直都是由系統(tǒng)管的成績(jī)，排在中上游程度，若期末成績(jī)連掛幾科，還是有些招人非議。畢竟他自認(rèn)自己是個(gè)公眾人物。

許文修在家查了些資料，然后請(qǐng)人給他辦理手續(xù)。他的要求也不高，打了幾個(gè)電話，網(wǎng)上看了幾張照片，便把很多事情決定下來(lái)了。其余就等人上門(mén)簽合同。

他比較急的，還是需要賺更多奶粉錢(qián)。

因此手還沒(méi)好多少，就身殘志堅(jiān)地到了三樓畫(huà)室開(kāi)始忙碌起來(lái)。

相對(duì)輕松的還是三個(gè)孩子，他們被布置的功課就是搜索所有幼兒園可能發(fā)生的事情，并做出盡可能多的解決方案，晚上等溫玉雨回來(lái)choucha。

當(dāng)許文修中午撐著拐杖下樓找點(diǎn)吃的時(shí)，看到三個(gè)孩子直挺挺地躺在地上，差點(diǎn)沒(méi)嚇得摔倒。最為致命的，還是三孩子竟然投了個(gè)虛擬屏幕出來(lái)，朝他打招呼，還問(wèn)要不要給他做午餐。

得三如此孝順且高同步率的兒子，許文修當(dāng)真是百感交集，更覺(jué)得自己是白撿了三臺(tái)智能機(jī)器人。

許文修十分感動(dòng)，然后拒絕了三個(gè)兒子的孝順舉動(dòng)。因?yàn)樗c(diǎn)了外賣(mài)。

三孩子真的很安靜，安靜得讓許文修幾乎察覺(jué)不到還有活人存在。

等晚上溫玉雨拖著一小車(chē)學(xué)習(xí)資料回來(lái)，哐啷哐啷的聲音便直接把這份寧?kù)o打破。像死水里放入了一條活魚(yú)，讓原本平靜地水也跟著泛起陣陣漣漪。

“來(lái)來(lái)來(lái)，三個(gè)小家伙，幫我把這堆書(shū)拉我房間里?！背齻€(gè)孩子說(shuō)完，溫玉雨就開(kāi)始控訴許文修，“不是我說(shuō)你，自己住三層樓，你就不能弄個(gè)電梯嗎？碰到這種搬搬抬抬的事情多麻煩?！?/br>
孩子圍在裝著書(shū)的購(gòu)物車(chē)旁，身后是各自顏色的實(shí)體化進(jìn)程。

黑色亂碼的觸手已經(jīng)卷起了兩本書(shū)，卻又停了下來(lái)，他抬起頭問(wèn)溫玉雨：“爸爸，這些書(shū)放屬于你的房間里，還是放你常睡的房間里？”

溫玉雨先是被爸爸兩個(gè)字雷了一下，隨后又莫名因房間問(wèn)題害羞了一下。他的視線不小心飄道許文修那，被對(duì)方帶笑的眼神弄得更加不好意思，頓時(shí)話都不知道該怎么說(shuō)。總覺(jué)得有種教壞小孩子的感覺(jué)。

溫玉雨沒(méi)開(kāi)口，許文修越俎代庖地代他說(shuō)了，“放書(shū)房里吧。”書(shū)房，指的其實(shí)就是地下室。

“就放那吧?！睖赜裼暧X(jué)得可以，就算熬夜K書(shū)，也是一科科來(lái)，看不了整車(chē)書(shū)。

書(shū)雖然多，但三個(gè)孩子進(jìn)程何止十幾，三個(gè)人一次就分完了。

看著孩子們搬書(shū)的背影，溫玉雨內(nèi)心忽而有點(diǎn)發(fā)暖，最讓溫玉雨觸動(dòng)的，是許文修在一旁問(wèn)他，“吃了沒(méi)？”

這平凡普通的三個(gè)字，他已經(jīng)忘了多久沒(méi)人對(duì)他說(shuō)過(guò)。

這一刻，真的感覺(jué)到，他有家了。

溫玉雨屏住呼吸，過(guò)了一會(huì)才緩緩道：“吃了。”

許文修露出一個(gè)笑容，彼此都為這么簡(jiǎn)單的對(duì)話而感到溫暖。

等三孩子回到客廳，溫玉雨便開(kāi)始檢查三個(gè)孩子今天的功課。關(guān)于在幼兒園里遇到可能遇到的問(wèn)題，以及解決方式。

在提問(wèn)開(kāi)始前，溫玉雨先問(wèn)了一句，“你們有相互對(duì)過(guò)答案嗎？”

在溫玉雨眼里，其實(shí)已經(jīng)把黑色亂碼和普通系統(tǒng)區(qū)分開(kāi)來(lái)，總歸覺(jué)得比較地不同。

三個(gè)孩子連神態(tài)都是相同的，“沒(méi)有?！睂?duì)了答案，就不是自己想的了。

“噢。那直接投影出來(lái)吧?！睖赜裼暧X(jué)得這樣挺好的，非常有對(duì)比性。

半空中出現(xiàn)了一個(gè)淺藍(lán)色的投影屏，上面顯示白色的文字。

第一個(gè)問(wèn)題：如果幼兒園里有孩子打自己，怎么辦？

許和玉（原A13）：告訴老師，告訴家長(zhǎng)。

許和雨（黑色亂碼）：把他拉到監(jiān)控器外，用十條進(jìn)程瘋狂抽他，然后再把外傷治療好。等他哭著和老師說(shuō)，自己裝作什么都沒(méi)干。

溫和許（球球）：告訴老師，告訴家長(zhǎng)。告訴辣雞宿主，讓辣雞宿主幫他認(rèn)識(shí)世界的殘酷。

原本許文修還震驚在黑色亂碼的答案之中，等看到球球答案里的辣雞宿主幾個(gè)字，頓時(shí)笑了出聲。

溫玉雨滿臉的不好意思，提醒道：“你能不能不要用辣雞來(lái)形容宿主，這樣太有指向性了?！崩彪u宿主這四個(gè)字，可不專(zhuān)門(mén)指他了。

“好?！痹捯魟偮?，辣雞兩個(gè)字就變成大豬蹄子四個(gè)字。組合在一起叫大豬蹄子宿主，比辣雞宿主還少了順口。

溫玉雨覺(jué)得腦殼有點(diǎn)疼，但已經(jīng)不糾結(jié)這事了。他回歸問(wèn)題的本身。

才剛第一條問(wèn)題，黑色亂碼的答案就已經(jīng)一枝獨(dú)秀。

溫玉雨已經(jīng)可以很明顯地看得出差別。原A13中規(guī)中矩，但少了親近。黑色亂碼能自立自強(qiáng)，個(gè)性分明。而球球非常多此一舉地多填了辣雞宿主幾個(gè)字，到底是有溫玉雨作為靠山。

但這些必然都是私下想想，許文修還是比較地直接官方：“許和雨，遇到這種事，你，絕對(duì)不能自己解決。必須告訴老師，告訴我們。知道嗎?！?/br>
黑色亂碼不服道：“那你們會(huì)幫我打回去嗎？”

“當(dāng)然不會(huì)?！痹S文修毫不猶豫地回答。他們這年紀(jì)還打孩子，像話嗎。

“那不就是了?！焙谏珌y碼非常不服，“這事本來(lái)就他錯(cuò)在先，我恐嚇一下他，又沒(méi)有造成身體傷害，事后也不會(huì)有人信他。告訴你們，老師也就警告一下他，再不然告訴一下那熊孩子的家長(zhǎng)。別人家長(zhǎng)疼孩子都來(lái)不及，又怎么可能會(huì)教育對(duì)方。這本質(zhì)上并沒(méi)有解決問(wèn)題?！?/br>
雖然很不對(duì)，但溫玉雨真的站黑色亂碼這一邊。自己有這個(gè)能力，也不麻煩別人，為什么不自己解決呢。

只是吧，畢竟幼兒園還是有些不一樣的。

看許文修已經(jīng)氣得快爆炸，卻被堵得啞口無(wú)言，溫玉雨覺(jué)得自己該出場(chǎng)了。

他清咳一聲，道：“理是這個(gè)理。但你少考慮了一個(gè)變量?！?/br>
黑色亂碼好奇地看向溫玉雨。他在說(shuō)這個(gè)答案的時(shí)候，其實(shí)大量地參考了溫玉雨的做法。畢竟溫玉雨穿越者里最好的。他在遇到問(wèn)題時(shí)，自然首先學(xué)習(xí)溫玉雨的行為。

“人類(lèi)孩子，是非常脆弱的?！睖赜裼暾f(shuō)出自己的觀點(diǎn)，“無(wú)論是身體還是心靈，人類(lèi)孩子都弱得跟豆腐似的。你這個(gè)嚇，可能的確會(huì)讓他變乖，但更會(huì)留下心理陰影。你就算瞞過(guò)了監(jiān)控，但瞞不過(guò)世界法則?！?/br>
黑色亂碼點(diǎn)點(diǎn)頭，接受這個(gè)答案。

溫玉雨繼續(xù)道：“其實(shí)你也不需要那么過(guò)激得手段。因?yàn)樾『⒆佑锌伤苄?。你完全可以小小地展現(xiàn)一下你比他厲害的地方，像力氣，飯量，成績(jī)之類(lèi)的，然后再和他做好朋友。這樣他就能成為你的小跟班。”在任務(wù)里，就等于是發(fā)展線人。但如今這種平凡的生活，其實(shí)也就是少個(gè)敵人而已。

“咳咳。你這樣教孩子真的好嗎？”許文修覺(jué)得溫玉雨