沉默片刻，盛之遙決定給出承諾：“我會救下全人類。”

    記者盯著他，聽到這個(gè)回答之后，立刻“嘁”了一聲，聲音不大，但足夠盛之遙能聽到：“這難道不應(yīng)該嗎？在寒武紀(jì)，人類的生命成為最后可用的資源，我們也是供著你先用。我可以去死，但我要看見希望?！?/br>
    盛之遙看著她，這個(gè)記者和宋潔不一樣，宋潔會為了讓他恢復(fù)記憶而去死。但記者要看到勝利的希望，才會甘心赴死。

    “我有三個(gè)魚缸的機(jī)會。”盛之遙看著記者，簡單告訴她這件事，給她希望：“仿生人把人類當(dāng)做魚缸里的魚，人類能打破三次魚缸，仿生人就不再干涉人類文明。”

    記者問他：“三個(gè)魚缸？分別都是什么？”

    盛之遙回答：“第一個(gè)魚缸，是浮空城，我的老師和隊(duì)友幫我完成了?，F(xiàn)在是第二個(gè)魚缸，人類要脫離仿生人。”

    記者看著他，沉默很久，像是終于下定決心孤注一擲。

    記者問：“你有什么思路嗎？少校?！?/br>
    “有，但我不能說?！笔⒅b的目光堅(jiān)定起來，他給記者下達(dá)任務(wù)：“你只用按我說的去做?！?/br>
    記者問他：“好，我需要做什么？”

    盛之遙的目光看向后面，其他的一些人類，然后，他的目光放在愛麗莎身上。

    “明天太陽落山之前，你帶著愛麗莎過來，你把愛麗莎交給我，然后再去把虎鯨叫來。記住這個(gè)順序?！笔⒅b吩咐。

    記者看著他，眼神里透露著不贊同：“愛麗莎還是個(gè)孩子?！?/br>
    盛之遙垂眸：“我不會再傷害任何人了，請放心。”

    記者最終答應(yīng)幫他。

    -

    記者離開以后，很多成年人類沒有再這么主動過來和盛之遙說話。成年人看盛之遙背后的藍(lán)鯨時(shí)，目光總是有些畏懼。

    于是，以愛麗莎為首的17個(gè)人類小孩過來，依次和盛之遙聊天。

    愛麗莎給盛之遙講了一個(gè)故事，是《小王子》。

    女童的聲音稚嫩，她也只能大概拼湊故事的走向，但連故事的脈絡(luò)都講不好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如宋潔。

    但盛之遙聽的認(rèn)真。

    等到愛麗莎講完之后，愛麗莎又和盛之遙聊天：“我覺得我像小王子?！?/br>
    盛之遙看著她，問：“為什么？”

    愛麗莎扁了扁嘴，有些委屈：“我的老師不見了，虎鯨給我找了一個(gè)新的老師，但新老師不會講故事。他不是我的玫瑰花?！?/br>
    小孩子理解故事總是很簡單，最簡單的感受就是把自己代入到故事里，把自己想象成故事主角。就像愛麗莎，她把自己當(dāng)做小王子，把已經(jīng)離開的宋潔當(dāng)做無法替代的玫瑰花。

    “她已經(jīng)……”

    盛之遙看著愛麗莎，他發(fā)覺自己可以向記者告知寒武紀(jì)和三個(gè)魚缸的一切，但無法把這些告訴孩子。

    并非小孩子的認(rèn)知問題，更多的，是他無法將這些在絕望中尋找希望的事情告訴孩子。

    盛之遙再次去看其他的孩子，他們大多都是四到八歲，據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的「海底威懾」出現(xiàn)三年多，在很多孩子的認(rèn)知里，天空就是淺海底。

    每想到這些，盛之遙總是很痛心。

    “在后來，你會再和你的玫瑰花見面的?！笔⒅b選擇用愛麗莎能聽懂的方式告訴她真相。

    “后來是多久呢？等我長大了嗎？”愛麗莎好奇地又問，她的眼睛很亮，她也很認(rèn)真的在思考自己長大以后可以再次遇見宋潔。

    盛之遙看著她，到最后，他只“嗯”了一聲。

    將人類小孩都認(rèn)識完畢之后，那些成年人開始掛上虛假的笑臉，和盛之遙聊天。

    盛之遙對于每一個(gè)人類，都試探了幾分——

    還剩余8個(gè)女人，4個(gè)男人，他們總是熱切地上來打招呼，然后盛之遙會問“你覺得自己的仿生人怎么樣”或者“拋開生存問題，你現(xiàn)在想要自由嗎”這樣一類的問題，用來試探其他人類。

    但成年人或許更會藏起自己的情緒，盛之遙在問出問題之后，大多數(shù)人類都選擇轉(zhuǎn)移話題，或者當(dāng)做根本沒有聽懂。

    直到最后一個(gè)人類，他是一個(gè)數(shù)學(xué)老師。也是愛麗莎的新老師。

    在盛之遙問出自己的問題之后，數(shù)學(xué)老師扶了扶自己并不存在的眼鏡——

    “啊，不好意思，我之前已經(jīng)近視很多年了。一動腦子就想扶鏡框，職業(yè)病?！睌?shù)學(xué)老師笑了笑。

    盛之遙看著他，又問：“后來你的眼睛，是因?yàn)椤负５淄亍棺兒玫膯?？?/br>
    “差不多吧，我現(xiàn)在想想，在我們?nèi)祟愂澜绲臅r(shí)候，我們看到了淺海底一樣的天空……哦，對了，聽說航天器也沒法發(fā)射成功了。好奇怪，好像我們?nèi)祟惐魂P(guān)起來了?！睌?shù)學(xué)老師說。

    盛之遙盯著他——

    這個(gè)數(shù)學(xué)老師的形象，更像大多數(shù)人類群體，他們知道「海底威懾」，他們洞悉到因?yàn)椤负５淄亍苟o地球帶來的危險(xiǎn)，但因?yàn)檫@些危險(xiǎn)遙不可及，所以他們對「海底威懾」視而不見。

    這些，倒也是可以發(fā)展的盟友。

    “老師，你對「海底威懾」怎么看？”盛之遙又問。

    “沒什么看法?！睌?shù)學(xué)老師笑了下，然后扭頭，看向難得平靜的海面，以及湛藍(lán)的天空。

    “在1961年蘇聯(lián)的加加林登上太空之前，我們?nèi)祟悘膩頉]有離開過地球，我們不也活的好好的嗎？”數(shù)學(xué)老師的語氣不以為然。