一般的詩歌,里面非但有著引人向上的道理,更有著諸多著名的典故，僅僅這一小段，便知道齊老對小李福有多用心。

李小福雖然不喜歡學(xué)習(xí)，但是對于別人對他全然的好意,李小福又怎么能拒絕？

所以對于林相他們，李小福最多就是用一些東西讓他們忙碌起來，主動放棄來給他上課,而不是全然抵抗的去逃課之類,因為他知道,那樣會讓這些關(guān)心他的人傷心。

每一份心意都足夠珍貴，不能因為擁有許多就肆意揮霍。

即使他就在可以肆意揮霍的幼小年紀(jì)。

所以當(dāng)聽到齊老的，聽到齊老殷切肯定的講解的時候，即使李小福本身對學(xué)習(xí)并不上心，但還是認(rèn)真的聽了起來。

而聽著聽著,李小福就覺得，這個詩歌有點耳熟，似乎有點像？

只是三字經(jīng)是每一句三個字，讀起來更朗朗上口，而齊老的卻仍然囿于詩篇五字的框架內(nèi)，不如三字經(jīng)通俗而已。

從文學(xué)性上來講，自然是更棒，但是從啟蒙和通俗上來講，李小福覺得，還是更勝一籌。

“福王，可解其意？”

李小福眨眨眼站起來，齊老的通俗易懂，即使不用講解都能懂得意思，更何況齊老已經(jīng)在通讀的時候就講解了一遍呢？

所以李小福十分干脆的解釋道，“一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，很難有所作為的。玉經(jīng)過打磨雕刻，才會成為精美的器物；人通過學(xué)習(xí)，才能懂得禮儀，從而成才……”

齊老一邊聽一邊忍不住點頭，對于福王的聰慧更加心喜。

然而李小福卻是滿心無奈。

道理他都懂，可是就是不想學(xué)習(xí)他能怎么辦？

生活那么美好，有那么多有趣好玩的事情，為什么一定要他去學(xué)習(xí)呢？讓他安安靜靜的當(dāng)一條咸魚不好嗎？

他就想每天吃吃喝喝，和在乎的人一起玩耍嬉鬧，不管多少歲，不管彼時什么地位，能一直一直在一起就最好啦！

或許有人會覺得這個愿望實在是胸?zé)o大志，例如林相和齊老他們，在這一輩子為了百姓鞠躬盡瘁死而后已的人眼里，總有比玩樂更重要的事情，惜取時光才是正理，有那玩樂的時間，能有多少百姓過的更加幸福呀！

可是在末世而來的李小福心中，恐怕沒有什么比和平寧靜快樂的日子更重要的了，畢竟在那個時代，每一個人都是抱著今天是最后一天的心態(tài)活著的，能有機(jī)緣來到這樣一個美好的時代，李小福怎么能不想要好好的快樂的過每一天？

他們都沒有錯，只能說是觀念不同吧。

李小福理解，但并不像成為那樣的人。

所以在齊老再一次向他講解勸學(xué)篇的時候，李小福開始考慮師父那天和他說的話。

“小福，等到你滿八歲的時候，就與我一起去游歷吧。”

外出游歷，當(dāng)然不會像是在宮里這般舒服，可是想一想，到了宮外就再也沒有人管束他的學(xué)習(xí)，也不用寫作業(yè)了，李小福就十分認(rèn)真的考慮起來。

當(dāng)然，就算決定要和師父一起走，但是在走之前，也要將這兩年糊弄過去呀！

怎么糊弄過去呢？

不如把擴(kuò)充一下，變成三字經(jīng)？

這樣齊老就有好多事情可以忙了，也顧不上他啦！

李小福為自己的機(jī)智點了個贊，隨后就興致勃勃的實施起自己的計劃來。

于是這一日，齊老剛剛走進(jìn)課堂，還沒有開始上課呢，就聽到李小福興致勃勃的教程四郎背勸學(xué)篇。

“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義……”

雖然五字變成了三字，雖然多了許多話，但是自己所編纂的童謠，沒有人比自己更清楚了，這分明就是勸學(xué)篇的前四句！

而讓齊老驚訝的是，原本在背書方面有些愚笨的程四郎，在聽了福王念了一遍之后，居然真的跟著復(fù)述了下來，“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義……”

有些憨厚的聲音回響在課堂里，齊老雖然著重關(guān)注李小福，但是對于其他人也是關(guān)心的，而程四郎什么時候背的這般快過？

前兩天教導(dǎo)的時候，程四郎雖然也有認(rèn)真學(xué)習(xí)，可是有些人也許真的在這方面沒有天賦，程四郎念了一天，堪堪就背下了一句。

而如今？

只是聽一遍，就完全復(fù)述下來？

“再背一遍?！崩钚「：ε鲁趟睦芍皇且粫r記憶，還要程四郎接著背。

齊老下意識的側(cè)耳傾聽，當(dāng)程四郎真的將那幾句流暢而快速的背下來的時候，齊老站在原地，似乎若有所思。

但是現(xiàn)在是上課時間，所以齊老也沒有深入的提這個問題，但是當(dāng)下課以后，李小福就被叫住了。

臉上露出一抹狡黠的笑容，李小福規(guī)規(guī)矩矩的站在先生的面前，齊老是年紀(jì)多么大的人呀，怎么會不知道李小福的小把戲？

他肯定是早就知道自己在那個時間固定前來，才故意念給他聽的。

“你呀……”齊老搖搖頭。

李小福嘿嘿的笑，看著齊老無奈的目光臉皮特別厚。

齊老也懶得再和這個小滑頭糾纏，“你怎么會想到將勸學(xué)篇從五個字改為三個字？”

“因為這樣更好記，也更好背呀！”

“怎么會？”

齊老到底不是正經(jīng)的小孩子，雖然有心想要改變一些幼童的教育方面的問題，但是哪有小孩子本身對于這方面的理解深刻，李小福見狀直接說道，“孩童雖然記憶力絕佳，但是徹底記住卻很難也很短暫，五個字雖然不算長，相比之下已經(jīng)很短了，但是三個字更短也更加好記憶，回想三個字比回想五個字容易多了，而且把五個字改為三個字，那么每三個字之間的聯(lián)系更加緊密，當(dāng)然也就更加容易背誦了?！?/br>
齊老若有所思，李小福見狀直接說道，“所以先生先生，我們把勸學(xué)篇改為三個字好不好？這樣就連程小四都能背下來的！”

雖然已經(jīng)被李小福打動，但是真正如何，還是要看最后的效果，齊老沒有輕信李小福，而是先將勸學(xué)篇的一部分改為三個字，然后再教導(dǎo)學(xué)生，想要看一看結(jié)果。

然而最后的結(jié)果卻完全出乎齊老的預(yù)料。

原本五個字的時候，只有寥寥幾人才能夠?qū)駥W(xué)篇背下來，剩下的都要靠時間的積累才能夠逐漸背誦，但是當(dāng)換成三個字以后，就連全班里面堪稱對這方面最沒有天賦的程四郎，都能講當(dāng)天講的勸學(xué)篇全然背完。

課后，齊老看向李小福的目光有些復(fù)雜。

雖然眼前這個小孩兒愛偷懶又滑頭，時常