獎(jiǎng)勵(lì)

    到了教室，看到各科課代表在收作業(yè)了，文櫻才想起來(lái)昨天的作業(yè)沒(méi)做。每科作業(yè)一張?jiān)嚲?，英語(yǔ)兩張，大概還整整齊齊的躺在課本里。想起昨晚和蘇正寒在一起羞恥媾合的樣子，文櫻的臉忽然騰的一下亮了紅燈。

    同桌馬悅剛吃完早飯，朝她當(dāng)頭走過(guò)來(lái)，詫異地盯著她的臉，文櫻，你發(fā)燒了？臉怎么這么紅？

    文櫻聽(tīng)聞臉更紅了，低著頭把早讀的課本拿出來(lái)，一面胡亂翻開(kāi)封頁(yè)，一面掩飾道：不是，我作業(yè)忘記

    一語(yǔ)未了，一摞疊得整齊的試卷映入眼簾，上面鋼筆寫的楷體小字，與她自己的字跡十分相似。要不是底下藏著一張卡片是蘇正寒的字跡，她差點(diǎn)誤會(huì)作業(yè)是她自己夢(mèng)游起來(lái)寫的。

    卡片上簡(jiǎn)短地寫著兩個(gè)字：獎(jiǎng)勵(lì)

    文櫻臉紅得扎眼，像被潑了紅色油漆。他不但幫她寫了作業(yè)，還細(xì)心地把卷子夾在她的早讀課本，以防她看不見(jiàn)。

    馬悅好奇地湊過(guò)來(lái)看，這是什么？怎么看著像蘇神的字？

    文櫻見(jiàn)問(wèn)，慌忙扣上課本，怎么可能，是我亂寫的。

    也難怪馬悅會(huì)問(wèn)。蘇正寒的字全校聞名，曾多次在各個(gè)班級(jí)中作為榜樣展覽。對(duì)于學(xué)渣們來(lái)說(shuō)，無(wú)法望其項(xiàng)背，望其字背也是好的。他的字自通神氣，書法老師寫的都比不上，仿佛受過(guò)仙人指點(diǎn)。

    也是。馬悅點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有多想，把桌洞里的空白試卷拿了出來(lái)，文櫻，作業(yè)給我抄抄。

    馬悅跟文櫻一樣，作業(yè)從來(lái)不自己做，兩個(gè)人臭味相投，沆瀣一氣，合力拉低班上的平均分。在馬悅看來(lái)，文櫻雖然也是學(xué)渣，但起碼態(tài)度端正，作業(yè)每次都認(rèn)真做好。

    文櫻答應(yīng)著，翻開(kāi)試卷看了看。

    啊啊啊，她是該笑呢還是該哭呢！蘇正寒大概是把她的試卷從頭到尾又認(rèn)真做了一遍，數(shù)學(xué)五個(gè)大題按部就班、完完整整的，一個(gè)步驟都不少。殊不知她每次抄作業(yè)的時(shí)候都會(huì)故意空下三道大題，剩下兩道也是偷工減料，英文選擇題故意抄錯(cuò)幾道，填空題少寫個(gè)s多加個(gè)n，把抄的技巧運(yùn)用到神出鬼沒(méi)。

    可這次作業(yè)......文櫻有種做了賊的感覺(jué)，像是從富有的人家偷來(lái)一堆黃金寶珠，然而她住的是陋室，根本放不下，于是怕被鄰居發(fā)現(xiàn)，不知如何是好。蘇正寒的才華橫溢是在各種意義上的才華橫溢，比如外貌，比如性愛(ài)，比如書法，再比如做題，他過(guò)于完美，他是個(gè)丑盲，根本不懂文櫻這種學(xué)渣的茍且。

    哇文櫻，你開(kāi)天光啦？這么難的大題都答得上。馬悅抄得起飛，卻沒(méi)有懷疑這答案來(lái)得不正當(dāng)。

    你別全抄啊，我，我瞎寫的......文櫻的喉嚨像火燒一般，撒謊的滋味不好受。

    當(dāng)然了，你哪天不是瞎寫。馬悅了解同桌，雖然寫上了，我知道你都是蒙的。可是我啊，連蒙都懶得蒙，多費(fèi)勁。

    嗯嗯，做作業(yè)確實(shí)不如抄作業(yè)爽。文櫻深以為然。

    馬悅又道：這抄作業(yè)呀，就像跟不愛(ài)的男人約炮，做的時(shí)候爽，做完了內(nèi)心無(wú)比空虛。

    文櫻被這個(gè)粗鄙的比喻驚得目瞪口呆，可是又不能不承認(rèn)馬悅說(shuō)的很有道理。她雖沒(méi)約炮過(guò)，可是想想不就是那回事么。

    結(jié)果這次作業(yè)發(fā)下來(lái)，鐘文櫻各科作業(yè)都是全班第一。雖說(shuō)不是正式考試，學(xué)生們卻對(duì)分?jǐn)?shù)看得很重，那個(gè)第一名的誘惑是每個(gè)尖子生心里的暗靶，投一次不中，再投第二次，各自暗中較勁，畢竟射術(shù)精良，他們相信自己總有一天會(huì)打敗對(duì)手。

    可是這次的第一名卻被一個(gè)根本不會(huì)射箭的人射中了。全班同學(xué)一片嘩然，包括辦公室里的老師們?cè)趦?nèi)，都一致在議論她一定是上網(wǎng)搜了正確答案，然而他們沒(méi)有證據(jù)，只有不了了之。

    文櫻紅著臉上完了一上午的課，她無(wú)可辯駁，畢竟這作業(yè)也真不是她做的，甚至也不是她抄的。

    只有馬悅還堅(jiān)定不移的相信她，相信是她虔誠(chéng)的態(tài)度感動(dòng)了上帝，讓她蒙出來(lái)一個(gè)滿分，并且把這個(gè)現(xiàn)象合理地解釋為神跡。