硯南的字很丑，無論是寫在紙上的還是黑板上的，橫不平，豎不直，歪歪斜斜，忽大忽小，但他寫的很認真，最簡單的公式，他也不嫌麻煩的寫出來。

    田和大家都感覺到近段時間他的改變，好像是自從駱幸川轉(zhuǎn)學過來之后，他也收心，開始學習。

    他準備了一本很厚的筆記本，把老師每節(jié)課的重點都記下來，才過了半個多月，筆記本就消耗了快四分之一的頁碼。

    他甚至會主動向老師提問，主動走進講臺，仔細聆聽解答。

    岑硯南講完前5道題之后，田再點駱幸川的名字，請他講解后5道選擇題。

    同學愈加聚精會神的看黑板。

    因為駱幸川的字太好看了，字體風格獨特，每次看他寫板書，大家都有種欣賞藝術(shù)品的感覺。

    有同學開玩笑說，如果遇到的每一個老師，都能寫出駱幸川這么好看的黑板字，他們肯定能好好學習。

    駱幸川在一中被嘲笑成智障，但他在八十七中依然是學霸，這里沒幾個人數(shù)學能上100分。

    駱幸川的講題方式與岑硯南也不一樣，如果說岑硯南是剛?cè)腴T的新手，面面俱到，恨不得把書上的標點符號都搬上來；那么駱幸川就是老司機，他只講最重要的知識點，步驟簡明扼要，基礎(chǔ)差點，稍微走神，就聽不懂他在說什么。

    這一點有些像葉棠，因此現(xiàn)在田很少讓葉棠講題，怕打擊大家的積極性。

    一個半小時的早自習很快結(jié)束，田把葉棠叫到自己的辦公室，趁隔壁左右老師都不在工位上，有些不好意思的小聲問葉棠，“我…我…我的論，你…你看的怎…怎么樣了？”    一周前，田終于完成自己那篇數(shù)學公式與音樂創(chuàng)作的博士論，他第一時間沒有發(fā)給自己導師審稿，卻先發(fā)給葉棠，請她幫自己檢查一遍。

    他心里沒底，對自己的音樂水平?jīng)]有信心，但對葉棠寄托了格外的期望。

    “我看完了，你的理論沒有問題，不過我認為您寫的曲譜可能有一點瑕疵，”葉棠的表述比較含蓄。

    “什…什么瑕…瑕疵？”田虛心問道。

    葉棠其實很欽佩田，一個音樂門外漢能用純數(shù)學知識寫出一首曲子已經(jīng)很了不得了。

    她看論時，檢查了理論的推導，在音樂部分，她只跟著曲譜哼唱音符，她感覺曲子旋律有點空洞，就像一個沒有感情的電子機器，嘀嘀嘀的循環(huán)。

    “怎么說呢，您論的論點沒錯數(shù)學可以是音樂最原始的語言，但數(shù)學并不能完全決定旋律走向，比如演奏者在演奏您曲譜時，演奏樂器種類、技法高低、速度快慢、力度大小，這些必須得實踐才能得出最終數(shù)據(jù)?！?/br>
    “可是我不會任何樂器，我也不懂各種樂器的演奏方式，”田嘆氣，“作曲專業(yè)性太強了，我經(jīng)驗不夠?！?/br>
    葉棠也有點犯難，她也不會作曲，能給出的建議有限。

    看著田老師愁緒的臉，她想到了駱幸川。

    “要不您把曲譜給駱幸川看看?！?/br>
    “他懂音樂？”田對駱幸川的了解有限。

    “是的，非常懂?！?/br>
    正文 第168章 駱幸川的琴聲

    整整103頁的博士論就這樣毫無預兆的降臨在駱幸川眼前。

    他默默的看著首頁上的標題數(shù)學公式與音樂創(chuàng)作    田訕笑，不知道為什么，他可以沒有心理負擔的找葉棠探討自己的論，可面對駱幸川，他卻不自覺的小心翼翼，生怕這孩子不高興。

    或許是因為他教葉棠的時間久一些，或許是因為駱幸川的出身太不一般。

    “田老師，”駱幸川看向田，“您太高看我了，我數(shù)學才考了117分，我肯定看不懂您的博士論?！?/br>
    駱幸川不是推辭，他是真不行。

    前世他高三輟學，沒上過大學，連最基礎(chǔ)的大學微積分都不會，怎么可能看懂數(shù)學專業(yè)的博士論！    大家都說這段時間岑硯南改邪歸正，認真學習。

    殊不知，駱幸川花費在學習上的功夫不比他少。

    十年的玩物喪志、自甘墮落，他大部分知識都不記得了。

    他便從頭開始學習，在學校專心聽講，回到家甚至把自己的初中教材翻出來看。

    他的智商真比不上葉棠，沒有一目十行的能力，記憶力也稍微欠缺，每天九點半上完晚自習，到家差不多十點了，他還在書房里繼續(xù)看書到十二點，才洗漱休息。

    他父母見他拼命三郎的學習架勢，很心疼。

    “你不用這么逞強，”顧柚蘭安慰兒子，“你的學習成績對我和你爸爸來說，并不重要?！?/br>
    駱幸川說，“但我想考好大學，至少能憑自己的本事上a大！”    實際上，他可以很容易的進入a大，他外公還有兩年才退休，在任上怎么也會把自己的“傻”外孫弄進學校，這點小cao作甚至算不上違規(guī)違紀，旁人即使知道了，也睜只眼閉只眼。

    駱幸川卻不愿走這個捷徑，    他對父母說，“我身邊的人都很努力，我不想落后他們。”

    顧柚蘭和駱榮誠都是一怔，他身邊的人，指的是八十七中的同學嗎？    刻骨學習的回報就是這張117分的數(shù)學試卷，算上駱幸川階段性的勝利吧。

    但這不意味著他變成天才，對數(shù)學奧義一點就通。

    田這篇論，他連開頭都看不懂    看來世上沒有第二個天才呀，田心中有一絲絲失望，他覺得駱幸川不如葉棠，    “你你你不不用看論論本本身，”田把論翻到最后的附頁部分，其中一張是一份完整的曲譜，“我我只只是想麻麻煩你你你幫我看看看曲譜有有什么問題?！?/br>
    駱幸川若有所思，田怎么知道他懂樂理。

    從小，他的鋼琴和樂理都是請私人老師教導的，他從來沒有在公開場合演出過，哪怕一中舉辦的大大小小音樂會，他一概不參與。

    許多人都耳聞他會彈鋼琴，卻沒幾個人親眼見過，親耳聽過。

    駱幸川沒有直接問出這個問題，而是換了一個方式，“您的論，您之前還給誰看過？”    田沒有多想，脫口而出，“葉棠?！?/br>
    生怕駱幸川懷疑自己，他還加了一句，“她她說你非非常懂音樂?！?/br>
    駱幸川笑了起來，“好的田老師，我來幫你看看這篇樂譜。”

    晚上，駱幸川把論帶回家，在琴房先彈奏了幾遍曲子。

    田所作這首曲子名為孤島，看名字，就感覺它應(yīng)該是清冷、蕭索的。

    駱幸川彈出來的旋律卻有點怪。

    顧柚蘭聽到兒子的鋼琴聲，還對丈夫說，“孩子有段時間沒動過鋼琴，手生了吧?！?/br>
    駱幸川的確手生，他十年沒碰過鋼琴。

    但并不代表他十年沒碰音樂。

    和街頭籃球一樣，他在美國