他下方正對著兩名利用模擬系統(tǒng)相互競爭的戰(zhàn)斗系二年生：“瞧，你們的模擬系統(tǒng)就沒有更換過！”

“只是硬件?！笔返俜医忉尩溃骸跋到y(tǒng)更新過很多次?！?/br>
帕克怪笑一聲道：“軀體老化，但靈魂仍然是嶄新的?！?/br>
“也許中央高塔下一年能撥給我更多經(jīng)費?！笔返俜疫€擊道。

帕克并不上鉤，引著佩雷拉：“你看，那邊是一年新生?！?/br>
兩人往另一個方向走，史蒂芬反而跟在后面。

那片地區(qū)是新生的微cao相互競賽，兩個學(xué)生會取到同樣的套裝，根據(jù)拼接時間和成品完成度判斷勝負(fù)。

有走神的學(xué)生注意到上方巡視橋上的動靜：“是院長，院長來了?！?/br>
赫夫聽見旁邊同學(xué)小聲的驚嘆聲，他沒有抬眼看，注意力都集中在雙手。與他對位的是一個陌生的面孔，對方速度很快。赫夫在平常課堂練習(xí)中對同學(xué)有一定的了解，而這個人，顯然已經(jīng)超出了他認(rèn)識的人會有的水平。

他一邊專注自己手上的拼接，一邊分出部分注意力到對手那里。那個人對拿到的套裝好像很熟悉，不用花時間思考就已經(jīng)有了完整思路，動作也非?？?，可見對指套的掌控已經(jīng)到了相當(dāng)?shù)眯膽?yīng)手的地步。

“還是有暗哨？”佩雷拉問。

“當(dāng)然?！笔返俜艺f。

佩雷拉注意到有一組位置上的兩個人領(lǐng)先周圍好大距離，他稍微看了下，思維敏捷，cao作精準(zhǔn)，兩個人的半成品看起來不盡相同，區(qū)別應(yīng)該只是拼接順序的先后有差別，最終會得出同樣的輔助機(jī)械模型。

“唔。”帕克也注意到了那兩名學(xué)生：“哪一個是暗哨？”

史蒂芬得意地笑了：“你猜?！?/br>
佩雷拉看了眼座椅上的編號：“0319，這個是新生，他馬上要輸了?！?/br>
說完又接著往下走，帕克和史蒂芬跟上去。

“不看看偵查系？”史蒂芬問。

佩雷拉和帕克讓史蒂芬引著，上了另一座連接橋，那里正對的是整個二年級的偵查系學(xué)生。他們坐在靠椅上，頭上戴著模擬頭罩。偵查生測試時會同時進(jìn)入相同的模擬場景，在那里有許多需要他們運用專業(yè)知識去察覺的重要信息點，信息的重要程度不同會帶來不同的換算分?jǐn)?shù)，在限定時間內(nèi)取得信息換算分?jǐn)?shù)越高，成績就越好。

整個偵查區(qū)正上方有一塊大屏幕，上面列出了這次模擬場景里所有的信息點，每個信息點旁邊標(biāo)注了已發(fā)現(xiàn)該店的學(xué)生比例。

佩雷拉皺著眉：“史蒂芬，過多的模擬練習(xí)會讓偵查生麻痹大意，你要盡早讓他們開始實訓(xùn)?！?/br>
史蒂芬的助理塔尼不知何時跟了過來，正在往終端上記錄。

“不不，”佩雷拉說：“不用把我的話記下來。”

塔尼看了眼史蒂芬，后者示意他先暫停記錄：“還有呢，佩雷拉，你覺得這些二年生怎么樣？”

“還能怎樣？”帕克搶先說到：“能上戰(zhàn)場的不到四成，連我也看得出來。”

史蒂芬不是不明白，他只是抱著微末的希望，說不定事情和他預(yù)想的不太一樣呢？

“你知道的?！迸謇桌砬橛悬c抱歉。

“是吧。”史蒂芬失望地說。

也許這么說太嚴(yán)苛了，史蒂芬本人，作為佩雷拉、帕克以及剩下那些人的同學(xué)，總是不由自主地將后來的奧薩學(xué)院與十幾年前比較。赫赫有名的黃金一代之后，還沒有人能夠重新?lián)纹饘W(xué)院、但丁甚至海神系的未來。

“我總是在想，我的前幾任院長也在探索，用盡各種辦法嘗試不同的教學(xué)手段，希望可以重現(xiàn)……你們知道的”他右手搭在欄桿上，目光卻游離到匯展場之外的地方：“是教學(xué)方法的不對，還是招錄要求的差異，或者是整體培養(yǎng)計劃……”

“史蒂芬?！迸量伺呐乃募纾骸翱倳修k法的?！?/br>
“也許只是差那么一個人?！迸謇桌鋈徽f：“差一個人，他會找到和自己志同道合的朋友，而他的朋友們，剛好可以組成一個配合默契的團(tuán)體，受到他的鼓舞與影響，一加一會大于一。就像潘尼?！?/br>
史蒂芬與帕克都沉默了，塔尼站在史蒂芬后面明顯感到氣氛變沉重。片刻后史蒂芬說：“我近來收到不錯的茶，有興趣試試嗎？”

第5章第5章

赫夫看著已完成的輔助機(jī)械模型，腦中把迅速把拼接過程又重復(fù)了一遍。

他輸?shù)袅烁傎?，對方比他快了將近五秒，并且輔一完成就直接離席，甚至沒有多看輸給自己的人。

這種漠視讓赫夫感到微微的屈辱。

不，輸贏不是最重要的。

重要的是，同樣的套裝拼接時間還可以減少五秒，這證明赫夫自己還有很大的空間需要提升。

周圍的同學(xué)還沒有完成比賽，上方四通八達(dá)的連接橋上都是受邀前來觀看匯展的人。

院長已經(jīng)不在附近。

赫夫起身把cao作臺收拾好，也離開了展廳。

院長辦公室在學(xué)院主樓的最上層，再往上就是開放范圍極小的特殊停泊口。

利茲打開飛行器的門，看見史蒂芬送了帕克與佩雷拉上來。

建筑高層的風(fēng)很大，他有些擔(dān)心佩雷拉是不是站得穩(wěn)。

“我沒事?！迸謇桌匆娽t(yī)生的眼神，主動說道。

“期末的時候，”史蒂芬對佩雷拉說：“再來一次如何？”

“我會再來的?！迸量苏f：“行駛作為衛(wèi)星行政長官的職責(zé)。”

“你在這里沒有任何職責(zé)可以行使?！笔返俜依淅涞鼗貞?yīng)道：“如果你肯在教育經(jīng)費上松口，也許可以勉強(qiáng)作為佩雷拉的隨行人員前來旁觀期末考試?！?/br>
帕克撇撇嘴，率先上了飛行器。

“如果時間允許?！迸謇桌蚴返俜覔]手再見。

“利茲，”史蒂芬向光頭醫(yī)生說道：“一路順風(fēng)?！?/br>
“再會，院長?！崩濣c點頭，最后躍上飛行器。

送過帕克，利茲將佩雷拉帶回林區(qū)邊緣的小屋。

賓格太太照例等在門口，臉色卻不甚愉快：“有來自主星的快件。”她將一個書本大小的方形金屬盒遞給佩雷拉。

“噢，主星已經(jīng)是秋天了?！迸謇桌敛辉谝獾拇蜷_，從里面取出一份暗紫色的柬帖，冷漠地笑意爬上嘴角：“看來又到時候，要去見尊敬的父親了?！?/br>
“需要護(hù)衛(wèi)隨行嗎？”利茲皺眉問道。

“不，當(dāng)然不。利茲，你以為我們是去打架嗎？”佩雷拉將柬帖隨意扔到茶幾上：“只待一天，讓我想想，該怎么給羅哈特羅蒙先生找點樂子。”

羅蒙莊園有這個地區(qū)最美的楓葉林，紅葉環(huán)繞的則是一片寬廣的草坪，草坪正中是莊園的核心，有著三百年歷史的城堡。家族中那些上了年紀(jì)、固守著傳統(tǒng)的成員還住在里面。