七個師兄遠遠不能成事，想要普及教育, 還得靠這些讀書人。

    縣令召見，這些童生秀才哪敢不從，比約定時間還早一點就進了縣衙前院。

    一共來了兩百多人, 都是近十年考中的童生和秀才, 剔除掉十二歲以下的小孩, 只剩下這么些人。

    囡囡早讓衙役們從家里帶了些板凳, 此刻二百多人坐在院子里交頭接耳，互相尋問縣令大人招他們前來的目的。

    討論來討論去, 個個摸不著頭腦。

    有那膽大的就想上前問站在旁邊的衙役, 只是還不等起身，就見縣令帶著縣尉和縣丞姍姍來遲。

    明明她那樣小，個頭還比另兩人矮上一頭, 可那張不茍言笑的小臉讓人無法輕視她。

    囡囡走進，剛才還鬧哄哄的場面立時安靜下來。

    她開門見山直奔主題, “叫你們來是想跟你們說一件事。本官想讓你們開設啟蒙班?！?/br>
    眾人啞然。讓他們開班？可他們沒想當先生啊。他們還要考科舉呢。

    “當然你們也可以不開。本官不會強人所難?！?/br>
    不等大家松下那口氣，又聽她眼含笑意，“不過開了之后, 會有三大好處?！?/br>
    眾人豎著耳朵聽，還有好處？

    “第一個好處就是你們有機會旁聽陸先生的課而且完全免費?！?/br>
    眾人眼里閃過一絲驚喜。

    去年陸先生在縣衙門口招收弟子，住在縣城的人沒有不知道的。住在鄉(xiāng)下的學子得到消息比較晚，不免覺得可惜。

    但是現(xiàn)在他們竟也能旁聽陸先生的課。而且還不收錢，這可是天大的好事。

    “第二個好處就是，如果你們當中有資質(zhì)好的，要是能得陸先生青眼，破格收為弟子也不是不可能?！?/br>
    這條比上一條更讓人驚喜。陸先生可是教過兩個狀元的先生。如果能被他收為弟子，以后前程似錦不再話下。

    “第三個好處就是，如果你們弟子有資質(zhì)好的，說不定陸先生也能收為弟子?！?/br>
    這最后一條也就罷了，畢竟還沒開始收徒。

    另外兩條卻是實打?qū)嵉暮锰?，不少人都開始心動了，上前尋問，“我回去就辦蒙學，什么時候可以進縣衙旁聽?！?/br>
    其他人也跟在后頭追問，“是啊，什么時候？”

    囡囡雙手往下壓，示意大家安靜，“一個月之內(nèi)開辦蒙學，由陸先生派人下去核查。然后安排旁聽時辰。雖然不可能每節(jié)都能旁聽，但是五天聽一回，還是可以保證的?！?/br>
    聽到旁聽次數(shù)這么多，大家一個個火熱，恨不得立刻回去辦蒙學。

    “我講一下蒙學的要求。一是最低不少于一百人。二是不可弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消旁聽名額。”

    大家忙不迭點頭。一百人的蒙學，沒必要弄虛作假，若是底層百姓嫌貴，大不了不收束脩。

    囡囡見大家沒有疑問，就讓他們到縣丞那邊登記，開辦蒙學的地點，以便上門考察。

    古人聚族而居，好事自然想著自家人，所以多半都是回族里開辦學。

    這邊登記后，大伙齊齊出了縣衙。

    而囡囡拿著兩百人的報名表，回了后院，把這事告訴陸時秋。

    陸時秋也沒當一回事，旁聽而已，反正又不論師徒，聽就聽唄。

    倒是木氏犯起了難，“咱們開的那間學堂有點小吧。”

    照囡囡所說，一次就有四十多口旁聽，肯定要大學堂。

    囡囡早就想好了，“我們在后衙西側(cè)那邊開了角門，把那屋子打通，兩間屋子充當學堂，肯定夠了?！?/br>
    木氏想了想，也覺得這主意不錯。白天就讓下人守在拱門，不許人隨便進來這邊。

    木氏吩咐劉管家去辦這事。

    陸時秋想了想，“既然是開辦蒙學，也不必每個字都學會。不如只教他們常用字吧。我來編一本常用字的書，可以當教輔?！?/br>
    囡囡點頭答應，“行，聽爹的?！?/br>
    接下來半個月，陸時秋上午上課，下午就整理教輔書。

    既是蒙學，教輔書自然是兩本，一本是常用字匯成的，另一本是簡易算法。

    一共收錄了六千多個字，簡易算法教的是加減乘除。

    陸時秋編完兩本，找書店掌柜談合作。

    兩百個蒙學，每個蒙學至少一百個學生，那就是兩萬人。

    以陸時秋的名聲，首印兩萬其實有些困難。

    書店掌柜接過他匯編過來的書，每個字旁邊都有圖案，畫得栩栩如生。

    他還是頭一回見到這種圖文并茂的書，不免有些詫異。

    他剛想報千字五百文，卻聽陸時秋問，“如果一次印兩萬本，單價是多少？”

    這時代已經(jīng)有了雕版印刷術(shù)，印得越多，單價越便宜。

    如果對方不要潤稿費，只讓他們代印，那只需要出紙墨費，印刷費，人工費和書號費。如果不愁銷路，當然是這種方式更劃算。

    書店掌柜捏著這兩個小冊子，兩本加起來也不過三百頁。

    “兩本加起來只要一百五十文?！?/br>
    陸時秋凜然，這個價格其實還是有些高了。他跟書店掌柜磨了半天，對方讓了十文錢。

    兩本書一百四十文成交。

    七日后才能印刷成功。

    陸時秋也不急。

    接下來，陸時秋下鄉(xiāng)考察時，順便把這事給底下那些先生說了。

    他沒賺這些人的錢，這些先生倒也能接受這個價錢。

    半個月后，底下的孩童們?nèi)寄苣玫絻杀竞喴讜?/br>
    而這些先生也終于有機會旁聽陸時秋的課。

    五個女學生坐在最前面，隔了一點距離，后面是旁聽生，這些人年齡大小各不相同。

    陸時秋思維很活躍，上課時喜歡引導學生發(fā)言。

    這五個女學生都被陸時秋訓練過，每次都會舉手發(fā)言，而且她們上課前都預習過。

    當陸時秋講完上課內(nèi)容，接下來就是提問環(huán)節(jié)，她們會拋出各種問題，向陸時秋請教。

    陸時秋從來不會直接告訴她們答案，而是引導大家思考，然后讓其他人幫著一起補充。

    久而久知，學生們就會發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且開始嘗試自己思考。

    漸漸地，這些學生提的問題越來越難。

    而旁聽生從來沒見過陸時秋這樣的先生，他旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，擺事實講道理，不拘泥于一種方法，總能讓你順著他的思路想問題。

    而且他也不會嘲笑學生笨，而是鼓勵。當你回答正確時，他也不吝嗇贊美。

    只是一堂課，就讓這些旁聽生受益匪淺。

    同時心里也越發(fā)感慨難怪他能教出兩任狀元，這引導學生的本事確實比他們以及他們的先生強多了。

    半年后，第一批蒙生順利結(jié)業(yè)。

    有一小部分人于讀書一道有些天賦，