天好好吃飯好不好？”程柒問(wèn)道。

    小初用力的點(diǎn)頭，然后就更加認(rèn)真的吃起飯來(lái)。

    而程柒則將被她弄斷的另一半抽繩送給了一旁的小敏，小敏抿嘴笑了笑，認(rèn)真的將這根普通到不能再普通的繩子整理好，揣進(jìn)了自己的口袋，然后繼續(xù)吃起飯來(lái)。

    “所以，之前小初會(huì)坐在你懷里也是因?yàn)轭伾俊辈殊徖蠋煼从尺^(guò)來(lái)了，怪不得、怪不得程柒之前明明沒(méi)有做什么，小初似乎卻一下子就接受了程柒，并坐在了她懷里。

    “這只是一方面的原因?！背唐饪戳丝葱〕?，沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)，而是示意彩鈴老師快去吃飯。

    彩鈴老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次看一眼自己吃飯吃的好好的小初，然后回到了自己的位置。

    吃完飯后，程柒三位老師再次領(lǐng)著小朋友們回到原來(lái)的教室，這一次當(dāng)每位孩子坐好后，并沒(méi)有繼續(xù)畫(huà)畫(huà)，而是聽(tīng)著兩位老師放的音樂(lè)，一邊做著不那么激烈的手指運(yùn)動(dòng)。

    小初這一次并沒(méi)有跟著老師做，對(duì)歡快的音樂(lè)也沒(méi)有任何的興趣，而是不時(shí)的用另一只手摸著手腕上的繩子。

    程柒干脆坐在他身后，把著小初的手，和兩位老師做著各種動(dòng)作。

    而小初也不反抗，就那么任由程柒幫他做著手指運(yùn)動(dòng)，而他的視線，卻一直放在自己手腕上的那抹綠色上。

    大概四十分鐘左右后，兩位老師就帶著小朋友去睡覺(jué)了，不知道是不是已經(jīng)習(xí)慣了，就連小初對(duì)午睡的程序都沒(méi)有表示抗議，而是安靜的躺在小床上，在彩鈴老師的故事聲中，很快入睡。

    在所有小朋友都睡著后，彩鈴老師就讓程柒出去休息了。

    而程柒在出門(mén)后，跟拍老師就將攝像機(jī)給關(guān)了，等在外面的跟拍導(dǎo)演則走了過(guò)來(lái)，“程柒老師，咱們?nèi)マk公室吧，兩位主持人已經(jīng)過(guò)去了?！?/br>
    “好的?！?/br>
    程柒點(diǎn)頭。

    第180章

    當(dāng)程柒幾人到了跟拍導(dǎo)演說(shuō)的辦公室,卻發(fā)現(xiàn)里面的氣氛似乎有些凝重。

    當(dāng)辦公室的門(mén)被人從外面推開(kāi)時(shí)，眼睛有些紅的王楚下意識(shí)的回頭，當(dāng)看到程柒后,這位身高比程柒還高的前秀場(chǎng)模特直接將手上的雞蛋扔在桌子上,突然沖著程柒跑過(guò)來(lái)抱住程柒,聲音帶著一絲哽咽,“柒柒！”

    程柒下意識(shí)的拍了拍王楚的后背，“怎么了？眼角那里怎么受傷了？”

    看到一直壓抑著自己的王楚終于哭了，孫立超也松了一口氣,幫忙解釋道,“之前王楚在奧爾夫音樂(lè)課上幫忙助教，那個(gè)教室還有另一外一位助教，據(jù)說(shuō)是準(zhǔn)備出國(guó)想要進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐的,助教申請(qǐng)也是早就發(fā)過(guò)來(lái)了，只是因?yàn)楦鞣N原因最近才過(guò)來(lái),剛好被分到了王楚去的那個(gè)班級(jí)?！?/br>
    “我來(lái)說(shuō)吧?！蓖醭蝗婚_(kāi)口說(shuō)道,她先是拉著程柒回到座位上，深吸一口氣，平復(fù)一下自己的情緒，讓自己不要主觀意識(shí)太強(qiáng)后這才繼續(xù)說(shuō)道，“那個(gè)班級(jí)的孩子大部分都是孤獨(dú)癥也就是自閉癥患者，老師開(kāi)始的時(shí)候就發(fā)給孩子們一些沙錘、腕鈴、響板、手搖鈴等不需要太多技巧的樂(lè)器,然后就放著不同的音樂(lè)鼓勵(lì)孩子模仿她的動(dòng)作，或者自己有節(jié)奏的敲擊著樂(lè)器進(jìn)行音樂(lè)伴奏也可以。當(dāng)時(shí)有一個(gè)小女孩特別的安靜,雖然給她樂(lè)器她也接受，但基本上都是一動(dòng)不動(dòng)的坐在角落里，可能是注意到我一直在看著那個(gè)女孩,所以老師就鼓勵(lì)我可以多多和小女孩溝通，試著帶著她一起揮動(dòng)樂(lè)器。本來(lái)一切都好好的，可是不一會(huì)我就聽(tīng)到一聲尖叫，轉(zhuǎn)頭就看到那個(gè)助教捂著自己的手，然后一把搶過(guò)旁邊男孩手上的手搖鈴就往前發(fā)泄的扔去，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)想那么多，注意到那個(gè)方向正好有一個(gè)孩子后就連忙沖過(guò)去，但是沒(méi)接住，反而讓手搖鈴碰到了眼角?！?/br>
    “不過(guò)這都沒(méi)什么，可是那個(gè)助教！那個(gè)助教竟然還一直破口大罵，說(shuō)這些孩子是精神病什么的，當(dāng)時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)亂，老師們忙著安撫孩子們的情緒，后來(lái)還是攝像老師幫忙把那個(gè)助教給推了出去?！闭f(shuō)到這，似乎想到了之前那些孩子驚恐中帶著一絲麻木的表情，王楚恨恨的咬牙，“我當(dāng)時(shí)應(yīng)該先堵住她的嘴的，最好也掐她幾下才行?！?/br>
    “也？”程柒敏感的注意到王楚的用詞。

    王楚的跟拍攝像點(diǎn)頭附和道，“因?yàn)殚_(kāi)始的時(shí)候那個(gè)助教說(shuō)她之所以會(huì)生氣，是因?yàn)槟莻€(gè)男孩用手上的手搖鈴打她的手了，她也是心情不好才突然發(fā)火的，后來(lái)我看了一下回放，發(fā)現(xiàn)正好拍到了當(dāng)時(shí)的一幕，其實(shí)是因?yàn)槟莻€(gè)助教一直在男孩面前說(shuō)著什么，可男孩一直沒(méi)理她，她一激動(dòng)就抓了男孩一下，應(yīng)該是因?yàn)槊兰妆容^尖劃疼了男孩，男孩就用拿著手搖鈴的手去拽她，然后手上的手搖鈴不小心碰到了她，這就是那個(gè)助教所謂的男孩打她的真相?！?/br>
    聽(tīng)到這，王楚立即接話，“什么人啊這，就這還出國(guó)呢，等咱們節(jié)目播出了，我看她還有什么臉遞申請(qǐng)?！?/br>
    孫立超的臉色也有些難看，但還是說(shuō)道，“這段也許不會(huì)播出。”

    “為什么？”王楚問(wèn)完就反應(yīng)過(guò)來(lái)，常導(dǎo)一直沒(méi)有在這里，顯然是被叫去協(xié)商了。

    “你想什么呢！常導(dǎo)不是那樣的人?！弊⒁獾酵醭谋砬?，孫立超一下子就猜到她在想什么了，連忙對(duì)這位正義感十足的火爆姑娘解釋了起來(lái)，“和那個(gè)助教沒(méi)關(guān)系，常導(dǎo)應(yīng)該是擔(dān)心如果這段播出去了，社會(huì)上一些人反而會(huì)對(duì)這些特殊群體的誤會(huì)更加的深了，尤其是一些不良媒體為了博收視率，往往會(huì)斷章取義直接截取一部分內(nèi)容發(fā)出去，像是只剪輯了孩子‘打人’的部分等等，這種斷章取義的事還少么！這樣的話，對(duì)社會(huì)上整個(gè)孤獨(dú)癥的群體或者說(shuō)對(duì)特教學(xué)校這些孩子都是不公平的。”

    “可……”王楚還想說(shuō)些什么，突然被程柒打斷了。

    “那些孩子現(xiàn)在怎么樣？”程柒問(wèn)道。

    王楚表情一怔，隨即頹廢的挎下肩膀，“他們很安靜，像是對(duì)這種不公平的咒罵習(xí)以為常一樣，后來(lái)被老師們領(lǐng)到了睡覺(jué)的房間，等我出來(lái)的時(shí)候，另一位老師才告訴我，她們那個(gè)班級(jí)的孩子大部分都是從普通學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。”

    說(shuō)到這，程柒也明白了。

    顯然，今天那個(gè)助教的態(tài)度并不是這些孩子第一次遇見(jiàn)了，所以才會(huì)麻木到似乎沒(méi)有任何感覺(jué)。

    “帶我去看看吧?！背唐馔蝗婚_(kāi)口說(shuō)道，看到王楚驚訝的視線后，程柒的目光在她眼角的淤青上停留了一下后才說(shuō)道，“不是擔(dān)心這些孩子么？帶我去看看，咱們先在外面看看，如果他們睡著了，咱們就離開(kāi)，你也能放心些?！?/br>
    早就想過(guò)去看但因?yàn)閾?dān)心王楚情緒的孫立超連忙點(diǎn)頭，“對(duì)，咱們?nèi)タ纯??！?/br>
    幾分鐘后，程柒幾人站在那些孩子休息的房間外面，只見(jiàn)所有孩子都乖乖的躺在