樣子把司機(jī)嚇了一跳，好在這城市規(guī)章比較嚴(yán)，不讓拒載，他也只能自認(rèn)倒霉的在后座上先鋪上了備用的塑料紙。

陸宇宸坐進(jìn)去后忽然一把拉住宣墨，問道：“為什么，要乘以三？”

宣墨不說話，關(guān)上了車門，陸宇宸拉下車窗，鍥而不舍的看著他，周圍幾個少年也豎著耳朵。

“打斷四根肋骨，會死人的吧……”所以就恰恰好三根嘍。

“牙齒么，碰巧了?！被蛟S吧不是惡趣味吧……

冷風(fēng)刮過……今年秋天來得早了點(diǎn)……在場眾人類的感嘆。

第十四章過程

這算得上是一起惡意傷人案件。

奈何雙方都不肯報案，僅僅是學(xué)校流傳了一下，就被壓了下來，只是相關(guān)人員被校方叫去談話而已。

宣墨坐在辦公桌前，頭頂教務(wù)處楊主任嚴(yán)肅的目光：“宣墨，你當(dāng)時在場，你只要告訴我，當(dāng)時有沒有黑社會人員的參與？”

黑社會人員？

宣墨的腦子里瞬間出現(xiàn)了記憶庫的內(nèi)容：穿著黑西裝叼著雪茄坐在老板椅上陰笑的壯男，還有穿著黑西裝和黑皮鞋帶著墨鏡手拿著槍的男人，還有在光影凌亂的包房里喝酒狂歡滾成一團(tuán)衣衫不整的男女，還有毒品交易，飆車，巴拉巴拉。

她搖搖腦袋，那都是些什么東西?。?/br>
“沒有，完全沒有！”她確定一定以及肯定自己沒有看到過以上類似的生物，長得跟多拉克星人似的看著就想打。

“真的沒有？”楊主任板起臉，“如果沒有黑社會人員的參與，那怎么會有這么惡劣的傷勢？我去看過了，那位同學(xué)至今還在昏迷，而陸宇宸那傷勢根本沒可能打人，難道那傷勢還是你造成的？”

雖說楊主任最后一句話純粹就是玩笑性質(zhì)的猜測，但是他可能打死都不相信就這么無心的一句話已經(jīng)無限接近事實。

宣墨不傻，當(dāng)然不會承認(rèn)，只是不錯眼的盯著楊主任，認(rèn)真道：“我不知道?！?/br>
“你去的時候看到是什么樣的？”

“該躺的都躺了?！?/br>
“真的？”

“你不相信還問我干嘛？”

一句話頂?shù)臈钪魅我税肷?，他忽然有種自己到底是把怎樣一個隱性的刺頭扔進(jìn)了一班的想法，雙方無話可講，會談就此結(jié)束。

宣墨回到教室，正在上數(shù)學(xué)課，她面不改色的敲開門，教數(shù)學(xué)的是年級組長方志，四十多歲已經(jīng)地中海，悲劇的一縷長發(fā)橫跨海面，成就了一橋飛架天塹的壯麗景象。

要不是教數(shù)學(xué)技術(shù)確實過硬，還真不想把這尊容放到一班來。

方志看到是宣墨，點(diǎn)了點(diǎn)頭示意她回座位，便繼續(xù)講黑板上的題目，宣墨路過時瞟了一眼就有了答案，于是坐到位置上時就拿出書本看概念和公式——她做題用的是老家的方法，給答案可以，給過程就對不起了。

這時，方志講解完了黑板上的例題，完全無視下面人迷茫的眼光，擦掉例題在旁邊又寫了一道類似的，轉(zhuǎn)頭掃視全班，粉筆倒拿。

這是要喊人上來做。

一片人都心虛的低下頭，方志四面環(huán)視，點(diǎn)了點(diǎn)宣墨……的后面：“易海藍(lán)，你來做?！?/br>
清晰的聽到易海藍(lán)苦笑一聲，他緩緩起身上講臺拿著粉筆，看看手中的筆記本又看看練習(xí)題，寫了起來。

過程很漫長，他寫兩步再想一想，順帶還在旁邊的小空地上打草稿，接著有些地方寫了很久了發(fā)現(xiàn)不對，還要擦掉重來。

方志從頭到尾沒有表現(xiàn)的任何不耐煩，也沒有任何準(zhǔn)備提醒的樣子，只是站在一邊靜靜的看，有時候還用余光注意一下宣墨的反應(yīng)。

要不是她中途進(jìn)教室，這題本來是想她來做的，因為目前從開學(xué)考成績看，宣墨的數(shù)學(xué)應(yīng)該是當(dāng)之無愧的年級第一，老師都喜歡這樣拔尖的學(xué)生。

易海藍(lán)寫的臉都皺成了菊花，才好不容易完整寫出了步驟和答案，長吁一口氣扔下粉筆下了講臺，耳邊是周圍一片噓氣聲，寫的累，看的也累。

方志是看著他寫完的，易海藍(lán)一回座位就評點(diǎn)起來：“這步多余，這步表達(dá)方式不對，不過結(jié)果是正確的，這兩步之間少了一個很重要的步驟……在這里應(yīng)該把公式寫出來，這是必須的，考試的時候就算算錯，也可以得到一分……嗯，答案對的，不錯，聽一遍就懂了……”他回頭看看全班：“還有沒不懂的，老實舉手?！?/br>
他確信班里還有很多人沒懂，但是照以往經(jīng)驗看，要么是一個人舉手后一片人舉手，要么就是干脆沒一個人舉手。

雖然很多人沒懂會讓他沒有成就感，但總比所有學(xué)生不懂裝懂好，所以他還是希望有學(xué)生帶頭舉個手的。

結(jié)果，真有人舉手了，而且舉的毫不猶豫……

宣墨同學(xué)。

連宣墨都不懂，大家忽然覺得不懂也不是那么美面子的事情，于是小爪子如雨后春筍一樣的豎立起來。

方志表示理解不能：“宣墨，不懂？”

“嗯?！?/br>
“哪里不懂？”

“都不懂。”

“……好吧，你剛才沒聽我講例題，不懂是正常的?！狈街咀晕野参俊?/br>
“不，我知道答案?！?/br>
“……然后呢？”

“過程不懂?！毙D了頓，“為什么要寫這些？”

“因為這些很重要，是考試要求的?！狈街俱躲兜幕卮?，他遇見過各種刁鉆的問題，就是沒遇到過這種天然呆的。

“知道結(jié)果不就行了?！?/br>
“那沒有過程怎么知道你是怎么做出來的?！?/br>
“我都有答案了我還能做不出？就算是蒙的那能蒙對也是一種實力了吧，過程有什么意義？”

“小孩子不要這么注重結(jié)果，要注意過程，通過過程你可以理清思維，從而更準(zhǔn)確的得出答案啊?！?/br>
“那我不需要這些也能理清思維怎么辦？是不是可以不寫過程?！?/br>
方志語塞，他有種迎風(fēng)流淚的沖動，宣墨的語氣并不咄咄逼人，而是誠懇的求教的語氣，但就是這樣的語氣讓他無所適從，他不想去強(qiáng)調(diào)什么考試要求，這樣會顯得他很功利，但是不拿出強(qiáng)硬的姿態(tài)，貌似也無法用合適的理由去說服她。

“那個，宣墨，如果你真能不通過過程寫出答案，也不錯，那你能寫出來嗎？”

宣墨不說話，盯著他。

方志轉(zhuǎn)身在旁邊黑板上開始寫題目，他寫的飛快，轉(zhuǎn)眼就寫完，轉(zhuǎn)身看宣墨，還沒示意，就聽宣墨道：“報告，答案明年收益三千四百二十五點(diǎn)四九元?！?/br>
沒等方志反應(yīng)，她又道：“根據(jù)你們的四舍五入，應(yīng)該是三千四百二十五元，報告完畢，請驗收?！?/br>
方志呆滯著，他還沒想起來這題答案……或者說，剛才寫著就想起來，現(xiàn)在宣墨一沖擊又給忘了。

他看