應(yīng)，可是書雖然看了不少，他卻依然沒有什么長(zhǎng)進(jìn)，雖然他也有在嘗試，可不知什么時(shí)候開始，他身邊的朋友越來(lái)越少，也許是自己在不知道什么時(shí)候傷了他們的心。

當(dāng)初決定來(lái)這里的時(shí)候也是，想著如果一直止步不前，還不如重新開始，他期于換了新的環(huán)境他會(huì)有所改變。

而在看書的過(guò)程中不知何時(shí)，他迷上了推理，由一些已知的判斷得到明確且必然的結(jié)論，這一切讓他無(wú)比驚奇，并為之陶醉。

可是還沒有學(xué)會(huì)感情就先被不得了的人纏上了，那人一直在說(shuō)自己有趣，可是自己都不明白自己有趣在哪？是不是當(dāng)某一天當(dāng)他覺得自己不再有趣時(shí)，自己又會(huì)變得孑然一身呢？

之后的日子一如往昔，京陽(yáng)一有空閑就會(huì)去找老師，隨著兩人交往的時(shí)間增長(zhǎng)，京陽(yáng)開始慢慢了解老師的行為。比如看到不對(duì)的事情會(huì)立刻指正，可是經(jīng)常不注意場(chǎng)合令人尷尬，但是他現(xiàn)在明白老師并沒有思考過(guò)背后的含義，單純只是覺得不好所以說(shuō)了出來(lái)。

“老師，相當(dāng)老師的契機(jī)是什么？”

“怎么你也想當(dāng)老師嗎？”

“仔細(xì)想想也不錯(cuò)，說(shuō)不定以后還能和老師做同事?！?/br>
“那你要更用功一些才行啊，雖然現(xiàn)在你的成績(jī)還算不錯(cuò)，可是以后會(huì)發(fā)現(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。”

“所以老師想當(dāng)老師的契機(jī)是什么？”

“契機(jī)？因?yàn)橛X得當(dāng)老師還不錯(cuò)。”其實(shí)老師的原因可能更多是因?yàn)檎沃灰驯车牡胤饺坑涀【涂梢匀〉貌诲e(cuò)的成績(jī)這一點(diǎn)。言外之意既是不用摻雜人的感情，學(xué)起來(lái)比較輕松。雖然也可以選擇數(shù)學(xué)那種擁有唯一答案的科目，可是比起來(lái)學(xué)生可能會(huì)在解題上遇到困難而經(jīng)常詢問(wèn)，政治就不同了，幾乎沒有需要解釋的地方，全憑個(gè)人的努力。

不過(guò)這種理由對(duì)學(xué)生可說(shuō)不出口。

第4章最后

京陽(yáng)發(fā)現(xiàn)自己的心情轉(zhuǎn)變是在某天下完課的時(shí)候，教師辦公室門口圍了幾名女生，這時(shí)他還不明白發(fā)生了什么。

聽到女生們的竊竊私語(yǔ)后他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)自從老師換掉長(zhǎng)久以來(lái)只穿的一件衣服后，女生們的心思從他會(huì)不會(huì)再穿同一件衣服變成了他今天會(huì)穿什么衣服。而在這個(gè)過(guò)程中覺得老師是個(gè)不錯(cuò)的人的人數(shù)增加了。

就一般來(lái)說(shuō)，老師一米八以上頎長(zhǎng)的身高加上說(shuō)得過(guò)去的端正容貌，拋開不懂感情這點(diǎn)，幾乎無(wú)可挑剔，甚至在有些人看來(lái)，不懂感情說(shuō)不定是白璧微瑕或者根本算不上缺點(diǎn)。

京陽(yáng)在心里不屑的想，不過(guò)是件衣服而已，值得這么驚訝嗎，我私底下可是一直和老師有來(lái)往，見識(shí)過(guò)老師各種表情，可是看見一堆女生圍在這里只是為了看老師，他多少還是有些不爽。

但是這個(gè)時(shí)候他并沒有深思過(guò)這種不爽的心情是什么，也許是專屬于自己的玩具突然被別人看中，被搶走的風(fēng)險(xiǎn)令他不安，又或者是小孩子的獨(dú)占欲作怪?？刹还苁悄囊环N似乎又和自己現(xiàn)在的心情有些微妙的不同，此時(shí)他還沒有發(fā)現(xiàn)叆叇之下的真相。

這周上政治課的時(shí)候，當(dāng)老師一走進(jìn)教室，教室里立馬蒙上一層壓抑的氣氛，眾人都疑惑老師臉上的淤青是怎么來(lái)的，畢竟像老師這么羸弱的人又怎么可能去和誰(shuí)打架呢，如此有失身份的事也不像老師會(huì)去做的。

京陽(yáng)應(yīng)該是其中最煩躁的一個(gè)吧，怎么可以在自己不知道的地方和時(shí)間受傷，他恨不得立刻上去質(zhì)問(wèn)老師，也是第一次覺得老師上課的時(shí)間是這么難忍。

下課的時(shí)候，平常不會(huì)有人圍住的老師今天身邊卻圍起了一圈的人——都是關(guān)心老師臉上的傷而自動(dòng)聚集的人們。

京陽(yáng)雖然很想靠近，可是他并不想讓別人知道他們兩人過(guò)從甚密，平常都急著去上體育課而過(guò)早使教室門可羅雀的人們，今天則全部圍在了老師的身邊，令他十分煩悶，在出教室的時(shí)候他又不甘心的瞥了最后一眼之后才離開。

晚上，他特意等著老師，而直到學(xué)校里面幾乎沒有人了，才看到老師出來(lái)，雖然他平時(shí)就有在學(xué)校寫作業(yè)的習(xí)慣，但是老師比他平時(shí)離校的時(shí)間還要晚。

看見他在門口站著，老師似乎一點(diǎn)也不驚訝。

京陽(yáng)默默跟在老師后面，靜靜的像個(gè)保護(hù)者的姿態(tài)跟在后面，直到老師家的樓下，

“上去坐坐？”這些日子以來(lái)，他們的關(guān)系變得親密一些，京陽(yáng)也經(jīng)常會(huì)來(lái)他家，和他探討作業(yè)，有時(shí)還會(huì)給他露一手廚藝，

“嗯。”

再次來(lái)到老師的家，缺少了第一次的驚奇，但是每次來(lái)他依然會(huì)感到新鮮，老師屋子里的箱子上次已經(jīng)被收拾過(guò)了，可是不知何時(shí)，東西又有堆積出來(lái)的趨勢(shì)。

“老師臉上的傷是怎么回事？”他盡量壓抑著他的感情，害怕由此嚇著老師。

“沒什么。”老師一副輕描淡寫的口氣，想要敷衍過(guò)去。

老師想借著給杯子里添水的機(jī)會(huì)逃開，看穿了老師計(jì)策的他跟了上去，使得老師的期望落空，并把老師堵在了逼仄的空間。

看見自己無(wú)路可逃，老師嘆了口氣，“你真的想知道？”

雖然在學(xué)校的時(shí)候他勉強(qiáng)全部都敷衍了過(guò)去，但看起來(lái)這種事他真的不擅長(zhǎng)。

“只是不小心撞在了門框上，太丟臉了，所以說(shuō)不出口?！?/br>
什么啊，京陽(yáng)長(zhǎng)舒了一口氣，在來(lái)的路上他一直都在想些可怕的事，老師被人纏上了，和人打架，受人威脅之類的。但是雖然是這么令人安心的答案，他還是心驚rou跳了很久，看著面前臉色羞赧的老師，他不禁抱住老師拍拍他的后背，“沒事的，我不會(huì)笑你的。嚇?biāo)牢伊??！?/br>
京陽(yáng)明顯感覺到老師身體僵了一下，

“現(xiàn)在的高中生都是這么安慰人的嗎？”

在這一刻，京陽(yáng)明白了自己之前的感情是怎么回事，明明一直覺得老師很遲鈍沒想到發(fā)生在自己身上的時(shí)候也是一樣，所謂的當(dāng)局者迷嗎？

“當(dāng)然不是，”他頓了一下，看著老師的眼睛，“老師，我喜歡你。不希望你受傷，也不喜歡你和別人太過(guò)親密?！?/br>
這突如其來(lái)的告白讓老師愣住了，“這是新的懲罰游戲嗎？不要開大人的玩笑?！?/br>
的確，在這種情況下，任誰(shuí)也不會(huì)相信他的感情是真的，而且老師比一般人更遲鈍，他相信，這會(huì)是一場(chǎng)持久站，未來(lái)還很長(zhǎng)，他要確保老師不會(huì)在這期間被別人搶走。

他會(huì)成為老師喜歡的那種人，并且讓老師離不開他。

很快就到了寒假，雖說(shuō)是放假，可各科的作業(yè)依然不少，加上寒假中間的過(guò)年，往往覺得這段時(shí)間非常快的就過(guò)去了，但是今年他過(guò)得非常充實(shí)。

與學(xué)生不同，老師在寒假期間也要接受培訓(xùn)、值班，加上寒假時(shí)間本來(lái)就短，他們見