明白了。我中午看到了好多報紙，去年的七班死了五個人，也是在奧數(shù)前夕。你的意思是……去年那連環(huán)殺人案，有人在模仿……”

“死者趙數(shù)學(xué)旁邊的惡魔牌，上面有被綁的奴隸，惡魔在看著這些被綁的奴隸獰笑。奴隸是被鐵鏈綁的，但咱們這里可能找不到鐵鏈，所以真兇用了繩子做替代……”

李曉玉回憶了一下，再道：“誒？可是……去年那五起案子，報道上并沒有說他們五個是怎么死的。比如我記得，有個叫陶班花的跟我很像，報紙只說她尸體旁有張女祭司的牌，可并沒有說，她的死狀跟女祭司有什么關(guān)聯(lián)?！?/br>
顧良搖頭：“不對，我記得報紙?zhí)岬竭^一句，現(xiàn)場有一本書的。報道雖然沒有關(guān)于兇案現(xiàn)場的具體描述，但有一句話，說她可能是在復(fù)習(xí)的時候被殺的。”

李曉玉：“哦對，好像是有。我看得不那么仔細(xì)。”

顧良再道：“報道為什么說她是復(fù)習(xí)的時候被殺？應(yīng)該是她的尸體旁邊有書，所以記者才會做出那樣的推論。而女祭司這張牌，寓意著智慧，牌面就是有一個女祭司拿著一卷書的模樣?！?/br>
顧良說到這里，瞧向身邊的楊夜，近一步解釋道：“跟我長得像的那個死者叫袁班草。他身體后流出的血是一個規(guī)整的圓。圓，意味著月亮。而袁班草的死亡現(xiàn)場，就有月亮。”

“去年剩下三個死者，姜作文、馬計算、穆唱歌，對應(yīng)的塔羅牌是愚者、魔術(shù)師、星星，而相應(yīng)的案發(fā)現(xiàn)場，也都有相似的意象。”

李曉玉點頭：“我明白了。真兇扔磚頭敲死趙數(shù)學(xué)，在殺了他之后，還模仿塔羅牌上綁奴隸的樣子綁住他，一方面可能是為了將一切往黑魔法的上面引；另一方面，他是模仿作案，想把嫌疑推給去年那五起案子的兇手?！?/br>
“那我還有第二個問題?！?/br>
李曉玉忍不住問，“在暗處拋磚頭，將趙數(shù)學(xué)砸死，這怎么也是一個技術(shù)活，一次砸不中，趙數(shù)學(xué)就有防備，真兇很難砸第二次了啊?！?/br>
“真兇帶著繩子從宿舍樓出來的時候，可能用了書包裝繩子。但咱們的書包都很小。他把所有書拿出來的話，是可以勉強(qiáng)裝下這么粗的繩子?？墒撬驳糜脮卮u頭吧？”

“一根繩子、一個磚頭，我覺得已經(jīng)是小書包能裝下的極限了。從這個角度來看，我也不覺得真兇會準(zhǔn)備兩塊磚頭?！?/br>
“所以不管從哪個角度看，真兇應(yīng)該都只準(zhǔn)備了一塊磚頭?？墒撬趺幢ＷC，自己能一擊得手呢？”

這一次，回答李曉玉問題的是楊夜。

楊夜看向顧良，道：“昨晚瀏覽學(xué)生們的信息的時候，我記得有一個學(xué)生在扔鉛球比賽中得過冠軍?，F(xiàn)在從已有的線索來看，在不存在迷藥、不存在打斗痕跡的情況下，暫時又把魔法玄幻設(shè)定排除的話，只能推測真兇直接扔磚頭把他砸暈或者砸死，再綁了他?！?/br>
“這么看來，這個擅長扔鉛球的人，嫌疑就很大了?！?/br>
李曉玉接過話：“哎，我知道她！她是跟我一個宿舍的，叫孟語文。”

李曉玉在一開始就敢承認(rèn)，她在12點15分見過死者，那是她在去圖書館的路上。

而李曉玉剛才主動講出了在圖書館看到的報道，跟顧良看到的基本一致。

這可以證明，她肯定是去過圖書館的。

再來，昨晚有很多人都去過圖書館，但大家彼此沒見過面，表示大家去圖書館的時間恰好錯開了。

而從昨天下午下課開始，也就是下午5點鐘，就有人去過圖書館了——正是孟語文。

孟語文之后，吳生物、古副班、顧班長、朱物理分別去過圖書館。

朱物理晚上11點離開圖書館，圖書館就閉館了。

因此，李英語昨晚不太有去圖書館的可能。

她應(yīng)該就是中午去的圖書館。

因此就算不考慮之前認(rèn)識李曉玉這層原因，從線索和發(fā)言來看，李英語說謊的可能性也很小。那么，既然她今天中午就是去了圖書館，她是肯定不在宿舍的。

如此一來，跟李英語同宿舍的孟語文，既有作案時間、又會扔鉛球，而她昨天下午一下課就去了圖書館，應(yīng)該是所有學(xué)生中，最早看到去年五起案件的相關(guān)報道的人。

在目前信息太有限的情況下，孟語文的嫌疑就非常大了。

這個劇本，按系統(tǒng)的意思，是存在多個階段的任務(wù)的。

這其實與顧良經(jīng)歷過的類似。

里前兩個階段里，探案時間短、信息有限，但相對應(yīng)的，其實階段任務(wù)的難度并不高。

——難道這一回，案情也像那回一樣簡單嗎？

顧良想到什么，再蹙眉看向李曉玉。“我沒記錯的話，這回模擬考的前三里，死者趙數(shù)學(xué)是第一名。我是第三。而中間的第二名，是你。”

第159章血塔羅（8）

20分鐘后。教室內(nèi)。

每個玩家依次發(fā)言,說自己搜到的證據(jù)線索、以及目前的推理猜測。

最后是楊夜作為隱藏偵探,走到講臺上做總結(jié)。

“通過第一輪搜索,不管是校長、主任,亦或是高食堂、馬清潔、管大媽,他們的故事確實還有待近一步挖掘的地方，但目前并沒有看到他們那里有任何跟趙數(shù)學(xué)有關(guān)的殺機(jī)?！?/br>
“首先,食堂、清潔、大媽這三個人跟趙數(shù)學(xué)的交集，與他們和其余學(xué)生的交集并無不同。高食堂給所有學(xué)生做飯,馬清潔打掃整個宿舍,管大媽管理所有學(xué)生的住宿,并沒有發(fā)現(xiàn)他們單獨跟趙數(shù)學(xué)有任何故事。無論是他們?nèi)说姆块g、還是趙數(shù)學(xué)的宿舍,都看不到這一點?！?/br>
“其次,說一下校長和主任。這二位跟學(xué)生的關(guān)系,比起剛才那三位，要來得密切一些。”

“但他們兩個人也沒有殺人動機(jī)。”

“我們找到了校長發(fā)給主任的郵件,郵件中校長做了明確指示，說趙數(shù)學(xué)是這回模擬考中的第一名,極有可能成為正式比賽的冠軍,校長讓主任務(wù)必準(zhǔn)備好獎金、獎狀,可以先對趙數(shù)學(xué)等另外兩個考進(jìn)前三名的學(xué)生，也就是李英語、顧班長，予以一部分獎勵?！?/br>
“校長還說了,讓主任通知食堂,要給前三名準(zhǔn)備更好的食物,比如他們?nèi)?/br>