現(xiàn)場(chǎng)，走的時(shí)候一個(gè)踉蹌，險(xiǎn)些摔倒。

    ……

    大家的目光又重新聚集到寧夏身上：“寧老師，真的是柳教授抄了你的課題嗎？”那人說(shuō)完，又連忙表態(tài)：“如果是這樣，寧老師我們支持你！”

    隨著這一聲，更多的人開(kāi)始聲援寧夏。

    ……

    寧夏又看向眾人，微微一笑：“謝謝大家，抱歉，耽誤了大家一些時(shí)間，關(guān)于課題抄襲以及其他一些事情，我會(huì)將證據(jù)提交給學(xué)校?！?/br>
    清者自清。

    整個(gè)論證會(huì)全程直播，不僅是現(xiàn)場(chǎng)，論壇里也早已炸開(kāi)了鍋。

    因此，即便是因?yàn)橛袑W(xué)校組織的學(xué)習(xí)會(huì)，沒(méi)能去到現(xiàn)場(chǎng)，院長(zhǎng)和書記幾人這邊，也很快就知道了現(xiàn)場(chǎng)這個(gè)重磅消息。

    書記辦公室里。

    此時(shí)書記、院長(zhǎng)，還有其他幾位學(xué)院的老師，坐在一起均是一臉的嚴(yán)肅。

    “如果這件事屬實(shí)的話，那么柳教授這個(gè)課題就得趕緊拿下來(lái)了?！逼渲幸晃焕蠋煶谅曊f(shuō)道。

    書記點(diǎn)頭，語(yǔ)氣同樣十分凝重：“這兩個(gè)課題你們下去好好調(diào)查一下?！?/br>
    院長(zhǎng)面色鐵青的打斷了書記的話：“還調(diào)查什么？這個(gè)抄襲已經(jīng)這么明顯了，完全已經(jīng)構(gòu)成事實(shí)，我看根本不需要再調(diào)查?！?/br>
    之前柳教授的課題他沒(méi)有關(guān)注過(guò)，倒是寧夏這個(gè)課題，他因?yàn)楦信d趣還拿來(lái)研究了一番，這會(huì)兒拿著兩個(gè)課題一對(duì)比，可不就是抄的嗎？

    只要腦子沒(méi)毛病的人都能看出來(lái)，柳教授的課題就是抄了寧夏的，根本不用再浪費(fèi)時(shí)間調(diào)查。

    “我同意院長(zhǎng)的話?！逼渲幸晃唤虅?wù)處的老師開(kāi)口說(shuō)道：“柳教授這個(gè)課題再這么放著也不合適了，所以我的建議是，先把這個(gè)課題給撤了，接下來(lái)該怎么調(diào)查，再繼續(xù)深入調(diào)查。”

    “主要是空了一個(gè)課題的話，就可能會(huì)影響到咱們學(xué)院今年的評(píng)分，嗯，最好學(xué)校還是能再評(píng)出幾個(gè)課題來(lái)?！辈粌H是這一個(gè)課題，柳教授手上的課題不少，可能都會(huì)受到點(diǎn)影響。

    教務(wù)處老師這話說(shuō)的在理。

    這時(shí)一直沒(méi)發(fā)言的周教授，提出了自己的建議：“既然柳教授這個(gè)課題是抄了寧夏的，那不如簡(jiǎn)單一點(diǎn)，直接將這項(xiàng)一類課題的名額拿給寧夏他們?！?/br>
    本身寧夏這個(gè)課題他就非?？春?，評(píng)個(gè)一類課題也絕對(duì)夠分量。

    ——

    寧夏來(lái)的時(shí)候，辦公室里的幾人正在討論著通過(guò)什么樣的途徑，將寧夏他們這組的課題給頂上去。

    見(jiàn)寧夏過(guò)來(lái)，幾人暫時(shí)停下了剛才的話題，紛紛看向?qū)幭摹?/br>
    “寧老師，這件事情上是學(xué)院和課題辦的失誤，讓你受委屈了?！睍浭紫日f(shuō)到，語(yǔ)氣中還帶著幾分安撫之意：“不過(guò)你放心，這件事情，學(xué)院一定會(huì)秉著公平公正的原則，嚴(yán)肅處理?！?/br>
    寧夏說(shuō)了聲：“謝謝”，便將手里的兩份材料遞給了書記。

    這其中，一份是柳教授抄襲寧夏課題的證據(jù)，而另一份，則是這些年來(lái)柳教授欺壓學(xué)生的證據(jù)，厚厚一摞紙，分量不輕。

    這里面被柳教授欺壓過(guò)的學(xué)生不少。

    讓學(xué)生辛辛苦苦參與做了實(shí)驗(yàn)，最后論文報(bào)上去的時(shí)候，名字卻換成了其他、甚至不是他實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的名字。

    柳教授手里拿著每個(gè)學(xué)生名頭上，數(shù)額不小的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，最后卻只讓那些本科學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室刷試管、打掃衛(wèi)生，根本不給他們學(xué)習(xí)或者接觸更多實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

    壓著手下的學(xué)生，以各種理由不讓那些勤奮刻苦、表現(xiàn)好的研究生或者博士生畢業(yè)，讓對(duì)方無(wú)休止的幫她做實(shí)驗(yàn)，這期中有不少是柳教授私人給企業(yè)做的研究，讓這些學(xué)生給她當(dāng)苦力，錢她自己賺了。

    最沒(méi)有道德的是，這位柳教授竟然還強(qiáng)行帶著長(zhǎng)相出挑的女學(xué)生，去跟外面企業(yè)高管吃飯，以此拿到企業(yè)報(bào)酬豐厚的研發(fā)項(xiàng)目，而這類事件還不止一次。

    前年，就有一個(gè)學(xué)生畢業(yè)延期了一年之后依舊沒(méi)能通過(guò)，于是和柳春華理論，柳教授以未完成相關(guān)課程為由，直接以導(dǎo)師的身份取消了對(duì)方的課題，最后那名學(xué)生情緒失控，選擇了輕生，外界普遍認(rèn)為那名學(xué)生輕生的原因是為情所困，就連那個(gè)學(xué)生的室友，同在柳教授實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的另一個(gè)人，也是這么說(shuō)的，但事情的真相卻是因?yàn)槭艿綄?dǎo)師壓迫無(wú)法正常畢業(yè)。

    ……

    書記和院長(zhǎng)看著手里的資料，越看越生氣，此時(shí)臉上已是一片憤怒。

    “嘭——”院長(zhǎng)一拍桌子。

    “荒唐！”

    “簡(jiǎn)直就是罔顧師德！”

    “這件事一定要嚴(yán)查！”

    ——

    另一邊，柳教授回到了實(shí)驗(yàn)室，便將實(shí)驗(yàn)室的幾個(gè)學(xué)生都叫到了自己面前來(lái)。

    “不管之后情形如何，現(xiàn)在我都是你們的導(dǎo)師，作為導(dǎo)師，我有權(quán)利對(duì)你們每一個(gè)人負(fù)責(zé)，也包括你們的各項(xiàng)評(píng)分?！绷淌诿嫔龅目粗鴰讉€(gè)人，加重語(yǔ)氣說(shuō)道。

    “做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)，我希望你們管好自己的嘴，那些亂七八糟的東西，我不希望帶到我們實(shí)驗(yàn)室里來(lái)，你們懂嗎？”柳教授這句話中，已經(jīng)帶了濃重的寒意。

    柳教授此言一出，面前的一眾學(xué)生，咬牙的咬牙、低頭的低頭，握拳頭的握拳頭——說(shuō)得好像十分在理的樣子，柳教授這話分明就是在威脅他們，讓他們閉嘴，不該說(shuō)的不要說(shuō)。

    說(shuō)完，柳教授又看向了，站在最前面的徐藝芳，眼神異常駭人。

    “徐藝芳，既然這個(gè)課題有問(wèn)題，你當(dāng)初為什么要向我申請(qǐng)？！”柳教授聲音格外嚴(yán)厲。

    “我也是太相信你了，才會(huì)看都沒(méi)看，就幫你把這個(gè)課題報(bào)上去了！”

    聞言，徐藝芳瞪大了眼睛，滿臉不可置信的看著柳教授。

    “我、”她沒(méi)有??！

    當(dāng)初，柳教授把她安排來(lái)做這個(gè)課題，她就過(guò)來(lái)了，這個(gè)課題明明就是柳教授讓做的，根本就不是她報(bào)的??！

    一旁的幾個(gè)學(xué)生，其實(shí)現(xiàn)在心里也明白了。

    怪不得他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中出了這么多問(wèn)題，搞了半天，原來(lái)這個(gè)課題本身就是抄來(lái)的。

    結(jié)果現(xiàn)在好了，課題出問(wèn)題了。

    這樣的課題設(shè)計(jì)其實(shí)很高級(jí)，以徐師姐的水平，怎么可能想得出這樣的課題來(lái)？

    柳教授這么明顯，就是想甩鍋，找個(gè)人來(lái)幫她擔(dān)責(zé)。

    大家看破了卻不敢明說(shuō)。

    大家都是被柳教授捏著7寸的人，誰(shuí)敢出來(lái)反駁柳教授的意思？

    現(xiàn)在要背鍋的不是他們，萬(wàn)一一會(huì)兒柳教授一個(gè)不高興，讓他們也跟著一起背鍋，豈不是更慘。

    眾人低下頭不敢說(shuō)話。

    徐藝芳此時(shí)已經(jīng)害怕到要哭了。

    徐藝芳的聲音都帶了哭腔：“教授，我求你了，我……”她擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任啊，而且本來(lái)她也不知情。

    柳教授打斷了徐藝芳的話