驗(yàn)流程，的確沒(méi)有什么問(wèn)題。

    心里想反駁，卻不敢在這時(shí)候當(dāng)著柳教授的面說(shuō)出來(lái)。

    柳教授的矛頭又指向了站在最前面，戴著眼鏡、身材偏矮的女生身上：“徐藝芳、”

    被點(diǎn)到名的徐藝芳呼吸一緊。

    緊接著便聽(tīng)柳教授道：“你是這次實(shí)驗(yàn)的主要負(fù)責(zé)人，老師讓你來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的負(fù)責(zé)人，就是因?yàn)橛X(jué)得你夠細(xì)心，而且在我們實(shí)驗(yàn)室也算是有經(jīng)驗(yàn)的大師姐了，這次怎么能出這種錯(cuò)誤？”

    說(shuō)罷，柳教授又冷眼上下瞥了這個(gè)徐藝芳一眼，輕哼一聲，道：“做實(shí)驗(yàn)最需要的就是認(rèn)真、差一點(diǎn)都不行，你如果是這樣的態(tài)度，那么這學(xué)期你的評(píng)價(jià)我很難給你打通過(guò)了?！?/br>
    聽(tīng)到這話，徐藝芳大驚失色，面色一陣發(fā)白——她過(guò)了這個(gè)學(xué)期就應(yīng)該要畢業(yè)了，積極參加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也是希望能在畢業(yè)前多有幾篇論文出來(lái)，這樣找工作的時(shí)候簡(jiǎn)歷也更好看，沒(méi)想過(guò)還會(huì)出現(xiàn)這種情況。

    如果柳教授不通過(guò)她今年的學(xué)業(yè)考評(píng)，她就要再延期半年才能畢業(yè)了。

    想到這里，徐藝芳的臉上滿是懼色，發(fā)白的手指緊緊捏住手里的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

    徐藝芳完全不覺(jué)得柳教授這話是在和她開(kāi)玩笑。

    類似的事情之前發(fā)生過(guò)。

    ——她上上屆有兩個(gè)學(xué)姐，影子做實(shí)驗(yàn)做得都挺認(rèn)真的，柳教授當(dāng)時(shí)有幾個(gè)項(xiàng)目還沒(méi)結(jié)束，為了讓那兩個(gè)學(xué)姐繼續(xù)幫她做實(shí)驗(yàn)，考核就沒(méi)給那兩人過(guò)，其中一個(gè)氣不過(guò)直接走了，現(xiàn)在都沒(méi)拿到博士學(xué)位。

    另外一個(gè)硬生生多熬了一年，柳教授才給通過(guò)了。

    越想，徐藝芳越是害怕，又氣又怕：她都已經(jīng)去有意向的公司面試過(guò)了，一面順利通過(guò)，對(duì)方公司還是世界五百?gòu)?qiáng)，要是延期畢業(yè)她怎么辦？

    ……

    柳教授視線越過(guò)被嚇得面無(wú)血色、六神無(wú)主的徐藝芳，看向在場(chǎng)的眾人。

    “在把你們選進(jìn)這個(gè)課題之前我是不是都跟你們一個(gè)個(gè)的說(shuō)了，這個(gè)項(xiàng)目很重要，容不得半點(diǎn)馬虎？”

    “結(jié)果你們就用這些東西來(lái)告訴我，你們是我實(shí)驗(yàn)室里拔尖的學(xué)生？”柳教授拍著桌上那疊數(shù)據(jù)，說(shuō)道。神情中但這焦急與失望，更多的卻是極力壓下的火氣。

    “現(xiàn)在這些數(shù)據(jù)不用說(shuō)，沒(méi)有任何價(jià)值，就從第二階段開(kāi)始，整個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們重做。”柳教授似有幾分疲憊地說(shuō)道，一手推開(kāi)了實(shí)驗(yàn)桌上那疊“廢紙”。

    說(shuō)罷，又強(qiáng)調(diào)了句：“按照我給的流程設(shè)計(jì)認(rèn)認(rèn)真真地做?！?/br>
    “這一次，我不希望實(shí)驗(yàn)再出現(xiàn)任何岔子”，目光掃了一眼眾人，柳教授撂下一句話：“要是這一次再做不好這學(xué)期的評(píng)價(jià)你們都別拿合格了！”

    ——

    柳教授離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，回了辦公室，臉上還帶著沒(méi)有散去的火氣。

    這時(shí)，同一層的周教授手里端了個(gè)保溫杯走進(jìn)來(lái)，見(jiàn)柳教授面色不佳，便問(wèn)：“柳教授，你這是課題出了問(wèn)題？”剛走到樓下，他就聽(tīng)到這一層，柳教授這邊在訓(xùn)人了。

    柳教授嘆了口氣：“還不是實(shí)驗(yàn)室那幫學(xué)生?！?/br>
    “你說(shuō)我氣不氣”，說(shuō)著，柳教授一拍桌子，攤開(kāi)手，道：“讓他們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果做出來(lái)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和目標(biāo)數(shù)據(jù)天差地別?！?/br>
    周教授擰開(kāi)保溫杯蓋抿了口茶，略微思索：“這不應(yīng)該啊。”

    都是有經(jīng)驗(yàn)的老教授了，設(shè)計(jì)出來(lái)的實(shí)驗(yàn)方向肯定多少是穩(wěn)的，做出來(lái)的結(jié)果不至于差別那么大。

    柳教授哼了一聲：“我估計(jì)就是實(shí)驗(yàn)室那幾個(gè)偷jian?；⑺Ｐ÷斆?，沒(méi)有好好按照我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)做?！?/br>
    “周教授你也知道的，這實(shí)驗(yàn)中間環(huán)節(jié)差了一點(diǎn)就是失之毫厘謬以千里了。”

    聞言，周教授點(diǎn)點(diǎn)頭，也頗為嚴(yán)肅地皺了眉：“要真是這樣，這就是態(tài)度問(wèn)題了?！?/br>
    “所以我這不是把他們訓(xùn)了一頓，讓她們統(tǒng)統(tǒng)重做了嘛?！?/br>
    “是應(yīng)該?！敝芙淌邳c(diǎn)點(diǎn)頭：實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生，態(tài)度就是得嚴(yán)謹(jǐn)。

    ——

    周教授離開(kāi)后，柳春華想想，還是打了個(gè)電話給自己一個(gè)學(xué)生。

    這個(gè)學(xué)生是她之前帶的，現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)校導(dǎo)師了，就在錢(qián)教授那一層上班。

    電話接通，那邊一個(gè)男生的聲音傳來(lái)：“柳教授？”

    柳教授也不廢話：“我問(wèn)你，你確定你拿到的那個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)沒(méi)有問(wèn)題？”

    對(duì)方幾乎想也沒(méi)想便道：“我每天都盯著，不會(huì)后錯(cuò)的?！?/br>
    沉吟片刻，那男生還是又有些不確定地道：“那要不我再去確認(rèn)一下吧?！?/br>
    “應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題的。”

    “恩”，柳教授放輕了語(yǔ)氣，道：“你再去好好確認(rèn)一下?！?/br>
    “好的，柳教授?！?/br>
    這邊，掛了電話，柳春華又從抽屜里拿出了那份實(shí)驗(yàn)流程，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)包括每一個(gè)細(xì)節(jié)都仔仔細(xì)細(xì)又看了一遍。

    以她的水平，也的確沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不合理的地方。

    或者對(duì)方的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本身就沒(méi)弄對(duì)？

    柳教授想到這個(gè)可能。

    畢竟無(wú)論是當(dāng)初那份項(xiàng)目申請(qǐng)中提到的菌種，還是整個(gè)項(xiàng)目，都算是一個(gè)全新的實(shí)驗(yàn)，中間會(huì)出現(xiàn)岔子和彎路也很正常。

    劉春華想想，還是又給剛才那個(gè)學(xué)生打了個(gè)電話過(guò)去，讓對(duì)方繼續(xù)留意這那邊實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)展。

    掛了電話，柳教授拿著手機(jī)、面色陰沉地想了片刻，從桌邊的臺(tái)歷上翻出一個(gè)電話號(hào)碼來(lái)，撥了過(guò)去。

    “你好?！?/br>
    “是的，是關(guān)于這方面的問(wèn)題?！?/br>
    “對(duì)，我要舉報(bào)?！?/br>
    ……

    外面來(lái)給柳教授送課題手冊(cè)的老師，隱約聽(tīng)到了柳教授剛才的話。

    “教授，您忙呢？”敲了門(mén)，探過(guò)身子開(kāi)口詢問(wèn)。

    “打個(gè)電話，問(wèn)一下項(xiàng)目申請(qǐng)的情況?！绷淌谘杆僬{(diào)整了臉上的表情，面不改色地說(shuō)道。

    “吳老師，進(jìn)來(lái)坐?！?/br>
    “我是來(lái)給柳教授送課題冊(cè)的”，吳老師一邊說(shuō)著，一邊走進(jìn)來(lái)，將課題冊(cè)交給柳教授：“這些都是已經(jīng)完成申請(qǐng)了的課題冊(cè)，柳教授你看看有沒(méi)有什么缺的?！?/br>
    說(shuō)罷，吳老師又忍不住感慨了一句：“柳教授你這可真是太忙了?！?/br>
    學(xué)院里手上項(xiàng)目最多、帶的學(xué)生最多的就是柳教授。

    雖然一邊說(shuō)柳教授忙，不過(guò)吳老師心里其實(shí)也有點(diǎn)小羨慕：畢竟多一個(gè)學(xué)生就多一份教學(xué)經(jīng)費(fèi)，多一個(gè)項(xiàng)目就能多一大筆項(xiàng)目資金。

    而且這位柳教授手里好幾個(gè)項(xiàng)目還是和外面的企業(yè)合作的，項(xiàng)目完成，收入不菲。

    柳教授則裝樣嘆了口氣，“現(xiàn)在的學(xué)生，理論知識(shí)還可以，可到了實(shí)踐方面就不行了，多做幾個(gè)項(xiàng)目，多讓他們鍛煉一下，免得真正到了社會(huì)上，要將實(shí)踐cao作了一樣都不會(huì)，到時(shí)候不是給學(xué)校丟臉嗎？”

    “柳