地坐在自己身邊，像在思考什么問題。他眉頭皺得更緊，板起臉問：“為什么不去睡覺？”

袁寧嚇了一跳。他結(jié)結(jié)巴巴地說：“大、大哥你睡著了。”

“所以呢？”章修嚴(yán)對(duì)這個(gè)答案不太理解。

“我、我怕陽(yáng)光吵醒你?！痹瑢幮÷曊f。

袁寧天真的回答讓章修嚴(yán)沉默下來。他抬腕看了看表，發(fā)現(xiàn)自己睡了大概半小時(shí)，也不算太久，只是袁寧上學(xué)的時(shí)間差不多要到了，肯定不能午睡了。章修嚴(yán)說：“如果老師告訴我你下午上課睡覺，我肯定會(huì)罰你的。”

袁寧馬上說：“保證不睡！”

章修嚴(yán)伸手摸摸袁寧的腦袋，發(fā)現(xiàn)袁寧的頭發(fā)被曬得有點(diǎn)發(fā)燙，臉色更加不好：“下次不許再這樣?！?/br>
袁寧忙不迭地點(diǎn)頭。

章修嚴(yán)沒法狠下心再教育袁寧，只能讓袁寧回房去收拾上學(xué)要用的東西。下午有美術(shù)課，章修嚴(yán)早幫他把上課要用的蠟筆和鉛筆都買好了，袁寧只要放進(jìn)書包里就好。章修嚴(yán)目送三個(gè)小孩上了車，才回到屋里。

薛女士精神差，身體也差，現(xiàn)在還在睡。章先生正準(zhǔn)備出門，與章修嚴(yán)碰上了，說道：“我要出差三天，這三天你有什么事就和韓助理聯(lián)系。”

章修嚴(yán)點(diǎn)頭。

章先生說：“你對(duì)袁寧太縱容了一些，”他頓了頓，“別讓他變得太軟弱。章家不是小綿羊能生活的地方，即使他本來是羊，你也要把他教成狼?！彼€沒正式將袁寧引見給章家其他人。除了做研究的章家老三，其他人可都不是什么好相與的。

章修嚴(yán)心中一凜。

“越是喜歡，”章先生沉聲說，“越要能狠下心?！?/br>
章修嚴(yán)沉默。

章先生轉(zhuǎn)身離開。

在章先生快要走出大門時(shí)，章修嚴(yán)快步追了幾步，問道：“那么父親您為什么要選擇mama呢？”薛女士無論從哪一方面看，都不符合狼的標(biāo)準(zhǔn)。

章先生轉(zhuǎn)過身，嚴(yán)肅地審視著章修嚴(yán)稚氣猶存的臉龐。也許章修嚴(yán)自己并沒有意識(shí)到問出這句話代表著什么，他卻敏銳察覺事情正在往無法控制的方向發(fā)展。這是與他最像的兒子，也是他最引以為傲的兒子。章先生說：“因?yàn)槲疫x擇你母親的時(shí)候，我已經(jīng)擁有護(hù)她周全的能力?！?/br>
章修嚴(yán)沒再發(fā)問。

章先生凝視自己的兒子半餉，伸手拍了拍他的肩膀。事實(shí)上護(hù)住幾個(gè)孩子是他的責(zé)任，但章修嚴(yán)的快速成長(zhǎng)他看在眼里，所以他不介意把一部分責(zé)任分給這個(gè)兒子。

章先生離開后，章修嚴(yán)也去了學(xué)校。

章先生的意思他明白。

要想袁寧這只小綿羊在狼群里活下去，要么讓袁寧成長(zhǎng)起來，要么讓自己強(qiáng)大到可以將袁寧護(hù)在羽翼之下——章先生對(duì)章秀靈和章修文也許會(huì)翼護(hù)一二，但袁寧就完完全全是他的責(zé)任了。

這是章先生對(duì)他的信任，也是章先生對(duì)他的考驗(yàn)。

*

下午有活動(dòng)課，袁寧所在的一年一班被帶到向日葵田。

下午四點(diǎn)多，太陽(yáng)已經(jīng)不怎么猛烈，向日葵大大的花盤都向著太陽(yáng)生長(zhǎng)。金燦燦的花盤，密密麻麻的葵花籽，看起來是那么地漂亮，小孩子們都被吸引了。

他們抵達(dá)目的地，是片長(zhǎng)得矮小一些的向日葵田?；顒?dòng)課老師是個(gè)年輕的女人，姓齊，才二十幾歲，鼻子兩邊長(zhǎng)著點(diǎn)雀斑，看起來卻很漂亮，尤其是笑起來的時(shí)候，總叫人覺得暖暖的，像那可愛的向日葵。

袁寧很喜歡這個(gè)老師。

今天他們要學(xué)著給向日葵授粉。

九月了，向日葵的花期快過了，不過種的時(shí)間不一樣，向日葵開花的時(shí)間也不一樣，他們這邊的向日葵就剛開花不久，還沒有結(jié)葵瓜子。

齊老師發(fā)給他們每個(gè)人一個(gè)棉撲，仔細(xì)地教導(dǎo)他們?cè)趺磶拖蛉湛麄鞣?。要把一朵花的花粉掃到另一朵花里面，才可以讓花兒長(zhǎng)出葵花籽，要是傳粉不仔細(xì)，到時(shí)候花盤可能就會(huì)凹下去一塊。

袁寧覺得很神奇，在齊老師的指導(dǎo)之下幫大大的向日葵傳粉。

葵花害羞地說：“謝謝你?！?/br>
袁寧說：“不用謝，你長(zhǎng)得很漂亮?！?/br>
小朋友們雖然好奇心重，但被齊老師教導(dǎo)過后，都覺得自己在做一件非常神圣的事，所以每個(gè)人的動(dòng)作都很輕很小心。所有向日葵都舒張著枝葉，放松花朵，感激地接受小朋友們的幫助。

袁寧覺得自己喜歡上這個(gè)學(xué)校了。

課堂實(shí)踐結(jié)束后，齊老師把袁寧他們帶到圖書館，教他們查閱資料。陶望先先生寫的自然圖鑒里面有介紹向日葵的內(nèi)容，他們要做的是分組把這部分內(nèi)容找出來，跟小伙伴們分享。

袁寧已經(jīng)把常用字認(rèn)了大半，通過目錄很快找到向日葵的部分。齊老師經(jīng)過時(shí)看見了，抓起袁寧的手高高舉起，夸道：“袁寧同學(xué)已經(jīng)找到了，真棒！”

應(yīng)紹榮坐在袁寧旁邊，一臉與有榮焉。等齊老師去了其他人那邊，應(yīng)紹榮羨慕地問：“寧寧你為什么找得這么快？”

袁寧說：“大哥教我的?！碧崞鹫滦迖?yán)，他的話頓時(shí)多了起來，“大哥教我看書時(shí)先把目錄看一遍，大致了解整本書講的是什么，然后再開始看書。大哥可厲害了，什么都懂！”

“真好，”應(yīng)紹榮眼底滿是艷羨，“我大哥他們都不喜歡我，從來不教我這些東西?！彼昙o(jì)還小，臉上卻有了幾分憂愁，“聽說在我們這樣的家庭就算表面上和和美美，背地里還是爾虞我詐。真羨慕你們家啊！”

袁寧同情地說：“這么可憐啊?！?/br>
應(yīng)紹榮其實(shí)不喜歡被同情——也沒有人會(huì)同情他，畢竟應(yīng)家有錢有權(quán)，遭這點(diǎn)罪根本不算什么，很多人想遭這個(gè)罪還沒機(jī)會(huì)呢。可聽到袁寧這么說，應(yīng)紹榮卻覺得渾身舒坦，繼續(xù)和袁寧說起自己有多難過：“對(duì)，特別可憐。他們以為我不懂，其實(shí)我都知道，因?yàn)榘职痔貏e疼我，所以他們都不喜歡我……”

“為什么？”袁寧很不理解。

“因?yàn)榘职痔畚业脑?，就有可能把更多東西給我?！睉?yīng)紹榮撇撇嘴，“給我的多了，給他們的就少了?！?/br>
“原來是這樣啊?！痹瑢幟靼琢?。

“不說這個(gè)了，我們來看書??！”應(yīng)紹榮也很喜歡向日葵，想多了解了解向日葵的習(xí)性，以后上活動(dòng)課時(shí)好好照顧它們。

袁寧把書放在中間，和應(yīng)紹榮一起看起書上的介紹來。陶望先先生寫得很細(xì)致，還有不少插圖，袁寧和應(yīng)紹榮都看得入迷，直到齊老師讓大家把書還回去，他們才戀戀不舍地把書放回書架上。

各自上車前，應(yīng)紹榮和袁寧約好明天再自己去圖書館找書看。

袁寧也意猶未盡呢，聽到這提議后一口答應(yīng)下來，高興地跑向來接他們的車。章修文坐在前排，章秀靈在后排，可除了他們之外，車?yán)镞€多了一個(gè)人