太子殿下和洛小書童也各有見解。

“嘖嘖，幾百人重復(fù)議一件事，你來我往，全然是浪費時間。隔幾年還得勞民傷財選舉。不同的勢力角逐都為了自己，忽略了國民。若都舉出些愚人，國政該如何進行？”

“帝王愚，國政更難進行?！?/br>
“洛無極，你覺著這些閑人有用？”

“不。不過，臣子的諫言，帝皇應(yīng)當仔細聽從。并且要適當提拔有用之才，分擔地方事務(wù)。多見平民，少玩樂，也是明君應(yīng)當?shù)淖鳛椤！?/br>
“確實。倘若每年一次微服出巡，也能了解民間狀況。再準許平民告御狀，杜絕貪贓枉法之風(fēng)?！?，人人都能選為首領(lǐng)，那不是反了？”

“這能當做選官制。令新官在上任前許下諾言，倘若未實踐承諾，便要降職或革職?！?/br>
“你覺得‘法院’如何？權(quán)法一體，難免枉法。有專審犯的衙門，既能監(jiān)督官吏又可秉公執(zhí)法，再準許狀師辯護，冤假錯案應(yīng)當會少許多?！?/br>
“確實，但若再設(shè)官職，恐怕會耗財傷民。”

“不，只要能杜絕枉法者，多些官職沒什么干系。他們都必須精通律法，由刑部尚書直接統(tǒng)轄?！?/br>
“若以監(jiān)察使兼任此職如何？監(jiān)察使本便負責督察地方官吏作為，且都為三品、四品銜位。如此便可不必再添官職?！?/br>
若干年后，四國監(jiān)察使都有了一個別名——法官。

主題八：教育

對于那世界的制度，太子殿下和洛小書童最滿意的莫過于教育了。所有民眾都能識字，各得其所，的確是最為可學(xué)之處。

“小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)……大學(xué)應(yīng)當就是太學(xué)罷。”

“往后，各州府應(yīng)廣建小學(xué)堂和中學(xué)堂，也應(yīng)設(shè)立州學(xué)。太學(xué)則可作為百學(xué)之首，接納所有能人志士?！?/br>
“小學(xué)六年，太長了。”

“他們學(xué)得多么。此世應(yīng)當只需四年。識字、算術(shù)、靈力控制之術(shù)、史詩樂畫足矣?！?/br>
“中學(xué)再學(xué)作文、論辯、解史、評述以及簡單的工技?！?/br>
“再有預(yù)學(xué)，可分授各科。如醫(yī)、律、樂、畫、算、工、策等?！?/br>
“官學(xué)和私學(xué)都應(yīng)開辦罷?！?/br>
……宏偉的設(shè)想將慢慢變?yōu)楝F(xiàn)實。

“對了，洛無極，太傅會蠻語么？”

“不會?！?/br>
“一點不會？”

“他從未提起過?！?/br>
“那大約便是不會了?！?/br>
“他連小學(xué)都未念完，自然會得不多。”

“可惜，我還想著以蠻語作暗語呢。”

“改日我再問問。”

很久之后，兩人得出的結(jié)論是：不會。洛小書童始終未曾聽洛太傅提起蠻語之事，頗覺可惜。