有的幾分鐘時間打游戲，聽完夏知揚的哀嚎，也有點憋不?。骸拔译m然成功把模型升級了，但也挖到了天亮。傅教授騙人！升級不升級，根本沒多大區(qū)別，還不是要熬夜！”

夏知揚正想問問祈言怎么樣，卻發(fā)現(xiàn)拿著記錄板從一旁走過的洛朗故意停下來：“不是傅教授騙人，而是有些人能力太差。處理模型優(yōu)化度越高，挖掘速度就越快。挖掘速度快，自然不用熬夜?！?/br>
聽出了洛朗的嘲諷，夏知揚難得沒有回懟——洛朗雖然性格差嘴還毒，人品也不怎么樣，但腦子確實好用，這次，應(yīng)該是他們班最先提交答案的人。

沒想到他沒開口，洛朗卻又將矛頭指向了祈言：“至于你，轉(zhuǎn)校生，一年級課本的第一頁，能看懂嗎？”

夏知揚“噌”一下就火了，他起身站到祈言旁邊，手臂抱在胸前，面無表情：“洛朗，你別太有優(yōu)越感，是從小沒人教你怎么說人話？”

洛朗語調(diào)拖長，故意把話說得周圍的人都能聽見：“我說的難道不是事實？他這樣的，就該窩在偏僻星球一輩子，不要來圖蘭丟人現(xiàn)眼?！?/br>
夏知揚最煩這些人一口一個偏僻星球，怎么，偏僻星球的不是人了？正在想應(yīng)該怎么回懟，上課時間到了，與此同時，全息投影儀開始運行，傅教授的影像出現(xiàn)在講臺上。

在座位坐下，陸封寒問祈言：“會不會不開心？”

他余光瞥向洛朗，眼神透著冷。

祈言搖搖頭：“不會?！?/br>
他從來不會因為無關(guān)緊要的人難過。

傅教授先道了聲好，又輕松地提起他現(xiàn)在所在的行星正在下雨，話鋒一轉(zhuǎn)：“挖數(shù)據(jù)的最終結(jié)果，大家都提交了嗎？”

教室響起一片有氣無力的回答：“提交了?！?/br>
傅教授笑起來：“這就對了同學(xué)們，你們要意識到，學(xué)習(xí)和科研，都不會是輕松的，需要大家付出時間、耐心。說不定，這個過程還非常曲折而漫長，會讓你不斷地感受到沉悶、挫敗，甚至自我懷疑。當(dāng)然，這個過程里，也會有成就感，也會期待、興奮、孜孜不倦?！?/br>
但傅教授的這一番話，并沒有引起多少共鳴，大部分人的激情，都已經(jīng)被前一晚的通宵挖數(shù)據(jù)榨干了。

傅教授昨天就預(yù)感到了，他毫不介意地換了個話題：“所有人都在上課前完成了這一次的數(shù)據(jù)挖掘，把最終結(jié)果提交給了我，非常不錯。這里，我要對前三位同學(xué)提出表揚?！?/br>
夏知揚小聲跟陳銘軒嘀咕：“第一個肯定是洛朗，人的智商和品行，有時真不會掛鉤！”

果然，傅教授念出的第一個名字就是洛朗。

“洛朗同學(xué)在昨晚十一點四十七分，就將答案提交給我了，這個速度非常不錯?！?/br>
洛朗坐在位置上，神情倨傲，在眾人的感嘆中，偏過頭，直直看向夏知揚以及坐在旁邊的祈言，十足的輕蔑。

夏知揚對上這個眼神，毫不猶豫地狠狠瞪了回去。又擔(dān)心地望向祈言，見祈言正盯著某一點發(fā)呆，沒注意到洛朗的小動作，也就沒提。

“接下來，祈言同學(xué)，在昨晚凌晨一點五十一分，提交了答案?！?/br>
傅教授的話音剛落，教室里所有人都朝祈言看過來，包括洛朗。

他似乎是不敢相信，很快舉手示意，問：“教授，您確定是祈言嗎？”

傅教授肯定道：“當(dāng)然，答案來自祈言的個人終端，這個不會出錯?！?/br>
洛朗立刻皺了眉。

夏知揚和陳銘軒也有些驚訝，坐得近，夏知揚低聲問：“你不僅提交了答案，竟然還是第二個提交的？”

祈言點點頭：“我確實是昨晚一點五十一交的答案?！?/br>
夏知揚眼睛瞪圓，一時間不知道應(yīng)該從哪里問起。

祈言主動開口：“我昨天說了的，我能完成?！?/br>
夏知揚這才想起，昨天布置完作業(yè)后，傅教授特意問了祈言，能不能完成，祈言回答，沒有問題。

夏知揚眼神發(fā)直，覺得自己需要消化消化。

他是不是忽略了什么？

昨天祈言說的那句，你要是有什么不會的，可以問——問什么？問祈言？

以及，開學(xué)前一天趕作業(yè)的時候，他建議祈言申請降級，以免跟不上，祈言回答說不會跟不上課程，也是……實話？

說好的大家學(xué)渣肩并肩呢？！

而洛朗再次提出了異議：“傅教授，我認為祈言提交的答案有問題?！?/br>
傅教授有些奇怪：“洛朗同學(xué)，你想說什么？”

“我認為祈言提交的答案，并不是出自他自己，很有可能是竊取?！甭謇室徽f完，教室里立刻就安靜了。

傅教授也皺了眉：“洛朗同學(xué)，請注意你的措辭。”

由于聯(lián)盟對科學(xué)研究的重視和保護，大到竊取他人科研成果，小到竊取答案，在圖蘭學(xué)院都是非常嚴重的事，每年都會有學(xué)生因為這個原因被開除。

有人看了看洛朗，奇怪洛朗為什么對這個轉(zhuǎn)學(xué)生的敵意這么大，甚至想在開學(xué)第二天，就把人趕出學(xué)校。

“我有理由。祈言在進入圖蘭之前，一直生活在偏僻星球，最重要的是，他缺了整個一年級的課程。這樣的人，怎么可能完成數(shù)據(jù)挖掘？還是在這么短的時間里。另外，我昨晚在提交答案后，離開設(shè)備樓時，看見祈言在設(shè)備樓下鬼鬼祟祟，說不定就是想進機房竊取答案?！?/br>
洛朗望向祈言，“如果祈言同學(xué)想證明自己沒有竊取，那可以登進學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，連入設(shè)備樓光計算機的數(shù)據(jù)庫，把昨晚挖數(shù)據(jù)的具體記錄找出來，給大家看?！?/br>
他神情篤定，“怎么樣，你敢嗎？”

祈言在眾人各異的視線中回答：“我昨晚沒有去機房?！鄙ひ羝降?。

洛朗譏笑不已：“被抓住破綻，馬上就自己承認了？機房都沒進的人，怎么提交的答案？”

祈言有些不喜歡洛朗咄咄逼人的語氣：“我不用去機房，我家里有一臺光計算機?！?/br>
“你家里有？”問出這個問題的是傅教授。

他在圖蘭任教多年，個別學(xué)生，如果父母從事科研工作，家里確實會配置大型光計算機?；蛘呓?jīng)濟非常寬裕，不想在機房跟別的人擠，也有買一臺光計算機放家里的可能。

他看向洛朗，“洛朗同學(xué)，祈言同學(xué)說