柯景行：“我不知道該怎么回答你，但是我覺得，要是不去感受一次，那肯定永遠(yuǎn)都不知道答案是什么?！?/br>
    “......或許吧。”

    柯景行看著他撐著頭若有所思的樣子，心道：等這個案子結(jié)束，一定要去找他的心理咨詢師聊聊，不然等下輩子都不一定能追到手，要是強(qiáng)來，估計他能分分鐘手撕了自己。

    “哎，你們知道嗎？我聽說我們學(xué)校來了一個很帥的心理老師。”

    “真的假的？”

    “真的，我聽隔壁班的人說的，最近才來的，是萬城大學(xué)的碩士，長得可帥了，上午才給他們班上過課。”

    “學(xué)校良心發(fā)現(xiàn)了？給我們上心理課？是不是之前有人舉報老班占課成功了？”

    “誰知道呢？不過一會就要上課了，到時候再看唄。”

    萬城大學(xué)附屬中學(xué)高一9班，坐在教室窗邊的一個男生向討論的人群看了一眼，然后又默默地低頭繼續(xù)做題。

    “叮鈴鈴”上課鈴響了，年輕男人踩著上課鈴不緊不慢地進(jìn)教室，來人手里拿著教案，穿著英倫學(xué)院風(fēng)的卡其色針織馬甲和白色襯衫，戴著一條酒紅色的領(lǐng)帶，穿著黑色的休閑褲，整個看著干凈、清爽。

    教室里一片嘩然，“哇！”

    “臥槽，這是什么神仙顏值！”

    “他真的是碩士嗎？我怎么覺得和我們差不多？”

    “為什么不是來做數(shù)學(xué)老師？否則我數(shù)學(xué)能只有這點分嗎？”

    監(jiān)控室內(nèi)，葛覃坐在柯景行旁邊，在看見學(xué)生激動后，明顯能感覺到他們老大周身氣壓低了幾度。

    咱不敢說話，咱也不敢問，為什么他們要待在學(xué)校監(jiān)控室內(nèi)看時徽上課。

    時徽笑了笑，說：“大家安靜一下?！?/br>
    “聲音還那么好聽！”

    “好溫柔哦！”

    “我不應(yīng)該早戀的?！?/br>
    時徽用手指關(guān)節(jié)敲了敲講臺，然后教室安靜下來，他說：“很高興見到大家，第一次見面大家不要那么激動?！睍r徽拿起粉筆，邊寫邊說：“我叫時徽，現(xiàn)在是萬城大學(xué)心理學(xué)碩士，接下來的一段時間會由我來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)心理健康這門課?！?/br>
    葛覃看著監(jiān)控說：“時徽可以啊，舉手投足都有老師的感覺，而且還不像有些老師擺架子?！?/br>
    “人家可是心理學(xué)專業(yè)的，而且好歹也是考了教師資格證的?！?/br>
    “唉，我當(dāng)時上學(xué)的時候要是能遇到這種老師，不考上清北，那都對不起老師。”

    柯景行嫌棄地說：“得了吧，你就是笨，愛因斯坦來也救不了你?！?/br>
    “你！”葛覃說：“你等著，我跟時徽告狀。”

    “你跟他告狀干什么？”

    “哼！”

    “這節(jié)課我們先了解一下心理健康，”時徽走到一個同學(xué)旁邊，輕輕敲了下他的桌子，說：“這位同學(xué)，請先把英語作業(yè)收起來。”

    他老老實實地把作業(yè)放到桌肚里，時徽笑著說：“你直接放進(jìn)了桌肚里，沒有把書合上，而你別的書都整整齊齊，按大小放好，所以最好不要一會又拿出來哦?！?/br>
    那個同學(xué)似乎有些不好意思，說：“知道了，對不起，老師。”

    時徽拍了拍他的肩，說：“沒關(guān)系，你坐吧，這門課就是給你們放松的，不用給自己那么多壓力。”

    “我知道了。”

    葛覃：“老大，這就是王永興的兒子，叫徐令羽，王永興離婚后，徐令羽就改跟徐麗姓?！?/br>
    “看起來這孩子沒什么存在感，還似乎有點陰郁?！?/br>
    時徽：“很好，這節(jié)課呢我們不上課，就是聊聊天，一會等課程到一半的時候，我會發(fā)個問卷，學(xué)校需要給大家進(jìn)行心理健康測評。”

    “還要測評這個干嘛？看我們有沒有??？”一些學(xué)生在底下開玩笑。

    時徽笑了笑：“現(xiàn)在大家壓力都大，這也是為了及時發(fā)現(xiàn)潛在問題，做出相應(yīng)的預(yù)防措施，如果大家的心理健康水平普遍較高，那就只需要保持，我現(xiàn)在想問問，你們是怎么定義心理健康的？”

    “心理健康，陽光？開朗？”

    “不健康就是像抑郁，有自殺傾向的吧？”

    大家七嘴八舌地討論，時徽聽了一陣后，說：“我聽見了剛剛大家的討論，其實大多數(shù)人都是像你們一樣去解釋的，不過今天我想告訴大家，也希望大家能永遠(yuǎn)記住的一句話就是，異常心理是在異常環(huán)境下的正常心理。

    “這句話就是在說，異常的不是你這個人，而是這個環(huán)境，假如一個人抑郁了，那么他生活的環(huán)境可能是抑郁、壓抑的，所以在這種情況下產(chǎn)生抑郁情緒是正常的，所以不必認(rèn)為心理問題是什么洪水猛獸，這門課就是面向正常人的?！?/br>
    “這個是我想糾正大家對異常心理的一種偏見......”徐令羽琢磨著這句話，手指不停地擺弄著書頁。

    第75章

    下課鈴響前，時徽說：“這節(jié)課希望大家能夠?qū)π睦斫】涤姓_的認(rèn)識和對待方法，如果大家有什么問題，可以私信我的qq或微信?！睍r徽把自己的聯(lián)系方式寫在黑板上。

    下課鈴響了，時徽：“下課，我們下次課再見。”

    徐令羽悄悄記下了時徽的聯(lián)系方式，他的同桌說：“令羽，我覺得這個老師挺靠譜的，你可以去找他幫忙，我看你黑眼圈又重了?！?/br>
    “嗯，我會考慮的?！?/br>