讓男同學(xué)直跳腳，女同學(xué)豁然開朗的課

    男同學(xué)們聽得自是群情激奮的，紛紛叫囂著jingzi有多重要，強(qiáng)調(diào)她的重要性。

    換來(lái)教授的好言相勸，同學(xué)們，我們應(yīng)該尊重性別之間的差異，正視雙方的不同。

    我×&%￥@...

    去你媽的不同。

    當(dāng)然，這是課堂上，就算他們?cè)偃绾螑琅?，也不能罵人。

    要不然，擾亂課堂紀(jì)律，是會(huì)被處分的。

    嚴(yán)重點(diǎn)，還會(huì)扣除信用值，被老師穿小鞋。

    既然眾位一直強(qiáng)調(diào)性交與jingzi的重要性，接下來(lái)我們就講講這兩者，首先便是前者。

    行吧，性交可是他們男人的主場(chǎng)，看看這個(gè)教授能叫出什么花兒來(lái)。

    隨后，教授便換了下一頁(yè)P(yáng)PT，繼續(xù)講課。

    咱們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一就是性行為和孕育生命的關(guān)系...

    能是啥關(guān)系，當(dāng)然是性交了才懷孕啊，不然還能單倍體繁殖？

    哈哈。

    然而，他們似乎高興的太早了呢。

    同學(xué)們，性行為和生育完全不是同個(gè)概念，它們之間也沒有必然的聯(lián)系。

    你...

    原本笑聲不斷的男同學(xué)們，那臉色瞬間就僵住了。

    但教授的講課可不會(huì)因此而停下。

    首先，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)性，人類參與性行為的主要目的是為了讓自己的身體得到愉悅，其實(shí)，性交并不能囊括性行為，各位理解的性交只是性行為的一種。

    性行為的方式有很多，有單人性行為，也就是人們通常說(shuō)的自慰，在咱們的認(rèn)知中，女性的敏感點(diǎn)藏在體內(nèi)，男性則表露于體外，但其實(shí)這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

    女性最敏感的部位在體外，它就是陰蒂...，男性的敏感點(diǎn)反而藏在體內(nèi)，他是通過(guò)...

    等她說(shuō)完，在場(chǎng)男性的表情可就不好看了。

    尤其是聽到她下面那番話。

    講完知識(shí)點(diǎn)，教授再次總結(jié)道，所以，同學(xué)們，性是人的本能，是人類的天性，任何人都沒有必要壓抑它。

    納入式性行為只是性行為的一種而已，對(duì)女性而言，體外高潮比體內(nèi)高潮更容易獲得，并且，它也遠(yuǎn)比納入式性行為安全得多，幾乎能斷絕絕大部分納入性行為給你們帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，比如懷孕、性病的傳播，病毒感染...當(dāng)然，男同學(xué)們也一樣...

    這下，男人們是徹底爆發(fā)了。

    教授，你怎么能這樣呢，這不是在告訴女人，不用跟男人zuoai就可以有性生活？

    對(duì)啊，說(shuō)這個(gè)危險(xiǎn)，那個(gè)危險(xiǎn)的，這簡(jiǎn)直就是提倡他們不要跟男人zuoai嘛。

    這樣下去，女人都不要和男人zuoai了，人類也不要延續(xù)算了，都滅絕吧，滅絕了你們就高興了？

    面對(duì)男同學(xué)們的質(zhì)問，教授笑了笑，從容回道，所以呢？男人不愿意自慰，我們就要蒙騙女性，給她們灌輸錯(cuò)誤的認(rèn)知，承擔(dān)各種不必要的風(fēng)險(xiǎn)，為男人提供性服務(wù)？

    什么叫為我們提供性服務(wù)？zuoai不是兩個(gè)人的事嗎，女人自己也爽到了，明明是雙方都自愿，是愉悅雙方的事，憑什么要說(shuō)的好像是為了服務(wù)我們一樣，她們沒shuangma？

    這位同學(xué)，看來(lái)你剛才沒有認(rèn)真聽課啊，女性只要通過(guò)刺激陰蒂，就能輕輕松松獲得性愉悅。而要進(jìn)行納入式性行為呢？

    除非另一半的性能力極強(qiáng)，性服務(wù)意識(shí)一流，給她們做夠前戲，途中也要時(shí)刻注意女性的感受，否者，女性很難保證能夠獲得愉悅，卻要承當(dāng)一系列本該無(wú)需承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。

    我們只是教你們認(rèn)清自己的身體，至于要選擇哪種方式，那是眾位自己的選擇，但在選擇之前，咱們有必要讓你們清楚做各種選擇的利弊，而不該隱瞞真相，讓眾位一無(wú)所知，只能懵懵懂懂地...

    堂下男同學(xué)不服，你這是詭辯，這樣下去，人類都要被你們這些人搞滅絕了。

    這是課堂，又不是辯論場(chǎng)，教授自然不能一直與他們辯下去，只道，老師已經(jīng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容都教給你們了，諸位能理解多少，愿意理解多少，那是你們自己的事。

    若是無(wú)法理解或是惡意曲解它，或者不愿意去認(rèn)同，非得堅(jiān)持自己原有的想法，那老師也不能如何，但希望同學(xué)們不要惡意擾亂課堂，耽誤其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

    這顯然是不給他們反駁的機(jī)會(huì)啊。

    還不等同學(xué)們反駁，教授就開始教授新內(nèi)容了。

    好了，既然眾位一直強(qiáng)調(diào)人類滅絕的問題，那么，我們就來(lái)講講生育生命的內(nèi)容，孕育生命是生育者獨(dú)有的能力。

    說(shuō)道這里，教授環(huán)視一圈，看向眾多女同學(xué)，在場(chǎng)諸位生育者，大自然既然賦予了你們這項(xiàng)獨(dú)一無(wú)二的能力，自然是希望你們能正確地使用它。

    你們不僅肩負(fù)著延續(xù)人類基因的重任，同時(shí)也承擔(dān)著篩選人類基因的職能，為了人類種族的強(qiáng)大，生育者在孕育之前，應(yīng)該挑選優(yōu)質(zhì)的基因，讓人類朝著更好的方向進(jìn)化，淘汰劣質(zhì)基因也是你們的職責(zé)...

    伴隨著教授的話語(yǔ)，PPT繼續(xù)往后翻去。