重一點?！?/br>
阮風故意道：“那為了保險起見，干脆我私下也尊稱您瞿老師，您覺得這樣成嗎？”

瞿燕庭罵了句“沒正形?！?/br>
阮風仰臉蹭額上的掌心：“你這一趟來劇組，是專門來看我的嗎？”

“想得挺美?！宾难嗤テ艘话颜葡碌哪樀?，“我是來改劇本，順便瞧瞧你?！?/br>
阮風疼得捂住臉，欠身掃一眼茶幾，果然鋪著一堆稿子。虧他一下飛機便飛奔進組，氣都沒喘勻，原來是自作多情。

瞿燕庭找張組長審劇本是私人交情，他囑咐阮風自己知道就行，別出去說。阮風點點頭，問：“會待多久？”

“看順不順利?！宾难嗤シ磫枺耙娺^導演了么？”

阮風回答：“還沒，我急著來見你，跟誰也沒打招呼?！?/br>
“哦對，剛才在小區(qū)門口遇見陸文了。”他坐起來形容，“當初選定了男一號，我就上網(wǎng)看了看他的照片。他真人比照片還帥，街上烏泱泱的，我一眼就鎖定他了?！?/br>
瞿燕庭猶如聽新聞一樣平靜：“嗯。”

阮風問：“那我和陸文比，你覺得誰更帥？”

瞿燕庭說：“比顏值俗了，比智商吧?！?/br>
“算了，就當平分秋色吧?！比铒L一頓，“不對啊，才進組兩天，你都了解到他的智商了？”

話題越扯越遠，瞿燕庭沒空閑話家常。他看看手表，把阮風從沙發(fā)上拽起來，下了逐客令：“收工再聊，我要改劇本。你抓緊時間，該見導演見導演，見完導演去上戲，沒事干就哪涼快哪待著去。”

阮風依依不舍：“下午有空嗎？來盯我的戲好不好？”

已經(jīng)跟任樹商定，瞿燕庭說：“下午要跟A組，改天吧?！?/br>
耽誤了一點時間，阮風走后，瞿燕庭繼續(xù)修改第14場戲。

應要求，刪減一部分主角和配角的互動，為保證成片的效果，增加一些主角的個人鏡頭，依靠主角的演繹來彌補和襯托故事的氛圍。

總體上改動不大，瞿燕庭在中午完成，打印出來讓小張分發(fā)給導演組和攝影組，以及拍攝的演員。

陸文剛下戲，正在房車上歇著。孫小劍把劇本拿上來，坐在桌對面，說：“劇務給你的，第14場戲有改動，盡快看一看?！?/br>
陸文心不在焉地：“哦。”

孫小劍奇怪：“為什么要改啊，不會是瞿編閑得無聊吧？”

陸文嘟囔：“哪無聊了，春風明媚的。”

孫小劍沒聽清：“對了，吃完小面就別吃飯了。我給你訂了份小米粥，養(yǎng)胃，晚點送到?！?/br>
陸文沒在聽，腦海中浮現(xiàn)出在單元口目睹的畫面，阮風砸門、搭肩、熊抱，瞿燕庭欣然地全盤接受。

那二人的姿態(tài)不像第一次見面，莫非瞿燕庭和阮風認識？

可陸文一琢磨，他和他爸一年都不會擁抱一次，和肝膽相照的發(fā)小見面也沒有那么親密，對比看來，瞿燕庭和阮風的黏糊勁兒實在是有點超標。

陸文不禁發(fā)散思維，聯(lián)想到阮風在圈內(nèi)的傳聞……

“你想啥呢，手機響了?！睂O小劍說。

陸文的思路被打斷，打開信息，是導演助理的臨時通知。十分鐘后片場集合，為下午第14場戲的拍攝做一次簡單的圍讀。

奶喝多了，陸文說：“我去個洗手間?！?/br>
“懶驢上磨?！睂O小劍拿上劇本，“我先過去用你的東西占個座，讓導演以為你到了，不然不好看?！?/br>
陸文說：“給我放最后。”

片場轉(zhuǎn)移到小區(qū)隔壁的學校。這是一所面積不大的子弟小學，十幾年不曾翻修，半年前學生搬進了新校區(qū)，這里暫時廢置了。

在劇中，它是葉杉就讀的學校，一所分數(shù)線在全市倒數(shù)的三流高中。

教學樓二樓，各組人員擠在走廊上吃盒飯。幾位組長、攝影組全員、任樹和副導在教室里吃，吃完進行圍讀。

陸文晚幾分鐘到，一進門便望向最后一排，不料座位上有人。

瞿燕庭坐在最后一排靠窗的角落，離其他人很遠，他拿著紙筆低頭寫字，一副游離在外的模樣。

陸文兀自走過去，踱到桌邊，見瞿燕庭的紙筆下，他占座的劇本被當作墊板用了。念過大學的都明白，這種行為擱在大學教室里，是要挨罵的。

但現(xiàn)實是，陸文退一步海闊天空，默默坐在了倒數(shù)第二排。

筆尖劃在紙上，沙沙的，瞿燕庭沒有抬眼地寫。陸文的后背挨著他的桌沿兒，寬闊的肩膀擋住他，令他反而更自在一點。

后窗的風來回吹拂，寫滿的一張紙卷起頁腳從桌面吹落。

陸文終于等到機會，彎腰撿起來，順便朝紙上一瞅。

虧他連椅子都不敢挪，生怕打擾瞿大編劇的創(chuàng)作思路，然而紙上一行實線一行虛線，再一行波浪線，完全是亂寫亂畫。

陸文轉(zhuǎn)身，遞上紙：“瞿老師，給您?！?/br>
瞿燕庭仍未抬眼，大氣得很，接過紙壓在劇本下面假裝無事發(fā)生。

陸文說：“瞿老師，那是我的劇本?！?/br>
氣氛凝固了一晃，瞿燕庭向后靠住椅背。陸文把自己的劇本抽出來，又瞧見那張紙，忍不住善意提醒：“瞿老師，無聊的話其實可以玩手機?！?/br>
瞿燕庭總算出聲：“劇本看熟了么？”

言下之意是“看你的劇本去”，陸文卻以為瞿燕庭想聊天，便側(cè)坐不動了：“沒什么問題，臺詞少了幾句，好記。”

瞿燕庭不喜歡這種半吊子的態(tài)度，說：“好記不等于好演?！?/br>
“我會認真演的。”下午拍攝葉杉的戲份，有一幕戲是換座位，陸文說，“瞿老師，您正好坐在葉杉換到的位置上?！?/br>
瞿燕庭“嗯”一聲，沉默起來。

陸文自言自語地說：“挨著您坐一定很爽?！?/br>
瞿燕庭問：“為什么？”

陸文答：“方便抄作業(yè)?！?/br>
“看來你經(jīng)常抄作業(yè)？”

“不經(jīng)常，我一般不寫?！?/br>
瞿燕庭不太意外：“這一點你不像葉杉，比較像葉杉的同學?！?/br>
陸文不同意：“葉杉的同學那么傻逼，我才不那樣?！?/br>
瞿燕庭靜了片刻：“那你，會怎么樣？”

“我會為葉杉打抱不平，跟他玩兒，他餓肚子的時候我請他吃好吃的。當然了，希望偶爾能抄一下他的作業(yè)?！标懳耐难嗤セ卮穑瑳]心沒肺地笑了。

這樣坐在教室里，這樣的前后桌距離，這樣簡單燦爛的笑容……瞿燕庭有些出神，覺得一切都有一種未曾經(jīng)歷過的陌生。

等其他人吃完午飯，圍讀終于開始。

每個人各司其職，瞿燕庭說一遍戲，任樹改分鏡；攝影組根據(jù)分鏡設(shè)計鏡頭；燈光組長根據(jù)鏡頭調(diào)整布光；布景組長刪增場景，道具組長作出相應安排。

陸文聽從指揮，對詞，走戲，反復