俞燈睜大雙眼，慢半拍反應(yīng)過(guò)來(lái)，緊張地在個(gè)人空間翻找可以打架的道具，但不等他找到什么，莊凜也還沒(méi)來(lái)得及有動(dòng)作，就聽見砰的一聲巨響。

    “……呃！”

    原本快速向他們這邊移動(dòng)過(guò)來(lái)的經(jīng)理竟然頭一歪，昏迷過(guò)去，倒在了走廊上。他身后，赫然是拿著一根棒球棍的陸彥。

    清俊斯文的優(yōu)等生，動(dòng)起手來(lái)卻干脆利落極了，毫不留情地把可能存在威脅的人解決掉了，有種奇妙的反差。

    俞燈一眨不眨地看著陸彥，有些呆?。骸?！”

    好厲害的身手。

    “燈燈？”陸彥丟掉棒球棍，快步走到俞燈面前，松了口氣，“總算找到你了?！?/br>
    俞燈還沒(méi)有從陸彥剛才的身手中回過(guò)神，下意識(shí)把心里的感受說(shuō)了出來(lái)：“陸彥，你好厲害?！?/br>
    “……咳?！标憦┍砻嬷t虛，“一般，雖然沒(méi)有去學(xué)體育，但是處理這種小麻煩還是能做到的?！?/br>
    俞燈的眼神亮晶晶的，琢磨著這個(gè)副本結(jié)束之后，再去練練自己的身手……這樣好酷的，而且可以防身誒。

    莊凜：“……”靠，被這貨裝到了。

    俞燈給自己規(guī)劃完，有些擔(dān)憂：“不過(guò)，把他打暈，真的不算違規(guī)嗎……”

    陸彥說(shuō)：“規(guī)則沒(méi)說(shuō)不能打暈飯?zhí)媒?jīng)理，不用管他。”

    “哦……”

    俞燈覺(jué)得，陸彥肯定也來(lái)過(guò)這里，不過(guò)暫時(shí)壓下了疑惑，選擇先走進(jìn)最深處的房間。

    剛才走廊上的動(dòng)靜不小，校長(zhǎng)不知道是不是聽到了，姿勢(shì)和剛才有些變化。

    陸彥跟著走進(jìn)來(lái)，看到校長(zhǎng)，也沉默了片刻。

    俞燈喚醒校長(zhǎng)無(wú)果，看看陸彥，又看看莊凜，遲疑地說(shuō)：“你們是不是知道什么啊？”

    他們兩個(gè)好像一直都很坦然，似乎對(duì)自省室乃至整個(gè)學(xué)校的運(yùn)作模式，都了如指掌的。

    陸彥避開俞燈的目光，余光瞥見墻邊破舊架子上的本子，開口：“燈燈，你可以看一看這里的東西?！?/br>
    俞燈順著陸彥的指引，看向架子上泛黃的文件。

    那是幾份詳細(xì)的檔案。俞燈快速地瀏覽。

    ［陸彥，桂懷高中學(xué)生，xx屆畢業(yè)生。曾榮獲國(guó)際奧賽一等獎(jiǎng)……高考成績(jī)xx分……］

    ［莊凜，桂懷高中學(xué)生，體育特招生，xx屆畢業(yè)生……曾榮獲省隊(duì)一等獎(jiǎng)……］

    ［林欽緒，生物醫(yī)學(xué)博士，桂懷高中特聘校醫(yī)。高中母校為桂懷高中……］

    這三份竟然都是他的任務(wù)對(duì)象的檔案資料。檔案旁邊，還有一些獎(jiǎng)項(xiàng)記錄，但都是雙份的。

    這是……什么意思？

    俞燈呆呆地看著手里的東西，又想到他在自省室看到的日期，有了模糊的猜想，但還是很暈。

    “你們……到底是怎么回事呀?！庇釤艮鄣妙^昏腦脹，“告訴我呀，我想不明白的……”

    安靜幾秒后，莊凜率先開口：“這是第三年?！?/br>
    第三年？

    俞燈緩慢地眨了眨眼，終于福至心靈。

    ——這是他們當(dāng)高三生的第三年。

    “你們是不是早就知道了呀……”俞燈仰頭，看著他的兩個(gè)任務(wù)對(duì)象，“怎么不早點(diǎn)告訴我啊。”

    “不是的。”陸彥耐心地解釋，“在燈燈剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的時(shí)候，我并沒(méi)有察覺(jué)到不對(duì)，也和其他人一樣覺(jué)得各種規(guī)則是正常的，在認(rèn)識(shí)燈燈之后，我才意識(shí)到了不正常。”

    “在昨天晚上，我想起來(lái)了所有的記憶。”莊凜接上話茬。

    俞燈回憶幾秒。昨晚，那不就是第二階段開啟的時(shí)間點(diǎn)嗎？原來(lái)隨著時(shí)間變化，副本npc也是會(huì)變化的。

    哦，也不能這么說(shuō)，畢竟其他師生好像并沒(méi)有清醒，反而是變得更可怕了，只有他的幾個(gè)任務(wù)對(duì)象是不同的。

    “不對(duì)呀，一直重復(fù)的話，為什么不離開呀？”俞燈擰起眉頭，“我記得陸彥是可以回家的呀?！?/br>
    還有好多學(xué)生也是走讀的，如果意識(shí)到不對(duì)，直接離開不就好了嗎？

    陸彥搖頭：“無(wú)論我去到哪里，最終都會(huì)回到桂懷高中?！?/br>
    “啊……”

    俞燈費(fèi)勁地思考，難道這就是副本系統(tǒng)的力量嗎？

    俞燈想，到現(xiàn)在為止，這個(gè)副本的所有背景他應(yīng)該都清楚了。

    桂懷高中的學(xué)生重復(fù)地當(dāng)著這里的學(xué)生，陸彥那一屆的學(xué)生當(dāng)了三年畢業(yè)生，即使經(jīng)歷了最痛苦的噩夢(mèng)，結(jié)束了最重要的高考，也無(wú)法離開校園，只會(huì)再一次回到這所畸變的高中，繼續(xù)在可怕的食物鏈里斗爭(zhēng)。

    這里根本不能算是真正的學(xué)校了。在這樣詭異的力量作用下，桂懷高中早就變成了無(wú)法逃脫的樊籠，讓這里的師生越來(lái)越可怕，卻無(wú)法離開。

    如果這里不能算真實(shí)的校園，那這里的教職工和學(xué)生，他的任務(wù)對(duì)象們，還有這位校長(zhǎng)，又是什么情況呢？

    俞燈望著這牢獄一般的自省室。

    凡是清醒的，想要反抗的，都被送往這里的自省室。校規(guī)和兩條食物鏈，以及自省室，共同構(gòu)成了這個(gè)副本最基本的運(yùn)行邏輯。

    他完成主線任務(wù)離開之后，這里的npc會(huì)不會(huì)再次重復(fù)他們的噩夢(mèng)？

    俞燈不清楚。

    在徹底坦白之后，陸彥和莊凜的氣勢(shì)變化更明顯，面對(duì)俞燈時(shí)，是如出一轍的焦躁和癡迷——害怕被拋棄，害怕俞燈也要承受痛苦。

    俞燈仰頭看著眼神黑沉沉的兩人，下意識(shí)后退了一步。

    嗚嗚，這兩個(gè)家伙怎么一副要把他吃掉的模樣呀……

    陸彥和莊凜則是被他這個(gè)動(dòng)作觸到了緊繃的神經(jīng)，一左一右拉住了俞燈的手，并且試圖折斷情敵的手。

    俞燈：“？”

    這時(shí)，角落里的校長(zhǎng)緩緩睜開了眼。

    這位被困在自省室里的校長(zhǎng)，看上去有些分不清此刻究竟是什么時(shí)候，他大概以為此刻還是幾年前的校園，第一眼先看到陸彥這位學(xué)校的好苗子，打招呼。

    “小陸啊，放學(xué)了？”

    陸彥嗯了一聲。

    校長(zhǎng)很快又看到了陸彥牽著的有些眼生的漂亮少年，非常開明樂(lè)呵地調(diào)侃：“呦，沉迷學(xué)習(xí)的小陸也談了男朋友啊……啊？”

    校長(zhǎng)的話說(shuō)到一半，戛然而止。因?yàn)樗挚吹搅斯饝迅咧械捏w育生好苗子。這位好苗子也緊緊拉著那位漂亮少年不放。

    被兩個(gè)男生牽著的少年乖巧又漂亮，一雙黑白分明的眸子明亮無(wú)辜，仿佛早就習(xí)慣了。

    校長(zhǎng)：“啊……？？”

    第080章 鬼怪高中的小?；?2

    昏暗的自省室里, 這位校長(zhǎng)重新閉上眼睛，深呼吸一下，再次睜眼, 發(fā)現(xiàn)眼前的畫面沒(méi)有任何變化。

    校長(zhǎng)看著這幾個(gè)小同學(xué), 欲言又止，止言又欲, 險(xiǎn)些沒(méi)有控制住自己的表情管理。

    ［哈哈哈哈本來(lái)很緊張很壓抑的, 給我整笑了。］

    ［校長(zhǎng)：你們年輕人？（沉思.jpg］

    ［啊啊啊誰(shuí)允許你們偷偷摸摸牽寶寶的小手的！都放開讓我來(lái)牽?。?/br>
    ［劇情黨探頭，這個(gè)副本的劇情應(yīng)該已經(jīng)很明朗了，但是真的好壓抑，明明之前是很喜歡看玩家在血腥扭曲的副本里面逃生的。］

    ［我也, 可能是看燈燈的直播看多了，我已經(jīng)開始關(guān)注這些npc的悲歡了。］

    俞燈尚且不知道自己的直播間人氣越來(lái)越高。他的注意力都在這位剛醒來(lái)的校長(zhǎng)身上, 忘了他還被兩個(gè)任務(wù)對(duì)象抓著手。

    他有些擔(dān)憂看了看校長(zhǎng)抽搐的嘴角，小聲地喊：“校長(zhǎng)？”

    這位校長(zhǎng)該不會(huì)因?yàn)榛杷?，落下什么后遺癥了吧。

    “沒(méi)事, 沒(méi)事, 你是新來(lái)的同學(xué)吧？我印象中沒(méi)有見過(guò)你。”這位湯校長(zhǎng)撐著地板站起來(lái)，看了看懵懂無(wú)辜的俞燈, 目光慈祥，“他們有沒(méi)有欺負(fù)你？如果你需要援助，隨時(shí)可以來(lái)找我?！?/br>
    這下, 疑惑的人變成了俞燈：“啊？”

    校長(zhǎng)在說(shuō)什么呀，什么援助不援助的。

    校長(zhǎng)簡(jiǎn)直cao碎了心, 拐著彎試探：“他們倆對(duì)你怎么樣？”

    “挺不錯(cuò)的誒?！庇釤魧?duì)校長(zhǎng)的用意一無(wú)所知, “勉勉強(qiáng)強(qiáng)還算聽話啦?！?/br>
    兩個(gè)男生得到這樣的評(píng)價(jià)，腰背更挺直了, 顯然對(duì)此很驕傲，

    校長(zhǎng)：“……？”好怪，再看一眼。

    算了，年輕人這樣做一定有他們的道理。

    俞燈和校長(zhǎng)完全不在同一個(gè)頻道上，雞同鴨講了半天。而那兩個(gè)被校長(zhǎng)狠狠質(zhì)疑了一番的好苗子，在旁邊沉默了半晌之后，把話題拉回了正常的方向。

    陸彥開口：“校長(zhǎng)，您還記得多少事情？桂懷已經(jīng)變了?！?/br>
    校長(zhǎng)聞言，臉上的笑容頓住，整個(gè)人愣住了。隨著這個(gè)問(wèn)題的提出，校長(zhǎng)的眼神逐漸變化，挺直的腰彎了下去，頭發(fā)更花白了。

    俞燈沒(méi)敢打擾校長(zhǎng)，緊張地觀察著他的情況。其他兩人也安靜地等校長(zhǎng)從過(guò)去美好的記憶里醒來(lái)。

    “……是啊，這里已經(jīng)不是我們的桂懷了?！?/br>
    校長(zhǎng)的身形搖晃兩下，脊背佝僂。俞燈想要伸手撫他，這才終于察覺(jué)到自己的手被兩個(gè)任務(wù)對(duì)象牽著。俞燈不客氣地瞪了他們一眼，把手抽了回來(lái)。

    “沒(méi)事。”校長(zhǎng)勉強(qiáng)笑笑，“不用扶我。”

    這位被關(guān)在地下深處的校長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)想起了記憶，笑容苦澀。

    “在學(xué)校變得不對(duì)勁之后，我就想過(guò)要提醒大家，但是沒(méi)有成功，也不知道是不是死了，反正就一直渾渾噩噩的在這里，這扇門沒(méi)有打開過(guò)……這里的東西，應(yīng)該是你們幾個(gè)留下的提示吧，原來(lái)已經(jīng)是第三次了。”

    那些雙份的檔案和資料，大概就是清醒的人留下的提示了，可惜僅有提示無(wú)濟(jì)于事，這所學(xué)校依舊不斷陷入無(wú)法掙脫的噩夢(mèng)。

    ［如果從玩家視角來(lái)看，這些檔案就是通關(guān)副本的線索和提示而已，好像從來(lái)沒(méi)有人去探究過(guò)為什么會(huì)有線索。］

    ［是啊，但是對(duì)npc來(lái)說(shuō)，這也許是他們?cè)诶Ь忱飹暝?，努力找漏洞警醒自己的痕跡。］

    ［有點(diǎn)不忍心看，哎。］

    ［我真的好喜歡寶寶的直播啊，好像不是純粹的感受暴力，而是真的參與進(jìn)了伏筆。哪怕也是暴力拆副本，動(dòng)機(jī)也和其他人是不一樣的。］