在白翳施施然離開(kāi)后，洮溯東想西想，腦補(bǔ)出了某人勇闖海底大戰(zhàn)巨鯊的世紀(jì)大片，最終還是忍不住好奇，慢慢湊近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，但這只鯊魚(yú)頭一動(dòng)不動(dòng)。

    確認(rèn)對(duì)方已經(jīng)死得透透的，洮溯立刻變得有些神氣，試探性地學(xué)著白翳的樣子拉開(kāi)拉鏈，并把自己一截魚(yú)尾探進(jìn)去。

    鯊魚(yú)頭好可憐，有牙不能用，不像他，每天吃嘛嘛香。

    洮溯越發(fā)囂張，把手塞進(jìn)去，把魚(yú)鰭蹭過(guò)去，玩著玩著還想要把自己整個(gè)給塞進(jìn)去，但這顯然是書(shū)包無(wú)法容納下的。

    洮溯只得戀戀不舍地作罷。

    在這期間，鯊魚(yú)頭被玩弄得露出了一點(diǎn)棉絮。

    洮溯發(fā)現(xiàn)了，對(duì)此表示不屑，看著那么兇，實(shí)則是只草包廢物，什么海洋霸主也不過(guò)如此。

    若是現(xiàn)在回到海里，他就敢直接單挑巨鯊。

    洮溯得知自己需要背著這只鯊魚(yú)頭上學(xué)時(shí)，簡(jiǎn)直達(dá)到了魚(yú)生驕傲最巔峰，總有一天，四海八荒都會(huì)知道，這條名叫“洮溯”的人魚(yú)生猛得不像話。

    連帶著他現(xiàn)在往里頭塞東西都覺(jué)得得意洋洋。

    但也在這時(shí)，洮溯才發(fā)現(xiàn)，鯊魚(yú)頭書(shū)包里面原本還有東西——貼著隔水膜的紅色方塊紙包，內(nèi)裝有零星幾張紙，紙上有“壹角”的字樣。

    跟之前的“準(zhǔn)考證”一樣的字跡。

    洮溯雖然不懂這是什么，但他想要將其小心放好，卻一時(shí)間不知該收到哪里去，思來(lái)想去，他還是覺(jué)得要嵌進(jìn)自己最堅(jiān)硬的鱗片內(nèi)保存為好，隨身帶著。

    洮溯并不知道，從前，在另外的一個(gè)世界，有一個(gè)常在平日里拾荒的老奶奶，在自己的孫子快要開(kāi)學(xué)時(shí)就用過(guò)年的那種紅包袋子裝著她攢下來(lái)的一點(diǎn)小錢(qián)，說(shuō)要是被欺負(fù)了，就把這個(gè)交出去。

    希望他人也能善待你，哪怕用我的十分換一分。

    第9章

    生而為魚(yú)，也難以逃離早八的苦。

    洮溯一邊睡眼惺忪地咬著小魚(yú)干早餐，一邊仔細(xì)回憶自己有沒(méi)有忘帶什么，校服他一直就沒(méi)脫，書(shū)包也收拾好了，好像沒(méi)了。好了，終于安詳了，于是這一輕輕閉眼就幾乎錯(cuò)過(guò)了這個(gè)上午大半的課。

    等洮溯驚醒后火急火燎地要趕去教學(xué)樓時(shí)，卻又犯了難，4c-311是什么地方？還有這節(jié)叫什么課來(lái)著？哦，是公共課思想魚(yú)德。

    他不懂，那找到魚(yú)很多的地方應(yīng)該就行。

    終于去到水下教室，正有一名教授滔滔不絕地講解著：“作為一條有道德底線的魚(yú)，要善于對(duì)不良誘惑說(shuō)‘不’，要從根本上杜絕不良行為......”

    這時(shí)有條黃斑魚(yú)忍不住詢(xún)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)教授什么是不良誘惑？什么又是不良行為呢？”

    “美色、財(cái)物、食欲。”教授回答得言之鑿鑿，“嗜睡、貪吃、花癡等?！?/br>
    中了大半的洮溯默默把自己偷帶的零食藏好，嘆了一口氣，他現(xiàn)在就想翹課。

    生蠔這么好吃，怎么能不貪吃呢？

    入眠這么舒服，怎么能不貪睡呢？

    至于美色和花癡是什么？

    洮溯不太懂，于是他偷偷去問(wèn)貌似很懂的黃斑魚(yú)。

    黃斑魚(yú)果然很懂，不消片刻就取出自己小心珍藏的一株紫羅蘭來(lái)，炫耀似的放到洮溯眼前晃一晃，又極快地收好，好像是生怕被他碰壞似的。

    洮溯見(jiàn)此有些不高興。

    小氣魚(yú)，誰(shuí)稀罕你的花了。

    不過(guò)，這顏色倒是真好，他剛見(jiàn)到的時(shí)候都不知道是為什么竟有些失神。

    那就勉勉強(qiáng)強(qiáng)承認(rèn)這花算是美色好了，洮溯回憶起自己那種感覺(jué)，好像花癡也不是那么沒(méi)有道理。

    下一門(mén)是單選課——魚(yú)骨文。

    位置還算好找，洮溯覺(jué)得有些慶幸，還好他遲到的課不是這門(mén)單選課，不然開(kāi)學(xué)第一天他就鐵定要被發(fā)現(xiàn)缺課了。

    一對(duì)一的上課模式，讓他多少有些緊張，洮溯打定主意不能開(kāi)小差，要認(rèn)真聽(tīng)。

    然而，只是剛進(jìn)去，洮溯就有些身體僵硬，感到冷意陣陣。

    教室有一片珊瑚叢，鋪蓋著透明的水晶石，散發(fā)出淡淡的藍(lán)光。但這些都掩蓋不了一個(gè)事實(shí)，周?chē)枚喙?，各種各樣的魚(yú)骨。

    授課的是一位年長(zhǎng)的海龜，他的眼睛里充滿(mǎn)了智慧的光芒，而那本魚(yú)骨文課本仿佛蘊(yùn)含了整個(gè)海洋的歷史和文化。

    他給洮溯細(xì)細(xì)講解了魚(yú)骨文的由來(lái)以及發(fā)展演變，還講了魚(yú)骨文對(duì)海洋歷史的重要意義......

    洮溯上完課出來(lái)的時(shí)候整條魚(yú)都是懵的。

    是他的錯(cuò)覺(jué)嗎？他總覺(jué)得這門(mén)課非常的瘆魚(yú)，海龜教授也很瘆魚(yú)。

    所幸已經(jīng)到了中午休閑——魚(yú)樂(lè)活動(dòng)的時(shí)間。

    成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)呼啦啦地涌出，招朋引伴，好不熱鬧，但是洮溯卻沒(méi)有多少心情，因?yàn)樗€惦記著自己的搶課任務(wù)。

    從第二周開(kāi)始，他就要上體育課了，而體育課是選修課，除了拍球是必要項(xiàng)目，他還得在跑步、游泳這兩項(xiàng)中選出一項(xiàng)來(lái)。

    洮溯也才剛學(xué)會(huì)行走，讓他再去學(xué)跑步簡(jiǎn)直是要他半條命，對(duì)比來(lái)說(shuō)，游泳才是他的心頭好。

    他必須要搶到游泳。

    但聽(tīng)說(shuō)，搶課是一門(mén)技術(shù)活，非常考驗(yàn)運(yùn)氣和手速，一旦出了點(diǎn)點(diǎn)意外，他就將與游泳失之交臂。

    洮溯現(xiàn)在連午餐都顧不上去吃了，先去找了錦鯉蹭點(diǎn)運(yùn)氣，然后就反復(fù)溫習(xí)學(xué)過(guò)的搶課流程，滿(mǎn)心忐忑。