次，文章篇幅不能太長(zhǎng)，2個(gè)小時(shí)，時(shí)間有限。

然后，要有真情實(shí)感，隨便摘錄一篇，連自己都感動(dòng)不了，又怎么打動(dòng)評(píng)審？來(lái)到這個(gè)世界后，程塵也開始相信有文心這種不科學(xué)的東西，心有所感才能引靈相應(yīng)。

他得對(duì)得起中二少女的信任和青春熱血。

監(jiān)考官看看眼神迷離空蒙，握著筆桿冒充雕塑的乙組大齡少年，撇嘴搖搖頭，文學(xué)中年心中冒出一串又一串的四字成語(yǔ)：自不量力、自命不凡、自取其辱……

突然之間，N自少年露出一個(gè)迷之微笑，他手中的鋼筆刷刷開動(dòng)，筆走龍蛇，片刻間已經(jīng)寫了大半張紙。

這是突然文思如尿崩，還是……有預(yù)謀的作弊？

要知道龍川的文考雖嚴(yán)，但出題還是有跡可循的，素材總逃不出花鳥魚蟲、日用物品之類的，幾年內(nèi)又不會(huì)重復(fù)出題，可備的范圍也不會(huì)大的離譜。能押中考題，事先請(qǐng)人作備的，歷年不是沒(méi)有，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力考進(jìn)寫作班，沒(méi)有過(guò)硬的實(shí)力，最終也不過(guò)是末位淘汰了事。

這就叫，叫……作繭自縛！

監(jiān)考官兼寫作班副高長(zhǎng)征，不動(dòng)聲色地悄悄走近N自少年，就仿佛一只捕獵的瘦螳螂，對(duì)著自尋死路的小蟲子緩緩舉起手中的長(zhǎng)刀。一旦發(fā)現(xiàn)有什么不妥，哼哼！

N自少年伏案而書，頭也沒(méi)抬。

老高斜眼睨去，字還過(guò)得去，文辭倒是樸素古雅，但看這開頭……不是詩(shī)詞歌賦，也不是散文，竟然仿佛是個(gè)人物傳記？哎？沒(méi)聽說(shuō)過(guò)有人備這種體裁的，倒要看看能寫出什么花花來(lái)。

好奇心一起，這腳步就忍不住繞著N自少年轉(zhuǎn)。噢！準(zhǔn)考證上的名字叫程塵，都16高齡了。

【何秀姑，武唐某年夏歷三月初七生，其父何泰，廣府增城新桂鄉(xiāng)做豆腐為業(yè)……】

這次考試，程塵思索良久，最終沒(méi)有借用任何名家名作，而是想起了家鄉(xiāng)美麗的神話傳說(shuō)。

水中芙蓉——荷花。

有一位心地善良的姑娘，機(jī)緣巧合食了神仙贈(zèng)的云母，身輕如燕。她辨識(shí)和采摘山中各種仙草靈藥，為附近百姓治療疾病，最終成仙得道。這位仙子姓荷，世人愛(ài)稱她為“何仙姑”。

想起那位手持荷花溫柔美麗的仙子jiejie，腦海里浮現(xiàn)的卻是某位何姓熱血老師的音容笑貌——老師相信你！

程塵忍不住勾起了嘴角。

結(jié)合經(jīng)久流傳的民間故事改編“人物小傳”，而不是拿現(xiàn)成的文章來(lái)套，他也不是不心虛的。

經(jīng)歷兩篇靈文的改寫，程塵這寫慣程序的理科文青，多少也對(duì)靈文寫作有了點(diǎn)自己的心得。靈文最重情感與靈性交融，尤其是意識(shí)海中有具體意境形象的，更容易吸引靈光。

傳奇大師們燦爛的文思與天才的構(gòu)想，還有那妙筆生花的文筆，上輩子加這輩子他都拍馬不及。不管哪一種人文藝術(shù)，努力遠(yuǎn)不及天賦重要。

大師們的文學(xué)水準(zhǔn)，程塵是沒(méi)奢望企及，但是藝術(shù)形象的具象，這個(gè)他非常之擅長(zhǎng)啊！不說(shuō)從小聽到大的八仙故事，就是各種版本的影視劇都看了無(wú)數(shù)，八仙的生動(dòng)形象不只留存在文字與影像間，更是深深地印記在每一位傳統(tǒng)種花家人民的心頭。

沒(méi)有八仙的異世界，天上的神仙你們不寂寞嗎？

這次作文班選拔考試，就讓他任性地作為檢測(cè)自己獨(dú)行能力的一次小小試驗(yàn)吧！

高監(jiān)考已經(jīng)停留在N自少年身邊足有兩三分鐘了，他就是想看看這少年還能掰出什么花樣來(lái)。

故事編得跟真的似的，仙子溫婉慈悲之形躍然紙上，一個(gè)個(gè)從未聽說(shuō)過(guò)的神仙煞有介事地形成了一套自洽的體系。幾個(gè)傳說(shuō)小段子信手拈來(lái)，倒像是采自民間傳說(shuō)，可他明明從來(lái)沒(méi)聽過(guò)這些“傳說(shuō)”。

難道廣府方志上真出過(guò)這么一位仙姑？還是這孩子腦洞太大，筆力太盛？

水中花，以荷花為名姓、代表的仙子入文倒也應(yīng)題。

老高點(diǎn)點(diǎn)頭，看著程塵一筆一劃地認(rèn)真書寫，漸漸有點(diǎn)心焦，這么有趣的故事這小子居然寫得這么慢，差評(píng)！

監(jiān)考也不能只監(jiān)一個(gè)人，他心里記掛著少年寫的小故事，匆匆在旁邊溜一圈繞回，又溜圈再繞回，脖子都伸得老長(zhǎng)。

程塵余光撇到這位瘦高個(gè)的老師，像只關(guān)在動(dòng)物園的老虎似的，盡圍著他繞圈，這心里也有點(diǎn)打鼓，不明白哪兒對(duì)上老師的眼了。定定神，不再分心，他寫下最后收尾，傳說(shuō)中何仙姑的題詩(shī)：已趁神仙入紫薇，水鄉(xiāng)回首尚遲遲；千年留取井邊履，說(shuō)與草堂仙子知。

最后一筆落下，程塵若有所憾地?cái)R筆。

文字雖然俊秀，卻沒(méi)有特別的光澤，更不要說(shuō)有具像文靈。這既是他所希望的，但到底還是有些遺憾。

老高一看人把筆放下，緊邁幾步上前斜眼瞄結(jié)局。

唉喲！這么可愛(ài)溫柔的姑娘居然成仙上天了，在人間找個(gè)好伴侶，為百姓醫(yī)病送藥多好。還出來(lái)個(gè)拄拐的仙人師父，腿瘸的還能成仙？又有一位瀟灑俊秀的吹笛神仙，明顯這是系列劇??！

他呲牙咧嘴看得入神，眼珠都快擠歪了，一只手忽然捏住卷子要抽走……誰(shuí)??！這不是搗亂嘛！

老高抬眼一瞪，正想教訓(xùn)人。

N自少年咧嘴禮貌地笑道：“老師，我得交卷了。”

咳，咳！這個(gè)，嗯，考試結(jié)束了，是該交了??！老高戀戀不舍地盯著卷子，突然神情一變，叫道：“等等！”

這一聲，叫得眾位正要留卷離場(chǎng)的甲組小四眼們都一凜。

高監(jiān)考疑惑地抽了抽鼻子，又四處望望，并沒(méi)有見(jiàn)到誰(shuí)真的端來(lái)盆荷花，那這突如其來(lái)的荷香……老高眼神慢慢收回，終于聚到了N自少年的答卷上。

“字潤(rùn)香溢——”

他小心翼翼、激動(dòng)地捧起這輩子第一次在考場(chǎng)見(jiàn)到的靈卷，大喝一聲：“鄉(xiāng)知村曉！”

轟！教室像是被丟了顆照明彈，簡(jiǎn)直閃瞎了一眾鈦合金狗眼。甲組的同學(xué)們也顧不上什么考試紀(jì)律了，一窩蜂地涌上前瞻仰這百年難得一見(jiàn)的“靈卷”。語(yǔ)無(wú)倫次地爭(zhēng)吵、議論著。

眾志成城地用那double小眼神幽怨地瞪著乙組的大個(gè)兒野鴨，特么有你這么玩的么？都能寫靈文了，還來(lái)參加個(gè)小學(xué)生作文班的選拔，考個(gè)靈卷來(lái)讓我等心如死灰么？！

呃！這個(gè)，貌似估計(jì)失誤，還是沒(méi)能悶聲發(fā)財(cái)啊！

程塵嘆息一聲，眉花眼笑，到底還是欣喜非常。這完全未借助大師們光彩的靈文，是對(duì)他自我能力的一點(diǎn)肯定??！哪怕它才是“鄉(xiāng)知村曉”。

“都圍著干什么！注意紀(jì)律，這是考場(chǎng)！”高監(jiān)考一聲吼，直接趕跑了呱呱叫的小天鵝們。

讓助理收卷，他直接拎著那份“靈卷”以及N自考生沖向胡校長(zhǎng)辦公室。

“您慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，我不會(huì)