人可以比其他學(xué)生多得到一份酸奶和水果之類的。如果他們的成績(jī)能繼續(xù)保持，后面也許還會(huì)讓高食堂給他們單獨(dú)開小灶，確保他們身體狀態(tài)良好?！?/br>
“主任回復(fù)了校長(zhǎng)一封郵件，把這些事都答應(yīng)了下來。再來，主任的電腦搜索記錄里，有很多類似于‘什么是營(yíng)養(yǎng)膳食’、‘如何均衡搭配食物’、‘核桃是否真的能補(bǔ)腦’等?！?/br>
“此外，主任還有一封發(fā)給自己家人的郵件，上面寫著，‘這個(gè)暑假我就不回家陪你們了，我得陪著孩子們集訓(xùn)。無(wú)論他們誰(shuí)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，我都能得到豐厚的獎(jiǎng)金。你不是一直想去X國(guó)嗎？等獎(jiǎng)金拿到，我就能陪你去了’?！?/br>
“綜上所述，校長(zhǎng)和主任指著學(xué)生得獎(jiǎng)。任何一個(gè)學(xué)生得獎(jiǎng)，對(duì)他們都是有好處的。在沒有別的故事的情況下，就已有的線索看，他們不會(huì)對(duì)任何一個(gè)學(xué)生有殺機(jī)，尤其是趙數(shù)學(xué)這個(gè)在模擬考中得了第一名的學(xué)生?！?/br>
“最后就是除死者外的7名學(xué)生。他們每個(gè)人宿舍里的東西有很大的共通之處，比如大量的練習(xí)冊(cè)和各種題集，跟奧數(shù)相關(guān)的尤其多。畢竟每個(gè)人都是學(xué)霸?！?/br>
“學(xué)生之間唯一不同的，是跟各自技能有關(guān)的書籍，比如李英語(yǔ)那里有很多神秘學(xué)的文獻(xiàn)，她同寢室的孟語(yǔ)文則有很多鍛煉的器具，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)體育項(xiàng)目，在扔鉛球比賽中獲過獎(jiǎng)?！?/br>
“目前來看，沒有人跟趙數(shù)學(xué)有特別的故事，沒有仇殺的可能。畢竟這一整個(gè)班的學(xué)霸，連早戀的情況都沒有。大家都規(guī)規(guī)矩矩上課、學(xué)習(xí)，以獲得各種比賽名次為首要目標(biāo)?！?/br>
“從大家宿舍的情況來看，每個(gè)人的人生中唯一一件事就是努力學(xué)習(xí)，對(duì)于其他事情，大家都看得很淡漠，無(wú)論是友情、親情、愛情，學(xué)生們好像都不太在意。”

“既然學(xué)生們?cè)谝獾闹挥蟹謹(jǐn)?shù)、成績(jī)和比賽，類似于‘我想在XX比賽中獲得第一名’的日記、誓言，又或者關(guān)于成功的座右銘，比比皆是。那么我們現(xiàn)在只能推測(cè)，真兇對(duì)趙數(shù)學(xué)的殺機(jī)，跟奧數(shù)比賽有關(guān)?！?/br>
“之前大家參加的比賽，是各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。比如擅長(zhǎng)神秘學(xué)的李英語(yǔ)，不會(huì)去參加扔鉛球比賽。所以之前學(xué)生之間沒有特別明顯的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?！?/br>
“但這一回，這個(gè)奧數(shù)比賽的含金量非常高，冠亞季軍不僅會(huì)得到豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，還會(huì)被全市褒揚(yáng)……”

“因此，我們認(rèn)為這次趙數(shù)學(xué)被害，一定跟奧數(shù)比賽相關(guān)?！?/br>
“此外系統(tǒng)還暗示了，這一回可能是連環(huán)殺人案。去年那五起案子，剛才已經(jīng)有人具體描述過了，他是在圖書館看到的。那么今年我們班發(fā)生的情況，可能和去年是類似的。”

“如果是連環(huán)殺人案，殺戮會(huì)繼續(xù)的話，教職工他們的嫌疑人近一步減小，彼此間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的學(xué)生們的嫌疑就更大了?！?/br>
“連環(huán)殺人、殺戮會(huì)持續(xù)，唯一與之有關(guān)的事件，就是奧數(shù)與模擬考。校長(zhǎng)之前說過，這回模擬考的成績(jī)，基本就會(huì)是最后競(jìng)賽的成績(jī)。而這一回死的，是模擬考第一名。”

“按我的推論來看，第四名到第八名，這五個(gè)人的嫌疑比較大一點(diǎn)。名次越往后的人，嫌疑越大。就拿最后一名古副班來說，他得殺死五個(gè)人，才能確保自己進(jìn)入前三。”

“我的拋磚引玉結(jié)束。下面進(jìn)入自由發(fā)言時(shí)間。但為了防止發(fā)言太亂，我建議還是采取舉手的方式。大家有想說的，就舉手示意，我按舉手順序依次請(qǐng)人發(fā)言?！?/br>
古副班是唯一一個(gè)中午沒有回過寢室的人。

那么他是不需要借助管大媽一直待在宿舍樓的行為來掩飾自己的。

因此他雖然是本回模擬考的最后一名，但實(shí)際上他是顧良和楊夜最先排除的。

但楊夜得先通過“懟”人來聽取發(fā)言。

所以他先把臟水潑給了古副班，等聽完其他人的發(fā)言、獲得更多的信息之后，他再幫古副班洗白。

校長(zhǎng)等五個(gè)工作人員的角色排除嫌疑后，他們的想法大概都與楊夜類似。

在得不到更多的信息的情況下，只有聽發(fā)言。

楊夜通過“懟”人的方式，算是逼迫學(xué)生們發(fā)言，那么他們現(xiàn)在唯一要做的就是仔細(xì)聽發(fā)言、通過大家的發(fā)言來獲取信息故事，找到真兇可能存在的破綻。

首先發(fā)言的當(dāng)然是被“懟”的古副班。

古副班說：“對(duì)于我留在教室的理由，我說過了，那就是我考的不理想，我在反思錯(cuò)題。其實(shí)我試卷上的筆記，可以作為證據(jù)的。”

古副班直接把自己的卷子拿了出來給大家看，上面確實(shí)有滿滿的用紅筆記錄的筆記，寫的大概類似于“這道題輔助線畫錯(cuò)了，看來我的空間想象力還不夠，以后要多做類似的圖形題”、“這道理錯(cuò)得太不應(yīng)該了，居然把兩個(gè)公式記混了”……

古副班展示完自己的試卷，道：“上午公布了成績(jī)后，是校長(zhǎng)和主任依次發(fā)言鼓舞我們。坐在我旁邊的吳生物應(yīng)該可以證明，我當(dāng)時(shí)沒有動(dòng)過筆，而是在認(rèn)真聽講?！?/br>
“11點(diǎn)半下課，11點(diǎn)50分，我就快速吃完飯回到教室分析自己做錯(cuò)題的原因，一直到12點(diǎn)55分，我有些累，去教室外面晃蕩一下，休息一會(huì)兒，準(zhǔn)備迎接下午的課。就是這個(gè)時(shí)候，我聽到花壇方向有喧鬧聲?！?/br>
“我趕到花壇的時(shí)候，是下午1點(diǎn)，跟你們一起見到了尸體。”

“所以這些筆記，只有可能是我中午在教室的時(shí)候?qū)懙摹！?/br>
“兩面卷子，我都記滿了筆記。我不可能一邊殺人、一邊做到這些?！?/br>
“我同意楊老師的說法。按道理來講，真兇殺人是為了進(jìn)入奧數(shù)前三甲的話，名次越往后的人，嫌疑越大?！?/br>
“但除了名次，我們還要看具體的分?jǐn)?shù)?！?/br>
“就拿第三名的顧班長(zhǎng)來說，第三名是一個(gè)比較危險(xiǎn)的名次，如果我是他，我可能會(huì)先殺第二名，再殺第四名。這兩個(gè)名次的人對(duì)他來說，威脅是最大的。我們從分?jǐn)?shù)來看，也是這個(gè)道理，這兩個(gè)人的分?jǐn)?shù)，跟他是非常接近的。”

“至于第一名趙數(shù)學(xué)，他的分?jǐn)?shù)99分，領(lǐng)先顧班長(zhǎng)整整6分，顧班長(zhǎng)其實(shí)殺他的意義沒那么大?！?/br>
“第二名到第四名，李英語(yǔ)、顧班長(zhǎng)、孟語(yǔ)文，分?jǐn)?shù)分別是94分、93分、92分。第五名是吳生物，她只有87分。實(shí)際上我認(rèn)為，對(duì)比剛才說的那三人只相差一分的