度，所以每年都會(huì)有不符合升級標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生留在原年級重新學(xué)習(xí)。而姜杰，就是這個(gè)留級制度的堅(jiān)決貫徹者。

    他在留到左薇班里的時(shí)候，已經(jīng)留過一次，到左薇班是第二次。按歲數(shù)算，他是比左薇她們大兩歲的。他留級的原因很簡單，就是成績不好，不好好讀書，成天在班里搗亂，欺負(fù)女生，有時(shí)候?qū)蠋熥炖镆膊桓刹粌簟?/br>
    老師們煩透了他，每每升學(xué)，都會(huì)利用留級制度，把他踢到下一個(gè)年級?？上?，那一年，當(dāng)他被踢到左薇她們班后，上面突然取消了留級制度，勒令各小學(xué)再不許出現(xiàn)“留級生”。自此，他便在左薇班上安了家，飛揚(yáng)跋扈，為禍一方，許老師想甩都甩不開。

    當(dāng)然，以上只是背景，還無法達(dá)到讓全班刷刷刷看向左薇的程度。之所以會(huì)有這樣夸張的反應(yīng)，是因?yàn)榻苓@個(gè)人本身。

    前面說過，倘若班里女生吃柱形食物，都會(huì)被幾個(gè)猥瑣的男生嘲笑，而這幾個(gè)猥瑣的男生里笑的最兇的，就屬姜杰。

    他比左薇她們大兩歲，因此提前接觸了一些同齡男生接觸不到的東西。他每天不務(wù)正業(yè)，把這些東西借給跟自己臭味相投的“兄弟”，幾個(gè)人說著葷話，開著玩笑，時(shí)間一長，后排的風(fēng)氣都被他帶的烏煙瘴氣。

    他的心思根本不在升學(xué)上，不止一個(gè)人聽他說過，小學(xué)畢業(yè)后，他家里想讓他去中專，學(xué)一門手藝，然后混日子……

    試想，這樣一個(gè)不思進(jìn)取，連未來都打算好的人，需要左薇去“好生帶差生”，提高他的成績么？

    答案當(dāng)然是否定的。可這個(gè)否定只存在于左薇那早慧的心里，卻不在許老師那為人師表的言行里。

    望著許老師高高在上的笑容，左薇收拾書包，一聲不吭坐到了姜杰的身邊。周圍各種視線落在她身上，同情者有之，看好戲者有之，她目不斜視，雙手交疊放在胸前，身子挺得筆直，坐得比任何時(shí)候都要端正。

    左薇心里和許老師斗上了。

    不同于余丹那種什么都放在臉上的類型，她的反抗是體面的，悄無聲息的。你想讓姜杰影響我，讓我痛苦，成績下滑，我偏偏不如你的意！

    她學(xué)著別的女生在桌子中間劃了一條“三八”線，以示和姜杰互不干涉。可一方面，她定下了兩人的界限，另一方面，她卻又對姜杰笑臉相迎。

    姜杰這樣的男生，從小收到的最多的就是嫌棄的目光。你越是看不起他，他越是破罐子破摔，跟你糾纏不清。他吃班里女生的白眼已是家常便飯，卻不以為恥，反以為榮，更加熱衷于招惹女生。

    這次坐在一起，他原以為左薇和那些女生一樣，要對他惡語相向，早就做好了欺負(fù)她的準(zhǔn)備，沒成想，坐過來的第一天，對方就沖他親切一笑：“你好，我們以后是同桌了，要好好相處哦～”

    姜杰一呆。

    敵方以笑臉相迎，這要我軍怎么接招？這是、是從來沒有過的經(jīng)驗(yàn)呀……

    他只能傻乎乎地回應(yīng)，“你好。你好?！?/br>
    當(dāng)然，就這么一下是不可能相安無事的。僅僅第二天，姜杰就回到了自己“混混”的軌道，開始在言語上sao擾左薇。

    左薇對此的應(yīng)對是，不管他說什么，都不動(dòng)怒、不接話，能裝聾就裝聾，能作啞就作啞。

    姜杰折騰了好幾天，開發(fā)了自己所有的語言系統(tǒng)，可惜，只感覺一腔sao擾扎在了棉花堆上，安安靜靜，沒有任何反彈。

    是個(gè)木頭？

    姜杰再接再厲，故意越過“三八”線，拿左薇的筆，左薇的橡皮，左薇的書，揪左薇的辮子，企圖引起她的怒意——語言上不行，那就換行動(dòng)！

    左薇微笑著看他越過“三八”線，拿自己的筆，自己的橡皮，自己的書，大方表示借你用，但是用完記得還。唯有在姜杰揪自己辮子的時(shí)候，她努力克制了一下噴薄的怒火，用認(rèn)真的語氣反問姜杰：“你覺得揪我頭發(fā)很有意思么？”

    “有意思！太有意思了！怎么著？”姜杰見她終于有了情緒，心花怒放，回答得吊兒郎當(dāng)。

    “……好?！弊筠币彩桥宸约?，這個(gè)時(shí)候還能笑得出來，“那我們就一起有意思下去吧。”

    姜杰一愣，左薇的反應(yīng)和他想象的不一樣。

    不過十分鐘后，他就深刻體會(huì)到了左薇嘴里的“一起有意思下去”是什么意思。

    因?yàn)?，她頂著一頭被他揪得亂七八糟的發(fā)型，無比坦然地等待著即將來上課的老師！

    喂喂喂，為什么你不重扎一下頭發(fā)？你不怕丑么？不怕被人笑么？為什么你什么都不做？把頭發(fā)扎起來呀！已經(jīng)上課了呀！

    姜杰的心里越來越忐忑。

    左薇是優(yōu)等生，深受老師們的注意。上課老師進(jìn)教室的第一眼，就看到了她的發(fā)型，他直接問：“左薇，你的頭發(fā)怎么回事？”

    “報(bào)告，”左薇從從容容站了起來，“是被人弄的。反正扎上去還要被人弄下來，我就索性不扎了。這樣大家都方便?！?/br>
    刷刷刷。

    教室里所有人的目光都看向了姜杰。

    上課老師皺了皺眉，“姜杰，你站起來?！?/br>
    姜杰一臉便秘地站了起來。

    上課老師看了一眼他，再看一眼旁邊微笑的左薇，什么都沒說，拿起粉筆，轉(zhuǎn)頭在黑板寫起字。

    開始上課。

    姜杰就這么站了一課。

    下課鈴響了，等上課老師一走，姜杰就氣呼呼地坐了下來。他轉(zhuǎn)頭，瞪著云淡風(fēng)輕的左薇，想罵什么，可喉嚨里仿佛堵了東西，聲音怎么發(fā)也發(fā)不出來。

    下一課，左薇繼續(xù)頂著那頭個(gè)性的雞窩，來上課的老師繼續(xù)第一眼就注意到她，“左薇，你頭發(fā)怎么了？”

    左薇把之前的話重復(fù)了一遍。

    還是一樣的配方，一樣的味道，上課老師問：“姜杰，你為什么要這么做？”

    “……”姜杰一臉便秘地站了起來。

    第三課，“姜杰，你……”

    老師還沒說完，姜杰就主動(dòng)站了起來。

    當(dāng)然，還是一臉便秘。

    這次下課，姜杰勒令左薇，“把你頭發(fā)扎好！”

    “為什么？”左薇問，“你不覺得有意思么？”

    “有意思？我什么時(shí)候覺得有意思了？你自己覺得有意思吧？讓所有老師都要這樣跟我來一遍？”姜杰拒不承認(rèn)自己說過的話。

    “我覺得挺好呀。以前我不知道自己在老師那里是什么評價(jià)，正好趁此機(jī)會(huì)，看看老師們關(guān)不關(guān)心我，喜不喜歡我。我還要謝謝你呢。”

    “……你！”姜杰噎住了，暴躁地抓了抓頭發(fā)。

    隔壁幾個(gè)男生看著左薇和姜杰壞笑。

    話雖這樣說，左薇卻見好就收，在去廁所的時(shí)候，默默將辮子扎了回去。

    她的目的是讓姜杰不敢再對她動(dòng)手動(dòng)腳，而不是跟他結(jié)仇。如果真的