不管任霧和楊秀怎么勸，這孩子硬是犟上了，非要去學校不可。

    任霧只能說道：“我先去問問校長，他要是同意，你就跟著jiejie一起去上學，好不好？”

    校長家不遠，也就十來分鐘的路程。任霧跑了一趟，帶回一個好消息：“好了好了，校長說可以。明天咱們一塊去圩上買書包，準備上學?！?/br>
    從沒分開過的兩姐弟激動地抱在一塊。

    兩個孩子一起上學也好。村里的小學很小，每個年級只有一個班，他們可以一直同班，互相照顧彼此。

    任霧如是想。

    孩子們上學了，任霧不得不把一部分心思放在他們學習上。

    在她看來，不要求他們每次考第一，可是基礎一定要打好，以后的學習也會容易些。

    兩個孩子剛上學，非常不適應學校，老師在上面講課，他們坐在底下屁股十分不安分，總想往外跑。

    任霧給他們一個星期來適應。然而，并沒有得到很好的回饋。

    她問了老師，這兩孩子現(xiàn)在能在教室里坐定了，也知道了上課和課間的區(qū)別。不過，他們依然聽不進去老師的講課內容，原因在他們很抗拒接受這些沒學過的知識。

    學校發(fā)的兩本書很薄很簡單。一本是算術，前面是阿拉伯數(shù)字的認識，中間是簡單的加減法，最后是簡單的數(shù)學故事。另一本是識字，前面是拼音，中間是簡單的生字和詞語，最后是簡單有趣的寓言故事。

    任霧想了想，騎車到圩上唯一一家電器店里，花高價買下了DVD機，又選了不少光碟回來。

    楊秀和楊浩一回到家，就發(fā)現(xiàn)了家里的新電器。他們好奇地蹲在電視柜前，認真研究這臺DVD機。

    任霧把光碟放進去，按了開關，很快，電視上出現(xiàn)了畫面和聲音。

    楊秀和楊浩驚奇地看著電視里出現(xiàn)一行字，同時伴有聲音——

    第一節(jié)課：拼音。

    電視出現(xiàn)新的畫面，一個穿著兔子裝的老師在教室里給四個小朋友上課，教他們讀拼音。

    聲音非常活潑，畫面也很生動鮮艷，兩個孩子被吸引住了，眼睛定在電視上，認認真真地看著。

    一集只有十五分鐘，放完之后任霧便按了關閉。

    楊浩和楊秀看著母親的眼睛里充滿了渴望。

    “好了，我要出門干活了。我回來時，你們要是能把那三個拼音讀出來、默寫出來，我就給你們放下一集?！闭f完，任霧毫不猶豫地把所有的光碟鎖起來。

    任霧這話一說完，兩個孩子就從扔在椅子上的書包里拿出書本和拼音簿、鉛筆、橡皮，趴在桌子上開始練習，嘴里還不斷地重復著：“a——o——e……”

    等任霧干完活回來，兩個孩子早就眼巴巴等著了。

    “媽，你快來，我們都學會了！”楊浩著急說道。

    站在一旁的楊秀也急得小拳頭不斷晃啊晃。

    “咳咳，干了大半天的活，好口渴?。　逼綍r這兩孩子都會主動給她倒水，今天心里念著看碟片，居然把這事忘得干干凈凈。

    楊秀趕緊送上一杯開水。

    任霧也不吊著他們了，吩咐道：“好，先把拼音寫完，然后讀給我聽。寫拼音的時候記得要寫對格式?。　?/br>
    兩孩子抓起筆，快速寫下三個拼音，然后湊到母親身邊，把本子遞上去。

    兩個孩子寫的拼音雖然不算好看，還有些歪歪扭扭的，不過格式正確了。

    “好，開始讀了。誰先來？”

    楊秀立即應道：“我！”

    任霧指著“o”，楊秀一時反應不過來。她小聲地從“a”開始讀，輪到“o”了才說出它的讀音。

    任霧明白，她還沒有真正學會、記熟呢，所以才要從第一個往下背，才能想起那個拼音的讀法。

    任霧又讓楊浩上前，同樣的抽讀，他也和jiejie一樣的反應。

    “還不夠熟練??！如果我指哪個，你們可以立即反應過來，讀出來，那才叫學會呢！”任霧說道。

    “媽，這么難，誰可以做到呀！”楊浩撅起小嘴。

    “那你隨便指一個，看看我能不能讀出來?！?/br>
    聽到母親這么說，兩孩子起勁了，立即東指一個、西指一個，把所有的拼音都指了一遍。

    任霧似乎根本不需要思考，立即就能讀出來。

    “媽，這些我們又不知道你有沒有讀對，我們還沒學到呢！”楊浩眼睛一轉，說道。

    “小賴皮?！比戊F輕輕刮了一下楊浩的鼻子。

    “好了，記住啊，每次我都是隨意choucha，范圍是你們學過的拼音。我數(shù)三聲，你們沒有讀出來，就算失敗。”任霧說道，“這次就勉勉強強算你們過關了，下次我可不放水了哈?！?/br>
    105、一零五

    自從有了DVD機后, 兩個孩子的學習熱情高漲，很快就把老師講過的那些內容掌握了，甚至還在老師講課之前, 就已經從光碟里邊學到新的知識了。

    有幾次下雨天, 任霧去學校給孩子送傘時，遇到了他們的班主任。班主任重重夸了好幾句, 說倆孩子在學校表現(xiàn)可好了，拼音說得標準, 抄寫的格式也從不出錯；認識的阿拉伯數(shù)字比他教的還要多, 簡單的計算題不用掰手指就能算出來。

    任霧把自己的做法說了出來, 班主任點點頭：“怪不得這倆孩子對學習產生了這么大的興趣呢，你這招用得好！”

    學前班的期中考試，兩個孩子分別捧回了雙百, 任霧毫不吝嗇地表揚了兩個孩子, 還特地買了蛋糕粉回來, 給孩子們蒸了一個香噴噴軟綿綿的雞蛋糕。

    母親的夸贊和獎勵，讓楊秀和楊浩更加充滿動力, 打定主意要繼續(xù)好好學習，爭取期末再次拿到好成績。

    孩子取到不錯的成績, 但任霧并未因此而有所放松，依然會不時choucha他們的作業(yè)和學習情況。

    但孩子始終是有惰性的，心里想著要好好學習, 期末再次拿個好成績，可是當小伙伴在門口約他們出去玩時，他們就忍不住拋下學習，先痛痛快快玩一番。

    兩個孩子的作業(yè)第一次沒完成時，任霧只是稍微提醒了一下：“先做完作業(yè), 再出去玩??！”

    見到母親檢查作業(yè)、提心吊膽的兩個孩子