夠，又上去補(bǔ)幾拳，和他廝打一團(tuán)。

有很多雙手伸過(guò)來(lái)拉扯，試圖分開(kāi)。但是攥緊的拳頭一直沒(méi)有停下來(lái)。

上課鈴響過(guò)兩遍也不知道。任課老師和班主任都已經(jīng)出現(xiàn)。

等到停下來(lái)時(shí)不是因?yàn)槔蠋焷?lái)了，也不是因?yàn)樘弁椿蚱＠邸?/br>
身上拉扯的手似乎松開(kāi)了，有人在喊“暈過(guò)去了！是在抽搐嗎？”

不知道為什么，馬上望向他倒下的方向。

他被人半抱起來(lái)，臉色煞白眼緊閉著。失去意識(shí)任人擺布了，還不忘把自己一縮再縮團(tuán)成一團(tuán)。

周?chē)穆曇魸u漸變得模糊不清。所有的圍觀群眾忽然變成飄忽的紙片一樣，一片片裂開(kāi)。

要去他的身邊。要保護(hù)他。

放下手里的一切，站起來(lái)，走向他。

眼前搖搖晃晃的。他因此看起來(lái)抽搐得更厲害。

走了兩步，眼看離他近了，卻像凝固住不能再前進(jìn)分毫。

腳踝被人拉住，慣性的緣故身體前傾，額頭撞在課桌一角。

轟然倒地。眉梢泛出粘濕。被誰(shuí)騎在身上，抬頭想看他可是總□擾，一下一下撞在地上。卻一點(diǎn)也不覺(jué)得疼。

他躺的地方變成紅色。

紛飛的紙片攔在中間，像刀一樣落在身上。

要去他身邊。要保護(hù)他。

走不動(dòng)就爬過(guò)去。拖著身后的人。

但是他被別人圍住，手忙腳亂的揉捏他、掐他人中。

摸不到他。

放開(kāi)

你們知道他需要安靜

要輕輕的抱他、摸他的頭

要蒙住他的眼、讓他覺(jué)得安全

要在他耳邊小聲哄他

你們懂什么

放開(kāi)

有穿白褂子的校醫(yī)走到他身邊，聽(tīng)聽(tīng)心跳、翻翻眼瞼。和另外一個(gè)人合抱起他，走出教室。

他們什么都不懂！不能讓他們這么帶他走！

終于甩掉身后的人。要跑過(guò)去奪回他。

卻被那么多人隔開(kāi)、攔住。被擁著走向相反的方向。

揮開(kāi)他們。

不能妥協(xié)，不能放棄。

去他身邊。保護(hù)他。

“瘋子！”

看著他消失不見(jiàn)，聽(tīng)到有人這樣喊。

是那個(gè)體委，拉拽阻礙的人。

殺無(wú)赦。

撲向體委，又和他滾到地上拳打腳踢，兩個(gè)老師左右攔著還是分不開(kāi)。

樓道里動(dòng)靜太大，其他班上課受到影響，陸續(xù)有老師出來(lái)看情況。

拉架的人越來(lái)越多，驚動(dòng)校主任，于是半路從教師辦公室轉(zhuǎn)戰(zhàn)德育處。

和體委混戰(zhàn)分不清路，閑雜人亂推亂拉。下樓的時(shí)候不知被誰(shuí)推了一把，控制不住平衡，拽著體委一路顛倒旋轉(zhuǎn)沿著樓梯滾下去。

☆、21

和體委分在兩個(gè)角落。閑來(lái)無(wú)事的老師們排成一圈，雙手抱胸在醞釀什么。

“都清醒了嗎。”校主任發(fā)話。

確實(shí)清醒一些。

所幸轉(zhuǎn)角的樓梯不長(zhǎng)，從上面滾下來(lái)除了擦破點(diǎn)皮也沒(méi)有別的大傷。

“這像什么樣子！打架打到德育處？附中十年來(lái)都沒(méi)出過(guò)這種事！”

有人竊竊私語(yǔ)，“就不該招那么多體育生嘛?！?/br>
校主任臉色難看。

班主任看了眼，出來(lái)盤(pán)問(wèn)，“誰(shuí)先動(dòng)手的？”

沒(méi)人說(shuō)話。

“現(xiàn)在到挺團(tuán)結(jié)，去把班長(zhǎng)叫來(lái)?！?/br>
不一會(huì)兒女班長(zhǎng)被帶到。

“你是班長(zhǎng)，又坐在附近，老實(shí)說(shuō)到底是怎么回事？”

女班長(zhǎng)看看體委，又看看一眾老師，抿唇低下頭。

“怎么你也不說(shuō)話？跟你有關(guān)？”

“沒(méi)、沒(méi)有”

“那怎么回事！”

班長(zhǎng)抬起的頭，又低下。

旁邊一位任課老師說(shuō)，“我看這事應(yīng)該跟去醫(yī)務(wù)室的那位同學(xué)關(guān)系不大，那同學(xué)很老實(shí)，話都不怎么說(shuō)，不像是惹事的人?！?/br>
“話少不代表沒(méi)問(wèn)題，他的問(wèn)題就在不說(shuō)話上。平常不說(shuō)也就算了，上課叫他回答問(wèn)題他也不張嘴，這叫什么事。雖然成績(jī)好，但是聽(tīng)說(shuō)他和同學(xué)的關(guān)系很緊張？”說(shuō)話的人問(wèn)向班主任。

“那個(gè)同學(xué)在和人交流方面的確有不對(duì)勁的地方，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)跟他家長(zhǎng)談。不排除起因和他有關(guān)”

“就是因?yàn)樗??！?/br>
“什么？”

都看向說(shuō)話的體委。

“他們倆一個(gè)傻子一個(gè)瘋子，都不正常！”體委邊說(shuō)邊抬手指過(guò)來(lái)。

迎面直視他的手指，一個(gè)字一個(gè)字說(shuō)，“他沒(méi)有問(wèn)題?！?/br>
“一個(gè)從來(lái)不正眼看人，跟他說(shuō)話也沒(méi)反應(yīng)，自己吃飯喝水都不會(huì)；一個(gè)陰險(xiǎn)有暴力傾向，上個(gè)月無(wú)緣無(wú)故把我堵在體育館后門(mén)往死里打。你們兩個(gè)，絕、對(duì)、有、問(wèn)、題！”

直視著的體委的眼神里，刀光劍影。

那次怎么沒(méi)打死他。

“那次算你好運(yùn)。下次就沒(méi)那么幸運(yùn)了?！?/br>
老師們不可置信的望過(guò)來(lái)。

有誰(shuí)小聲說(shuō)“這孩子果然不正常吧?！?/br>
“你說(shuō)的是什么話？”班主任厲聲喊，“太不像話了！管不了你了嗎？把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)再說(shuō)！”

小學(xué)和初中時(shí)偶爾被請(qǐng)家長(zhǎng)，高中還用這招，真是沒(méi)創(chuàng)意。

晚上和媽回到家，燒壺?zé)崴莺貌?，坐在沙發(fā)上準(zhǔn)備開(kāi)始。

媽先在沙發(fā)前沉默著踱步，然后回過(guò)頭。

“你知道你多大了嗎？小時(shí)候打打架也就算了。你現(xiàn)在高二了！十七歲了！還學(xué)人打架？還威脅同學(xué)？媽都不知道你現(xiàn)在變得這么厲害了?。　?/br>
這是個(gè)好現(xiàn)象。

通常她沉默的時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明她怒火越炙，越要時(shí)間克制。

才這么幾分鐘，不難擺平。

“隨便說(shuō)說(shuō)而已。再說(shuō)是他先動(dòng)手的，他先欺負(fù)小乖，不是一次兩次了。”

“那你打回去就有用嗎？他沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，你已經(jīng)不是第一次打他了吧?！?/br>
不說(shuō)話。

“有用嗎？”

“那就讓他白被人欺負(fù)了？”

“那你不會(huì)想點(diǎn)別的辦法嗎？治標(biāo)治本更有效的。”

“你說(shuō)的容易。”

“哼～笨小子，想想他為什么欺負(fù)小乖。”

不說(shuō)話。

“我后來(lái)搞明白了，跟你們那漂亮班長(zhǎng)有關(guān)系吧。你把他們倆撮合成了不就沒(méi)事了？以后再有亂使絆的也都沖體委同學(xué)去了?！?/br>
有點(diǎn)道理。

還是不說(shuō)話。

“啞了？”

“嗯那這兩天就不去學(xué)校了？”

“都讓你停學(xué)了還去干嘛。等過(guò)兩天讓你爸去疏通一下，寫(xiě)份檢查再去?！?/br>
“嘿嘿，媽最好了！”

“德行，把自己搞得這么慘。讓媽看看！喔喲，都破相了小可憐兒。”

瞧吧。

“沒(méi)事～媽?zhuān)莻€(gè)人更慘呢?！?/br>
那個(gè)體委打架時(shí)那么狠，竟