下?！?/br>
這事就這么定下來(lái)，其他人見(jiàn)狀也跟著上報(bào)了擅長(zhǎng)的節(jié)目，林林總總的也有十來(lái)個(gè)。等到下早自習(xí)鈴聲打響，文娛委員便抱著登記的本子去辦公室找班主任報(bào)備了。

黎歌也去了辦公室一趟，找班主任請(qǐng)了周六一天的假。原本老吳還有些遲疑，覺(jué)得他這好容易說(shuō)要好好學(xué)習(xí)又請(qǐng)假生怕他只是三分鐘熱度，過(guò)了又要回到從前那種渾渾噩噩的狀態(tài)。但一問(wèn)知道他是去公司簽解約合同后又立馬爽快的答應(yīng)了，還欣然贊同他的決定，勉勵(lì)他摒開(kāi)那些虛浮的東西好好學(xué)習(xí)，又囑咐了一陣讓他有不懂的問(wèn)題只管來(lái)辦公室問(wèn)老師這才放他回了教室。

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白天照常上著課，等到晚自習(xí)時(shí)，老吳利用班會(huì)時(shí)間將文娛委員整理出來(lái)的那些節(jié)目寫(xiě)在黑板上，然后全班舉手表決選取出來(lái)得票數(shù)最高的三個(gè)節(jié)目：黎歌和方承允的鋼琴小提琴合奏、文娛委員帶著班上幾個(gè)女生排練了個(gè)民族舞以及體委校隊(duì)編排的一個(gè)籃球街舞。

因?yàn)槟芰艚o排練的時(shí)間并不多，節(jié)目選出來(lái)的當(dāng)天晚上，需要表演節(jié)目的所有成員就直接請(qǐng)假去了舞蹈室商議選曲和舞蹈的細(xì)節(jié)。

南英私高一共有六間舞蹈室，里頭各種設(shè)備樂(lè)器都一應(yīng)俱全，這會(huì)兒估計(jì)是他們來(lái)的早，好幾個(gè)舞蹈室都還空著。他們選了一間最大的舞蹈室，所有人都聚集在一起。兩個(gè)舞蹈隊(duì)的人分別決策出來(lái)要跳舞的曲目，然后各自播放了歌曲觀看了里頭的舞蹈幾遍，分散在兩角開(kāi)始排練起來(lái)。

方承允也拉著黎歌選了一首難度頗高的曲子，開(kāi)始跟他商量起誰(shuí)演奏哪一小節(jié)。不過(guò)因?yàn)閮蛇叺奈璧戈?duì)伍都有放音樂(lè)，他們只是看著曲譜在商量，并沒(méi)有用樂(lè)器演奏。

“沒(méi)想到這首曲子聽(tīng)著只有幾分鐘，曲譜還挺多的，”

等著將整首曲譜都安排完，方承允笑著看向黎歌：“你應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的吧？”

頓了頓，他又道：“要是有問(wèn)題也沒(méi)關(guān)系，早點(diǎn)提出來(lái)咱們也好商量下怎么解決?！?/br>
黎歌看向他微微勾了勾唇：“只要你沒(méi)問(wèn)題，我就沒(méi)問(wèn)題。”

“那就好?！?/br>
方承允見(jiàn)他這時(shí)候還在說(shuō)大話(huà)強(qiáng)撐著，臉上的笑容越發(fā)柔和。剛好這時(shí)候兩邊的舞蹈隊(duì)歌曲都停了，他看向眾人忽然道：“我和黎歌也安排好要演奏的曲子了，不然我們現(xiàn)在就合奏一遍試試，你們能不能幫忙聽(tīng)一下看看？”

聽(tīng)見(jiàn)他這么說(shuō)，其他人哪有不答應(yīng)的道理，更何況他們也很好奇被鋼琴大師何毅親手教導(dǎo)出來(lái)的弟子究竟和他們有哪兒不一樣。于是紛紛點(diǎn)頭應(yīng)好，圍過(guò)來(lái)。

方承允笑著朝他們一點(diǎn)頭，率先過(guò)去角落的鋼琴后邊坐下，而后轉(zhuǎn)回頭看向黎歌。黎歌挑了挑眉，也去存放樂(lè)器的地方取下小提琴，架在肩上試了試音，而后道：“開(kāi)始吧。”

幾乎他話(huà)音剛落，那頭便傳來(lái)鋼琴的第一個(gè)鍵音。而隨著第一個(gè)音符的響起，越來(lái)越多的音符也緊隨而至，方承允就像是故意炫技似的，每一個(gè)鍵都彈得急促而緊湊，流暢的琴音很快響徹整個(gè)舞蹈室。

連絡(luò)的音節(jié)像是一個(gè)個(gè)活躍的小精靈，從聽(tīng)眾的耳朵里鉆進(jìn)去，又蹦蹦跳跳的立上了心尖，就著激昂的節(jié)拍不停的旋轉(zhuǎn)跳躍，緊扣人心緒的同時(shí)又無(wú)比享受這種美妙的感覺(jué)。

不得不說(shuō)，方承允的琴技的確了得，不過(guò)幾秒便將所有人的注意力都吸引了過(guò)去。

很快隸屬于第一小節(jié)的樂(lè)譜彈奏完畢，那頭的鋼琴聲也瞬間戛然而止，甚至都沒(méi)能留給眾人反應(yīng)的時(shí)間。

正因?yàn)檫@猝不及防的停頓被勾的心癢癢時(shí)，一道輕緩的小提琴音又緩緩響起。

不同于之前激昂的節(jié)奏，小提琴的音調(diào)舒緩悠長(zhǎng)，配著琴聲本身的細(xì)軟，像是一股溫泉緩緩流淌進(jìn)聽(tīng)眾的心尖。

眾人剛剛還激蕩的情緒頓時(shí)被這綿長(zhǎng)的音樂(lè)給舒緩，甚至不由自主的跟著音樂(lè)的曲調(diào)放空了身心，任由自己徜徉在音樂(lè)的溪流中。

方承允也沒(méi)想到自己故意加快節(jié)奏黎歌居然還能順利的銜接上，瞬間咬緊了后牙槽。

他瞇著眼看了一眼黎歌，而后在對(duì)方那一小節(jié)演奏完畢后又瞬間改變了彈法。這一回他沒(méi)再像之前那樣激昂，反倒隨著音樂(lè)的起伏調(diào)整著節(jié)奏，時(shí)而急促，時(shí)而緩慢，讓音樂(lè)的節(jié)奏聽(tīng)起來(lái)更生動(dòng)鮮活。

這樣的彈法不但考驗(yàn)演奏者對(duì)琴技的掌握程度，更需要演奏者具備與曲子共鳴的靈氣。而與演奏者合奏的對(duì)象若是差距太大的話(huà)，也幾乎是一下就能分辨得出來(lái)的。

即便是長(zhǎng)年磨合出來(lái)的搭檔也很難在短時(shí)間內(nèi)配合得默契，更何況是他們這種第一次合作的人。方承允彈完自己手里的這一段再次立刻停下，好整以暇的看向黎歌，想看他這回打算怎么接。

誰(shuí)知道下一刻，就聽(tīng)舒緩的小提琴音再次傾瀉了出來(lái)，正好銜接上他末尾的那段。接著，黎歌循著他的節(jié)奏將那一段一樣的旋律完全重復(fù)了下來(lái)，還比他之前的彈奏更加流暢自然。

方承允的神色瞬間一沉。他抿著唇，在接下來(lái)的時(shí)間里，他用各種刁鉆的彈法想要將黎歌按下去，誰(shuí)知道對(duì)方卻一直表現(xiàn)的游刃有余。到了最后的合作部分，甚至還牽制得自己不得不跟著他的節(jié)奏彈奏，直至一曲完畢。

“我的天那，這也太好聽(tīng)了吧？！”

“雖然這么說(shuō)可能有點(diǎn)夸張，但我真感覺(jué)自己就跟聽(tīng)了一場(chǎng)高級(jí)音樂(lè)會(huì)一樣，真是太舒暢了?！?/br>
“果然不愧是蔣大師認(rèn)可的弟子，這技法的確讓人佩服?！?/br>
“黎歌也很厲害啊。我第一次知道小提琴居然也能演奏得這樣隨心所欲激情澎湃?！?/br>
......

從音樂(lè)中醒過(guò)神來(lái)的眾學(xué)生開(kāi)始紛紛激動(dòng)的為他們鼓掌，興奮得就跟已經(jīng)在校慶表演中拿到了一等獎(jiǎng)一樣。

然而鋼琴后的方承允卻像是受了什么刺激似的，臉色青白的大叫出聲：“這不可能??！”

第15章

方承允喊出那一嗓子后，整個(gè)舞蹈室都靜了靜，所有人都莫名其妙又驚訝的看著他，不知道他這是突然怎么了。

“什么不可能？”

楊池幾個(gè)剛走到門(mén)口就聽(tīng)見(jiàn)他喊了這么一句，趕忙快走幾步進(jìn)了舞蹈室，就見(jiàn)方承允愣怔的坐在鋼琴后面，旁邊站著的黎歌拿著小提琴正面無(wú)表情的看著他。

這一看就像是受了欺負(fù)的樣子。

“是不是有人欺負(fù)你了？”

張揚(yáng)意有所指的問(wèn)了一句。楊池也拿陰冷的眼神掃過(guò)黎歌和在場(chǎng)的其他眾人，隨后將手放在方承允的肩上，低聲問(wèn)：“出什么事了？”

“沒(méi)。”

方承允喊完那一聲后就反應(yīng)過(guò)來(lái)自己失態(tài)了，這會(huì)兒聽(tīng)他這么問(wèn)，趕忙笑著解釋了一句：“他們都說(shuō)彈得太好聽(tīng)了，我就說(shuō)有點(diǎn)太夸張了啦