先聽(tīng)到的不是胡靜的聲音，而是那邊小女孩的哭聲。

    不是沉呦呦，可比起沉呦呦的魔音入耳殺傷力只強(qiáng)不弱。

    “……胡老師你好?！?/br>
    那邊的人聽(tīng)到了沉鹿的聲音后，這才像是松了一口氣似的。

    “是沉呦呦的家長(zhǎng)嗎？抱歉這個(gè)時(shí)候突然給你打電話，不知道有沒(méi)有打擾到你?！?/br>
    “沒(méi)事，我這邊是大課間剛結(jié)束，還沒(méi)有上課。你有什么事情直說(shuō)就好?！?/br>
    胡靜知道沉鹿還是個(gè)學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)她們家長(zhǎng)都不在淮城，她一般沒(méi)什么事情是盡量不會(huì)來(lái)打擾少女的。

    今天就算打電話過(guò)來(lái)，也是選了飯大課間不上課的時(shí)間。

    “那我盡量長(zhǎng)話短說(shuō)?！?/br>
    胡靜一邊輕聲安撫著還在抽泣的小女孩，一邊對(duì)沉鹿大致說(shuō)明了一下情況。

    “是這樣的，你meimei今天帶了一只獨(dú)角仙來(lái)學(xué)?！@個(gè)事情你知道嗎？”

    “……現(xiàn)在知道了?！?/br>
    對(duì)面的人聽(tīng)到了沉鹿這個(gè)回答表示意料之外又意料之中，她稍微斟酌了下語(yǔ)句，而后這才繼續(xù)說(shuō)道。

    “其實(shí)這件事并沒(méi)有多嚴(yán)重，呦呦并沒(méi)有故意拿著獨(dú)角仙來(lái)學(xué)校嚇唬同學(xué)。只是那個(gè)裝獨(dú)角仙的玻璃瓶給摔了，獨(dú)角仙跑出來(lái)了跳到了班上一個(gè)小朋友的頭上……”

    “這個(gè)小朋友屬于特別膽小特別怕蟲(chóng)子的那種，我哄了她快一上午了但是她還沒(méi)緩過(guò)來(lái)?！?/br>
    “我也不大會(huì)哄小孩子?！?/br>
    沉鹿聽(tīng)后皺了皺眉，神情很是為難。

    “不不不，我打電話過(guò)來(lái)不是為了讓你過(guò)來(lái)哄孩子的?！?/br>
    被沉鹿這個(gè)清奇的腦回路給弄得一愣的女人連忙這么說(shuō)道。

    “這個(gè)小朋友情緒已經(jīng)暫時(shí)穩(wěn)定了點(diǎn)兒了，應(yīng)該不會(huì)有什么大問(wèn)題了?！?/br>
    “我主要是想讓你這周抽空來(lái)學(xué)校一趟，我想和你當(dāng)面聊一聊關(guān)于沉呦呦的事情?！?/br>
    盡管胡靜說(shuō)的已經(jīng)很委婉了，但這并不影響沉鹿對(duì)話語(yǔ)意思的提取能力。

    抽空來(lái)學(xué)校等于請(qǐng)家長(zhǎng)。

    少女紅唇微抿，剛才還算柔和的神情也跟著凝重了起來(lái)。

    “胡老師，除了私自帶獨(dú)角仙去學(xué)校把同學(xué)惹哭的事情之外，沉呦呦是不是還做了什么？”

    “……總之你這周盡量抽空來(lái)一趟學(xué)校就成，畢竟有些事還是當(dāng)面說(shuō)比較好?！?/br>
    果然沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

    沉鹿猜的沒(méi)錯(cuò)。

    單單是將同學(xué)弄哭這件事完全可以私下讓她道歉解決。

    就算打電話過(guò)來(lái)也只是簡(jiǎn)單提醒下她，回去好好批評(píng)教育下沉呦呦就好。

    根本沒(méi)必要這么大費(fèi)周章的鋪墊說(shuō)了一大堆后，再讓她得空去一趟學(xué)校。

    “……我知道了胡老師?！?/br>
    “我今天下午就過(guò)來(lái)學(xué)校。”

    胡靜聽(tīng)到沉鹿同意了后，下意識(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候兩人是在打電話不是面對(duì)面，這才開(kāi)口回應(yīng)。

    “好的好的，到時(shí)候你直接來(lái)辦公室找我就好?！?/br>
    “今天實(shí)在不好意思，打擾你了?！?/br>
    胡靜知道沉鹿每天會(huì)帶手機(jī)去學(xué)校，手機(jī)什么的都交給班主任保管。

    所以她這才敢打電話過(guò)來(lái)。

    “你快去上課吧，你現(xiàn)在高三了學(xué)習(xí)什么的千萬(wàn)別耽擱了?！?/br>
    沉鹿說(shuō)了聲[麻煩了]之后，臉色很沉的將電話給掛斷了。

    她拿著手機(jī)還給李林峰的時(shí)候，那神情把正在喝水的男人都給嚇了一跳。

    李林峰當(dāng)時(shí)正在喝水，抬眸一瞧見(jiàn)沉鹿黑著臉的樣子嗆得咳嗽了好一會(huì)兒。

    “咳咳，你，你臉色怎么這么差？”

    沉鹿本人并不知道，她當(dāng)時(shí)的模樣和之前原主乖戾難馴的樣子特別像。

    要不是他親眼看著對(duì)方是拿著手機(jī)出去的，都要以為沉鹿是拿著塊搬磚出去和人打了一架。

    “……李老師，我今天下午有事我想提前找你請(qǐng)個(gè)假?！?/br>
    “什么事??？”

    男人聽(tīng)到沉鹿要請(qǐng)假，眉頭微皺了下。

    “沉鹿啊，雖然以你的成績(jī)應(yīng)付高考綽綽有余。但是現(xiàn)在是高三了，你是學(xué)習(xí)委員，是給班上同學(xué)起帶頭作用的?！?/br>
    “之前家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)假這才隔了不到兩周不到吧，你今天又請(qǐng)假了。到時(shí)候班上同學(xué)會(huì)怎么想？”

    李林峰也不好把話說(shuō)太重了，他見(jiàn)著沉鹿將自己的話是聽(tīng)進(jìn)去了的。

    于是嘆了口氣，放柔了些語(yǔ)氣繼續(xù)說(shuō)道。

    “一是這學(xué)習(xí)氛圍容易淡了，二是大家會(huì)以為我是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)成績(jī)好才這么縱容你。”

    男人說(shuō)的話沉鹿何嘗不明白，只是今天這件事顯然不單單是孩童之間玩鬧那么簡(jiǎn)單。

    胡靜知道她是高三生，平日里已經(jīng)盡量沒(méi)有打擾她，有事一般發(fā)消息很少打電話。

    要是換做其他家長(zhǎng)，每隔幾天就會(huì)打電話去做個(gè)近期溝通交流。

    這一次她都這么說(shuō)了，沉鹿不去根本沒(méi)辦法安心。

    “李老師，你說(shuō)的話我都明白。只是這一次情況實(shí)在有些特殊……”

    “不過(guò)我能給你保證，要是這一次我處理好了，之后請(qǐng)假的頻率只少不多。如果不去處理，那就只多不少了。”

    要不是知道沉鹿說(shuō)話就這么直言快語(yǔ)，性子就這樣。

    李林峰都要以為對(duì)方是在拿這話威脅自己了。

    他神情嚴(yán)肅地盯著沉鹿看了好一會(huì)兒，見(jiàn)少女也直勾勾地回視了過(guò)來(lái)。

    也絲毫沒(méi)有退讓的打算。

    李林峰沉默了一會(huì)兒，最后還是先松了口。

    “我可以給你請(qǐng)假，不過(guò)你得告訴我是因?yàn)槭裁词隆！?/br>
    “如果不是那么刻不容緩，我建議你后天請(qǐng)假?！?/br>
    后天下午最后一節(jié)課是體育課，就算提前請(qǐng)了假也不會(huì)耽擱太多課。

    李林峰都說(shuō)到這份上了，要是沉鹿不給說(shuō)清楚原因，反而有些說(shuō)不過(guò)去了。

    只是這請(qǐng)假原因也并不是什么光彩到值得炫耀的事情，一時(shí)之間沉鹿張了幾次嘴也沒(méi)順利說(shuō)出口。

    “我都答應(yīng)給你批假了，你怎么連個(gè)請(qǐng)假理由都不告訴我？你要是不說(shuō)這讓我一會(huì)兒怎么給你批假條？”

    “……沒(méi)，我說(shuō)?！?/br>
    少女剛才要請(qǐng)假的時(shí)候態(tài)度還挺強(qiáng)勢(shì)，這個(gè)時(shí)候就像是蔫兒一樣，沒(méi)了氣勢(shì)。

    她垂眸，和李林峰看過(guò)來(lái)的視線避開(kāi)。

    “也不是什么大事……”

    “就是沉呦呦在學(xué)校犯了點(diǎn)兒事，老師打電話讓我去學(xué)校一趟?！?/br>
    “哦懂了，請(qǐng)家長(zhǎng)啊?！?/br>
    李林峰知道了后對(duì)于沉鹿請(qǐng)假這件事也沒(méi)最開(kāi)始時(shí)候那么不滿(mǎn)了，甚至表示理解。

    “有說(shuō)你meimei犯了什么事情嗎？這開(kāi)學(xué)才多久啊就請(qǐng)家長(zhǎng)了，應(yīng)該不是什么小事吧？”

    “……老師還沒(méi)說(shuō)，就說(shuō)了個(gè)她背著我把周末抓的獨(dú)角仙帶去學(xué)校，嚇哭了班里好幾個(gè)女同學(xué)?！?/br>
    男人頓了頓，顯