怎么會(huì)彈鋼琴？要不然她怎么數(shù)學(xué)能考滿分？

    鋼琴姑且不談，這種高雅的東西，離陳語(yǔ)茉太遠(yuǎn)了。

    她也無(wú)法想象數(shù)學(xué)考滿分是什么概念，她的數(shù)學(xué)成績(jī)非常穩(wěn)定，常年在15分左右徘徊，因?yàn)閿?shù)學(xué)試卷有10道選擇題，每題5分，她一題也不會(huì)做，每次便全部選擇c，運(yùn)氣好的時(shí)候，可以得20分，運(yùn)氣差的時(shí)候，就只有5分。

    她的物理、化學(xué)、生物成績(jī)也與數(shù)學(xué)類(lèi)似，就英語(yǔ)和語(yǔ)文強(qiáng)一點(diǎn)，她的英語(yǔ)能考過(guò)及格線，在8班已經(jīng)算是佼佼者。

    語(yǔ)文她也能考五六十分，但她不喜歡寫(xiě)那些文章體會(huì)分析題，她看完文縐縐的散文和詩(shī)詞，內(nèi)心沒(méi)有任何波動(dòng)，沒(méi)有任何感想，她記性一般，背不來(lái)大段的文章，她也不喜歡寫(xiě)作文，交卷總是大片的空白。

    以前，葉棠的成績(jī)和她是差不多的。

    陳語(yǔ)茉從頭到尾的打量葉棠，她很后悔葉棠受傷那天在醫(yī)院被醫(yī)生誤解后，自己一氣之下先走人，否則她可以親眼見(jiàn)證葉棠是如何變聰明的！她剛跟岑硯南連發(fā)了幾條詢(xún)問(wèn)微信，岑硯南回復(fù)她：“我也不知道?！?/br>
    岑硯南的座位就在門(mén)邊，方便他隨時(shí)離開(kāi)教室翹課，陳語(yǔ)茉的位置在他前面，葉棠在陳語(yǔ)茉旁邊。

    班上人少，不需要同桌雙人位，每個(gè)人都是單人單桌。

    葉棠剛要落座，語(yǔ)文老師叫她的名字，滿含期待的說(shuō)，“葉棠，你上臺(tái)把默寫(xiě)在黑板上?！?/br>
    今天的課堂背誦任務(wù)就是，幾個(gè)學(xué)生桌上攤著語(yǔ)文課本，正翻著這一頁(yè)。

    語(yǔ)文老師搞突然襲擊，不是對(duì)葉棠遲到有意見(jiàn)，而是想驗(yàn)證葉棠是不是真天才。

    葉棠確實(shí)記得這篇文章，卻不記得具體內(nèi)容。

    數(shù)學(xué)重在理解和應(yīng)用，語(yǔ)文雖然也有需要理解的部分，但更多的是積累和背誦。

    人的腦容量是有限的，高中學(xué)業(yè)結(jié)束后，她當(dāng)然會(huì)舍棄這些對(duì)于她的專(zhuān)業(yè)無(wú)用的知識(shí)點(diǎn)。

    她對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)，“能否給我五分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備？”

    “可以，”語(yǔ)文老師答應(yīng)的很爽快。

    全文514個(gè)字，語(yǔ)句晦澀，沒(méi)有文章基礎(chǔ)的人，別說(shuō)5分鐘，用5個(gè)小時(shí)也背不下來(lái)。

    葉棠打開(kāi)書(shū)包，才發(fā)現(xiàn)自己今天壓根就沒(méi)有帶語(yǔ)文書(shū)，況且語(yǔ)文教材一共5冊(cè)，她也不知道在哪一冊(cè)。

    陳語(yǔ)茉把一本遞給她，“看我的書(shū)吧。”

    “謝謝。”

    “不客氣?！?/br>
    葉棠接過(guò)書(shū)，陳語(yǔ)茉果然是經(jīng)典款不良少女，她的語(yǔ)文書(shū)是嶄新的，連書(shū)角都沒(méi)折，顯然很少翻閱。

    葉棠打開(kāi)語(yǔ)文課本，先看目錄。

    陳語(yǔ)茉又說(shuō)，“在第86頁(yè)?！?/br>
    葉棠朝她看了一眼，能記住文章的確切頁(yè)碼，陳語(yǔ)茉并沒(méi)有她想象中那么不學(xué)無(wú)術(shù)啊。

    察覺(jué)到她的目光，陳語(yǔ)茉不無(wú)得意的說(shuō)，“我不會(huì)背，不過(guò)我剛剛替你看了一下?！?/br>
    葉棠：“……”

    畢竟是曾經(jīng)熟背過(guò)的文章，葉棠默讀一遍詞句，十年前的高中記憶重新席卷而來(lái)，她的記憶力本就異于常人，五分鐘的時(shí)間足夠她溫故知新。

    這五分鐘里，8班教室出奇的安靜，葉棠一來(lái)學(xué)校的奇異表現(xiàn)讓大家到現(xiàn)在依然有些難以相信的感覺(jué)，他們學(xué)校這幾年根本沒(méi)有人數(shù)學(xué)考過(guò)滿分，也不知道是不是老師瞎扯，可老師能瞎扯，難道校長(zhǎng)也撒謊嗎？

    他們都想親眼目睹葉棠是否真變成了天才，還是僅僅是在數(shù)學(xué)方面天賦超強(qiáng)。

    語(yǔ)文老師坐在講臺(tái)上，眼睛時(shí)不時(shí)的往后排的葉棠看。

    直到對(duì)上她的視線，女孩舉手微笑道，“李老師，我背好了?！?/br>
    語(yǔ)文老師心中一陣小激動(dòng)，“好，你上來(lái)吧?！?/br>
    葉棠把語(yǔ)文教材放回陳語(yǔ)茉的課桌上，走向前方的黑板，拿了支粉筆，開(kāi)始默寫(xiě)。

    “六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出……”葉棠寫(xiě)出來(lái)的黑板字依舊沒(méi)有美感，頂多算字跡整齊，沒(méi)有歪七扭八，但她寫(xiě)的很流暢，一點(diǎn)停頓都沒(méi)有，寫(xiě)字速度之快，就像照著課本抄寫(xiě)。

    大家深刻懷疑她是不是打小抄了，都?jí)蛑弊忧啤?/br>
    不過(guò)語(yǔ)文老師就站在她邊上，誰(shuí)也沒(méi)有膽子在老師眼皮底下作弊啊。

    正文 第80章 記憶力超神

    一個(gè)男生回過(guò)頭低聲對(duì)岑硯南和陳語(yǔ)茉說(shuō)，“臥槽，葉棠超神了吧，數(shù)學(xué)突然變得學(xué)霸也罷了，怎么語(yǔ)文背書(shū)也這么厲害？！我記得她以前和咱們一樣，五個(gè)字的詩(shī)也背不下來(lái)啊?！?/br>
    陳語(yǔ)茉嗤笑，“蠢，什么‘五個(gè)字’的詩(shī)啊，那是五言絕句。”

    對(duì)方不服氣，“切，說(shuō)得好像你聰明會(huì)背似的。”

    岑硯南伸出大長(zhǎng)腿踢了他一腳，男生立馬不敢做聲了。

    三個(gè)人再抬頭就見(jiàn)到葉棠寫(xiě)了半面黑板的文言文，“我的天吶！”陳語(yǔ)茉驚嘆道，“葉棠真的要上天了！”

    岑硯南最淡定，他的小心臟已經(jīng)習(xí)慣葉棠接二連三的天才行為，哪怕葉棠考個(gè)年級(jí)第一，他也不會(huì)驚訝。

    “……秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！?/br>
    葉棠寫(xiě)完最后一句話，放下了粉筆。

    班級(jí)中人，你看我，我看你，皆在對(duì)方面上看出了震驚，他們想把膝蓋送給葉棠！因?yàn)槲宸昼姳惩晔且患蛩浪麄円膊豢赡苻k到的事情。

    語(yǔ)文老師拿著紅色粉筆站在黑板前，來(lái)來(lái)回回的檢查，企圖吹毛求疵。

    臨場(chǎng)默寫(xiě)單句都有可能出現(xiàn)錯(cuò)別字，別說(shuō)全文默寫(xiě)，可是她居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何錯(cuò)誤。

    怎么可能？！

    她問(wèn)葉棠，“你提前背好了？”

    葉棠誠(chéng)實(shí)的說(shuō)，“不是，我剛剛背好的。”

    語(yǔ)文老師雙眼圓睜，一臉受驚過(guò)度的樣子，她在八十七中做了近15年的語(yǔ)文老師，教的全是辣雞學(xué)生，教學(xué)能力也漸漸與辣雞靠齊，她已經(jīng)忘記尖子生應(yīng)該是什么樣的。

    哦不，葉棠這種記憶力，可不是普通尖子生，她分明就是天才，到了過(guò)目不忘的地步！

    現(xiàn)在無(wú)論是同學(xué)還是老師，已經(jīng)完全不懷疑葉棠的天賦了，原來(lái)自閉癥真的是天才的另一種表現(xiàn)形式。

    下午連續(xù)兩節(jié)課都是語(yǔ)文課，在葉棠的激勵(lì)下，語(yǔ)文老師來(lái)了精神，以葉棠在黑板上寫(xiě)的文章為標(biāo)準(zhǔn)，第一次為辣雞學(xué)生認(rèn)真詳盡的講解，8班的辣雞們也破天荒的開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課，有人做筆記，有人在課本上劃記號(hào)。

    葉棠以前在他們心里就是一個(gè)智障，如今他們連智障都比不上，難道他們才是真正的智障？

    不，他們不服！

    混日子的語(yǔ)文老師已經(jīng)很久沒(méi)有站