？”

周凡搖頭，“西服很襯你，顯得你又高又俊?！?/br>
“怪我平常低調(diào)慣了?！彼芜b玩笑地說，他彎起眼睛笑了起來。

宋遙的眼睛很圓，眼角稍稍向下。每當(dāng)他很明顯地笑著時，周凡便覺得這雙眼睛十分像小狗在撒嬌時的模樣，黑溜溜的眼珠中映出剔透的水光。

兩人攀談了幾句，劇場中的燈光暗了下來，意味著演出即將開始，宋遙于是也轉(zhuǎn)去了后臺準(zhǔn)備，周凡在觀眾席找了個座位坐下。

☆、15

“各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓。”

“各位家長，各位老師同學(xué)?！?/br>
“彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時光。今天我們迎來了一個快樂而有意義的節(jié)日……”

宋遙清亮的嗓音吸引走了周凡大部分的注意力，即使那只是些平平無奇的開場白，但周凡的視線卻總在他身上流連。

一身白西裝的宋遙從容不迫，臉上不見半分怯場，嘴角始終掛著淡淡的笑容。

女主持是一位身材纖細(xì)的女老師，穿著一雙銀色尖頭高跟鞋，巧笑倩兮地站在宋遙身旁，兩人偶有互動，相視笑笑。

開場詞結(jié)束，主持們退場，宋遙轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備從左側(cè)走到幕布后時略一抬眼，迅速地掃視了一圈觀眾席，似乎是在找什么人。

……

周寧馨她們班的合唱節(jié)目排在第四個，報幕時周凡就從上衣口袋里拿出了手機(jī)，給方凌雅發(fā)了個信息，問她什么時候到，半晌沒有收到回復(fù)。

節(jié)目很快開始，周凡的視線便又回到舞臺上。在一群穿著白衣黑裙的孩童們中，他很快就看到了站在第二排的周寧馨，她看上去既緊張又興奮，雙手一直貼靠在裙擺上。

隨著最前排指揮老師的手勢一動，音樂聲漸漸響起，周凡凝視著周寧馨靈俏的臉龐，胸膛中慢慢充盈著從未有過的喜悅感與自豪感，似乎是他錯過已久的周寧馨的成長路程。

一首合唱曲目的時間并不太長，最后一片童聲結(jié)束，周凡在雷動的掌聲中感覺到手中的手機(jī)一震，他摁亮屏幕看了一眼。

[方凌雅]：臨時有點(diǎn)事來不了了，你幫我和馨馨說一聲。

周凡抬頭望向臺上正彎腰鞠躬的周寧馨，她的臉上滿是欣喜，對一切尚未知情。

演出結(jié)束后，家長們紛紛離開禮堂劇場，在門口等著自己的孩子。周凡站在離門口擁擠人群稍遠(yuǎn)的地方，但眼神卻沒有離開過，因而當(dāng)周寧馨的身影一出現(xiàn)時，周凡便走過去牽住了她。

周寧馨喜悅的表情在見到只有周凡一人時就像磁盤卡帶一樣，她仰頭問：“mama沒來嗎？”

周凡低頭看著她回答：“mama說有事來不了。你要打電話問問她嗎？”

周凡是有些了解周寧馨了，從她的表情上可以看出她是想親口詢問方凌雅，可她卻沒像早上走進(jìn)校園時立刻撥通了電話，她思考了一會兒，還是搖搖頭，朝周凡說：“算了，晚上再問吧。”

周凡蹲下身說：“寧馨剛才表演得很好，爸爸一直坐在臺下看著。”

聞言，周寧馨頗感失落的臉上露出歡喜的笑容來，“林老師也說我唱得不錯，剛才還碰見了宋老師，宋老師表揚(yáng)我們的合唱特別整齊！”

周凡站起身，牽著她走出人群，“六一節(jié)的禮物爸爸還沒送，想要什么？”

周寧馨雀躍地一蹦一跳，晃著周凡的大手，說：“我想去游樂園！不過我也想要一件新衣服，或者一套畫筆，好難選?。　?/br>
周凡：“慢慢想?！?/br>
對于方凌雅的缺席，周寧馨為此感到失落不已，因?yàn)樵诖饲暗倪@個節(jié)日中，方凌雅總是扮演著一個重要的角色，但現(xiàn)在六一禮物的暢想很快就填補(bǔ)上了這一份失落，周凡不是不能感覺到家庭中感情的天平發(fā)生了什么變化，這變化令他想到了從前的自己。

劇場的節(jié)目表演結(jié)束，校園內(nèi)的cao場上還布置了許多親子互動的活動，學(xué)生和家長可以一起參與。

宋遙此時換了一身休閑服，站在cao場中被自己班上的一群學(xué)生們圍住，一人發(fā)一包五顏六色的糖果，不時抬頭和陪在一旁的家長們寒暄幾句，臉上掛著一貫禮貌的笑容。他的眼神從周圍的人臉上滑過去，忽然停在了正從遠(yuǎn)處走過來的周凡身上。

父女二人走到近前，宋遙遞給周寧馨一包糖果，“寧馨，這是給你的六一節(jié)小禮物?！?/br>
周寧馨看著從未見過的糖果包裝，驚喜地說：“謝謝宋老師，這是你做的嗎？”

宋遙點(diǎn)點(diǎn)頭，又看向周凡，調(diào)侃說：“這里有些親子項(xiàng)目還挺有趣的，讓寧馨帶你去感受感受吧，玩得開心?！?/br>
周凡笑著與宋遙對視一眼，繼而被歡欣鼓舞的周寧馨拉走了。

在一眾娛樂的親子項(xiàng)目中，周寧馨對那些要跑跑跳跳的活動沒什么興趣，最吸引她的還是親子繪畫活動。周寧馨喜愛繪畫周凡是知道的，也非常支持女兒的興趣愛好，只是現(xiàn)在畫筆被塞進(jìn)了他的手里時，著實(shí)令周凡犯了難。

家長和孩子以“夏天”為主題一起創(chuàng)作一幅畫。

眼看周圍其他家長已經(jīng)拿起畫筆，和自己的孩子一邊討論一邊下筆了，周凡卻感到束手無策。

好在周寧馨大致已經(jīng)有了自己的想法，和周凡說了一通后問他怎么樣，周凡深覺挺不錯的，周寧馨便指揮周凡先在左邊畫一朵盛放的荷花，自己在畫紙的右邊涂涂抹抹。

周凡從一堆眼花繚亂的畫筆中慎重地選了一支鉛筆，糾結(jié)片刻，用手機(jī)找了張圖片作參照，終于畫下了第一筆。

然而事實(shí)充分說明，繪畫這件事實(shí)在是需要一些天分。十五分鐘后，周凡與周寧馨盯著左下角的那朵“荷花”，都沉默了。

周寧馨問：“爸爸，你畫的是……什么？”

周凡：“……”

當(dāng)宋遙終于在活動區(qū)搜尋到周凡的身影時，就見到他一臉僵硬地坐著，神情中是顯而易見的為難。

宋遙幾步走過去，彎腰撐在周凡的左手邊，看向周寧馨問：“怎么了？”

周寧馨看見宋遙，登時像看見了救星，連忙說：“宋老師，你可以教爸爸畫荷花嗎？爸爸畫得都不像?！?/br>
宋遙這才依言去看周凡的“作品”，周凡仿佛有些不好意思地捏了下鼻梁，側(cè)頭說：“畫得不好，我實(shí)在不太會?！?/br>
宋遙頃刻便笑了，這樣的周凡竟然令他腦中浮現(xiàn)出“可愛”一詞。他認(rèn)真看了周凡畫的荷花，說：“其實(shí)荷花的輪廓已經(jīng)出來，稍微改動一下就好了?！?/br>
說著，他拿過橡皮擦擦除后修改了一些線條，用彩筆添加了部分顏色，一朵池中盛放的荷花的輪廓果然躍然紙上。

宋遙又把彩筆遞給周凡，示意他給荷花與荷葉上色，周凡就按照他說的去著色，有一處差點(diǎn)要畫錯了地方，宋遙傾身自然地覆蓋在周凡的右手上，帶著他的手畫了幾筆，周凡霎時一抬眼，目光所及是宋遙尖尖的下頜。

一朵荷花終于完成，宋遙雙手合掌拍了幾下，笑吟吟地看著周凡，“畫得不錯，掌聲鼓勵?！?/br>
宋遙朝周寧馨眨眨眼，周寧馨探頭來