記錯了，羞澀地吐吐舌頭，“別扯遠了，說厄爾尼諾呢，你到現(xiàn)在還沒想到?。　?/br>
    “還不是被你扯開話題了?！标愃畻钚⌒〉乇攘藗€中指

    “又怪我咯。”

    “不怪你怪誰。”

    “怪你自己腦子不爭氣想不起來。”濤哥比較斯文，沒比中指。

    “起碼我知道有這東西啊，你知道么！”陳水楊吐槽到。

    “我現(xiàn)在知道??！”濤哥不甘示弱。

    “你知道名字么！”陳水楊咄咄逼人。

    “說得好像你知道似的！”濤哥見招拆招。

    “我當然知道??！”陳水楊很是自信。

    “那你說啊！”濤哥戳中要害。

    “我知道但我一時記不起來了！”陳水楊氣勢降了些。

    “那不還是不知道！”濤哥占了上風。

    “至少我見過記過，你都不知道?！标愃畻罘磽?。

    “狡辯！”濤哥氣勢弱了些。

    而二人的自娛自樂，讓地理老師徹底無視二人。

    附加一句，答案是“拉尼娜”現(xiàn)象，陳水楊就記得了個“娜”字，李娜、謝娜的“娜”。

    二人同桌持續(xù)時間不長。賴班認為，雖然說陳水楊和濤哥看上去形影不離，但他的成績卻沒有絲毫上升跡象，而且濤哥也愛上課睡覺，感覺濤哥也不靠譜。于是乎，一個月后，賴班說是要搞個什么學習小組，把全班四十八號人分成12組，說是互相幫助，優(yōu)等生幫助后進生。陳水楊光榮地成為后進生，其實就是所謂的差生。

    這樣一來，班上的座位就大亂了。陳水楊也就和濤哥，以及蘇芘分開座位了。濤哥去了另一個組當神仙睡覺去了，而蘇芘在她那組當優(yōu)生，陳水楊高一的寢室長MJ和玩五子棋的同桌羅觀是她的組員，她的同桌是后來經(jīng)常被陳水楊拿來開涮的特別easy-going的史迪琳同學（因為她將史迪仔的女友美琪兒寫得像“美琳兒”，陳水楊就拿這個無聊的梗無聊了整個高中），而陳水楊的同桌……比他好不了哪里去，但至少排名在他之前。

    從那之后，沒人聊天的日子里，陳水楊完全活在他的世界里。他那組里的兩個優(yōu)生女生，晨姐和迪哥（前者全班都這么叫，甚至后來賴班也偶爾這樣叫著；后者是陳水楊封的），也是和那個全班第二的家伙一樣，只愛和優(yōu)生討論題目，對差生沒什么教導的耐心，尤其對陳水楊這個常常表現(xiàn)出不好學，現(xiàn)在對簡單到白癡都會的，甚至書上有模板的題目，卻死不開竅的漿糊腦袋的家伙，更是沒興趣和心情去管。在她倆眼中，陳水楊屬于爛泥扶不上墻那種。

    陳水楊每次拎著自以為不會的題去問，完全是去找鄙視的（他感覺是這樣），而且也得不到耐心的回答和教導，到后來，干脆次次遭到閉門羹，掃興而歸，這使得他黯然神傷。不過，他是個大大咧咧沒心沒肺型的，對這些習慣了也沒覺得什么。

    題目實在不會做，有時候，他想去問蘇芘，可是，見她和她自己組的組員聊得熱火朝天，于是又想到了濤哥。而濤哥對教他題目這方面極其冷淡，尤其換了個組，更不在這方面搭理他。他只好作罷，便找現(xiàn)在的同桌，一個起碼能教會他白癡題目的家伙來問。

    陳水楊和這個新的同桌，雖然都是男生，但不是一個寢室的，倆人之前也毫無交集，而且他也覺得，要不是二人分一組，可能以后都不大可能熟。不過好歹，自那之后陳水楊也算多了個聊天的伙伴。

    除了他的同桌，陳水楊也有過拿作業(yè)回宿舍問的想法，可是，一回宿舍，見到大伙兒玩三國殺，早就忘了作業(yè)一事，卷起袖子便與眾人大干一場，有時想起來要問了，眾人一致鄙視之。

    “都在寢室了還學習什么！”濤哥說到。

    “就是咯！在寢室哪是學習的地方，當然得好好玩啦！”壯男接著說到。

    “就是咯！裝什么好學生在寢室學習問問題啊！”三火跟著說到。

    “就是咯！而且你又不是什么好學生！”濕標也插了一句。

    “就是咯！”小日本也跟了個隊。

    害得陳水楊頗為尷尬，就此作罷，此后再也沒帶書和作業(yè)回寢室，而是專注于回寢室三國殺。

    ☆、第 5 章

    賴班這個調位政策，讓陳水楊變得更加頹廢。于是，上課的時候，他便天天沉潛在他的世界中，放學再找濤哥“宣泄”憋了一整天的無聊之心。日復一日，每日又是基本雷同。

    就這樣，陳水楊以這種狀態(tài)持續(xù)了將近一個學年，成績也從全班排名三十幾直逼四十內大關。實在無聊了，就舉著寫有“史迪琳”的紙，朝講臺上當值日班干的史迪琳揮一揮逗逗她，然后，繼續(xù)沉潛，日復一日。

    學沒學到什么，他的世界倒是日漸豐滿，陳水楊特別自豪地表示，自己已經(jīng)完全構造并創(chuàng)立出了他的世界里的宇宙組織。

    只可惜，整個高二，在他的印象里，只剩下他的世界、好基友濤哥以及上課睡覺。

    另外，跟著新同桌，他學會了擰三階魔方，有段時間班上也興玩魔方，他同桌有倆，于是他一個同桌一個，下課或者寫完作業(yè)后的自習課就在那擰，倆人還比速度，陳水楊只會初級的公式，而同桌會高級一點的（陳水楊學會初級的就懶得往上學了），擰的更快，于是經(jīng)常是先讓陳水楊擰好一面，然后倆人開始比速度，才算有點可比性。

    后來，同桌弄來了個不規(guī)則的三階魔方，而陳水楊卻對此愛不釋手。在陳水楊的心目中，擰魔方到了比較高的境界就是盲擰，而陳水楊這渣技術根本不可能，而這個不規(guī)則的三階魔方，當它打亂后，每塊大小和凸出程度不一樣，光摸著就能大概知道哪個和哪個該對齊或者放在同一面之類的。

    于是乎，陳水楊上課都開始盲擰起魔方（放在抽屜下面擰，一節(jié)課可以復原兩次左右），速度慢，所以造成的聲音不響，聽不見，只不過讓老師挺好奇的是有段時間陳水楊居然上課睡覺的時間少了。

    說到學習方面，他懶得找賴班說這方面的話題，對每次賴班督促晨姐迪哥要好好幫他時笑而不語（實際上自己不爭氣）。而他父母，則不滿地打了數(shù)通電話問賴班，為什么他身邊沒有一兩個能幫他的同學，賴班也頗為無奈。

    終于，在賴班一個在陳水楊看來是隨便編的不知道什么理由的情況下，他離開了這個組，和他的同寢室同下鋪同腦殘的幼稚高富帥狗剩成為同桌，陳水楊覺得這人是個極品優(yōu)質男，有時候心里簡稱他為YY男，優(yōu)質幼稚男。

    于是，如同陽光穿過密布烏云照射大地溫暖世間一般，陳水楊的情況有了巨大的改觀。

    就比如，陳水楊開始有作業(yè)抄了（倆人產(chǎn)生默契，基本上YY男寫完一份作業(yè)，