孟嘉澤平時(shí)就很高冷的個(gè)性，都沒敢上前去打擾，只偷偷地跟旁邊的小伙伴小聲猜測(cè)著。

上課鈴響,老師走進(jìn)教室，瞧見孟嘉澤懷里多了個(gè)小朋友，腳步頓了一下。

這種行為是違反了課堂紀(jì)律的，但…看孟嘉澤專心照顧小朋友，連屏幕都不看時(shí)，他竟然有些高興。

千萬別再問我為什么要用這么復(fù)雜的解題方法了。

這是一節(jié)是超難的數(shù)字課，大家苦著臉把桌子上的光屏打開，講臺(tái)上老師講課的畫面就清晰地轉(zhuǎn)播了過來。

一分鐘后，遲到專業(yè)戶艾倫·皓尤也來了。

老師對(duì)此也見怪不怪了，讓人回座位上去坐著。

“這就是你家新來的小朋友嗎？”皓尤轉(zhuǎn)過身，激動(dòng)地看著孟嘉澤懷里的人。

他們兩個(gè)人的位置在最后，前面還有光屏的遮擋，老師知道他們的身份也睜一只眼閉一只眼，倒是方便了皓尤開小差。

“嗯?！泵霞螡山o祝悅戴上耳機(jī)，讓小白找一些有趣的視頻給祝悅看，這才抬起頭來回答他的問題。

“是小omega吧？”皓尤眼里帶著羨慕。他有一個(gè)alpha弟弟，才三歲，跟個(gè)混世魔王一樣，一點(diǎn)都不乖巧。

看著孟嘉澤懷里白白軟軟的一只，他眼熱道：“誒，下課后給我抱……”一會(huì)？

“做夢(mèng)?！?/br>
被無情拒絕的皓尤只好暫時(shí)轉(zhuǎn)過頭去，決定等下課再試一遍。

祝悅今天起得早，這會(huì)已經(jīng)有些困了，他沒有看視頻，反而有些好奇地盯著孟嘉澤桌子上的光屏看。

阿澤學(xué)的是什么呢？

孟嘉澤發(fā)現(xiàn)了祝悅的小動(dòng)作，他想到數(shù)字課過后必定睡倒一片的場(chǎng)景，也就沒勸，由著人看。

三分鐘后，他收獲了一只已經(jīng)睡著了的小悅。

祝悅?cè)诵?，雖然看上去胖乎乎的，其實(shí)體重很輕。孟嘉澤毫無壓力地抱著睡著的人，對(duì)方平緩的呼吸聲傳來，一只小手還抓著他的衣服不放。

輕輕點(diǎn)了一下祝悅睡得微紅的臉頰，軟綿綿的臉立馬就凹了下去，手一拿開又彈了回來。

好軟啊。孟嘉澤嘴角都不自覺地微微上揚(yáng)，被祝悅身上的小白抓拍了下來。

睡了兩節(jié)課后，祝悅終于迷迷糊糊地醒來了。

雖然教室里有恒溫系統(tǒng)，但為了祝悅睡得更舒服，孟嘉澤還是在自己身上鋪了層毯子，再讓祝悅睡在上面。

扒拉扒拉身下的毯子，祝悅擠開它又貼在了孟嘉澤身上，打了個(gè)小哈欠：“阿澤，我們要放學(xué)了嗎？”

“上午都沒過去呢?！泵霞螡衫砝砣怂瘉y的頭發(fā)，輕聲問道，“小悅無聊了嗎？要不要先回去？”

“不回去！要跟阿澤一起~”

睡了一個(gè)多小時(shí)，祝悅也精神了，從孟嘉澤懷里下來站在地上。

他讓孟嘉澤拿出自己的小凳子，坐下后用沒什么力氣的小手揉揉孟嘉澤的腿，認(rèn)真道：“阿澤剛剛抱了我這么久，肯定累了，我給阿澤揉一揉！”

看著祝悅干勁十足的樣子，孟嘉澤也不好拒絕，放松身體讓對(duì)方揉腿：“謝謝小悅?！彼焐陀衧級(jí)，幾乎是大部分alpha一輩子都達(dá)不到的高度，體質(zhì)非常強(qiáng)悍。

再次轉(zhuǎn)過頭來尋找機(jī)會(huì)的皓尤眼巴巴地看著小團(tuán)子祝悅，他拿出剛剛?cè)e的omega那里換到的一顆糖，不死心地引誘著祝悅：“小弟弟，哥哥這里有好吃的哦~”

祝悅睜著大眼睛看了他一眼，這個(gè)好像是阿澤的朋友…

“哼！”祝悅牢牢地抱住孟嘉澤的胳膊，頭也埋進(jìn)對(duì)方的懷里，拿背部對(duì)著皓尤。

阿澤是他一個(gè)人的！休想把我騙走！

再次失敗的皓尤遺憾地收起糖，抬頭問：“嘉澤，這是哪里來的小朋友？”

他們兩家關(guān)系不錯(cuò)，跟孟家親近的家族里，也沒聽到過哪家有一個(gè)四五歲的小omega啊。

“我撿回來的?！?/br>
“哪里撿的？我也想撿一只！”

把祝悅重新抱到腿上，孟嘉澤想了想，回道：“到時(shí)候跟著心里的感應(yīng)走就好了。”

“心靈感應(yīng)？”皓尤還不知道什么是信息素匹配度，只覺得這個(gè)方法非常高級(jí)，心里也躍躍欲試起來。

…

在學(xué)校用完午飯后，孟嘉澤帶著祝悅?cè)チ擞變喊嗟慕虒W(xué)樓。

“這里就是小悅以后上課的地方了。”在后門口，孟嘉澤指著面前花花綠綠的教室道。

暖色調(diào)的裝修，墻壁和座位上都印上了可愛的小動(dòng)物，窗臺(tái)和角落里也放了很多漂亮的植物，是一間很可愛的教室。

祝悅想了想這里到孟嘉澤教室的距離，撇撇嘴道：“可是這里離阿澤好遠(yuǎn)啊。”

他想一下課就去找阿澤，但時(shí)間根本就不夠。

“那小悅還想來上學(xué)嗎？”想到對(duì)方一上課就又睡了過去，孟嘉澤好笑地問他。

“要來！”祝悅靠在孟嘉澤懷，掰著小指頭一件件地?cái)?shù)著，“上學(xué)就可以跟阿澤一起來學(xué)校了，中午也可以跟阿澤一起吃飯…”

再對(duì)比一下兩個(gè)班的課表，他高興道：“我下午只有兩節(jié)課，還可以提前去找阿澤的！”

聽到祝悅每條理由都是因?yàn)樽约?，孟嘉澤忍不住摸了摸他的頭，有點(diǎn)不好意思：“小悅…這么喜歡我嗎？”

回答他的，是祝悅毫不猶豫的話。

“最最最喜歡阿澤了！”

…

時(shí)間一晃而過，祝悅已經(jīng)是一名二年級(jí)的學(xué)生了。

他搬進(jìn)了孟嘉澤以前待過的教室，牢牢地霸占了對(duì)方坐過的位置。

他的好朋友歐?！っ谞栆材弥〉首幼搅怂那懊?，好奇地轉(zhuǎn)過頭來問他：“祝悅，我們?yōu)槭裁匆胶竺姘。俊?/br>
他們兩個(gè)都是omega，一般來說都是選前面的位置坐。

“是方便開小差嗎？”米爾小聲猜測(cè)道。

“當(dāng)然不是啊！”祝悅把桌子擦干凈，一臉自豪地回他：“這是我阿澤哥哥坐過的地方，是天才臨幸過的方位！肯定會(huì)保佑我們科科A的！”

“真的嗎？”米爾也知道祝悅口中的阿澤哥哥成績(jī)有多逆天，聞言期待起來。

但他不知道的是，他這個(gè)位置，是年級(jí)倒數(shù)艾倫·皓尤曾經(jīng)坐過的。

一個(gè)學(xué)期下來，他們的成績(jī)還是和以前一樣，科科…剛好達(dá)到了D。

…

又是一天假期。

孟嘉澤在書房里拿著一本書翻看，順便監(jiān)督祝悅做作業(yè)。

如今資料都已數(shù)據(jù)化，但也有一些紙質(zhì)書用來珍藏。

孟嘉澤的父親就是一個(gè)喜歡紙質(zhì)書的人，他所有的研究成果都親自用手記錄在紙上，學(xué)習(xí)過的資料也會(huì)特地打印出來，裝訂成冊(cè)放在書房里。

小白的智能系統(tǒng)是他畢生研究的課題，可惜才剛剛能運(yùn)用到小型機(jī)器上時(shí)就去世了。如今孟嘉澤長(zhǎng)大了，也開始重新走一遍孟