，和御幸投成投捕也有將近兩年時(shí)間了，御幸的話語(yǔ)，雖然說(shuō)不是一下子能夠理解，大多數(shù)還是可以聽(tīng)懂的。

    而到降谷和澤村這兩位呆萌投手身上。

    情況又是完全不同了。

    反正站在茂野角度聽(tīng)來(lái)，御幸已經(jīng)算是解釋了非常簡(jiǎn)單細(xì)致了，可是這兩位還是一臉茫然的表情，就差直接將“我聽(tīng)不懂”這四個(gè)大字直接寫(xiě)在臉上了。

    御幸都是感到有些無(wú)奈了。

    “再簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，就是配球是在比賽之前，對(duì)你們的交待和要求，而引導(dǎo)，就是在比賽里，一也對(duì)你們打出的手勢(shì)暗號(hào)，這么說(shuō)，明白了嗎？”

    茂野稍微考慮了一下，斟酌著話語(yǔ)，對(duì)著降谷和澤村如此說(shuō)道。

    這已經(jīng)是茂野覺(jué)得最直白，最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)。

    畢竟自從入部以來(lái)，只要這兩個(gè)家伙有登場(chǎng)，幾乎就是這樣的模式，與茂野和御幸之間的商討，基本上就是御幸在賽前交待榮純和降谷，要怎么做，不要怎么做。

    譬如對(duì)降谷的要求，從夏季大賽進(jìn)入甲子園開(kāi)始，就一直是偏高球路一定要限制，否則容易成為對(duì)手的狙擊球種。

    換成茂野這樣的解釋。

    雖然和原意還是有點(diǎn)差距。

    “哦！”

    “嗯。。?！?/br>
    總算是讓降谷和澤村這兩個(gè)家伙最起碼從本質(zhì)上理解了一點(diǎn)配球和引導(dǎo)之間的區(qū)別了。