午，他原本是約好了和錢(qián)老師他們開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，把實(shí)驗(yàn)室留給了李冬行和余小魚(yú)。會(huì)結(jié)束得比預(yù)料的要早一些，當(dāng)程言回到實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，他看到了很不對(duì)勁的一幕。

李冬行托著腮幫子坐在桌前，另一只手還摸著余小魚(yú)馬尾辮上的粉色發(fā)帶，眨著眼問(wèn)：“小魚(yú)的發(fā)帶好漂亮呀，是哪里買的？”

余小魚(yú)專心致志地做著題，隨口說(shuō)了句商場(chǎng)的名字，還說(shuō)自己有好幾條，喜歡的話下次拿來(lái)送一條給他。

李冬行咯咯笑起來(lái)，臉上泛起興奮的粉色。

放在旁人眼里，也許只會(huì)覺(jué)得兩人舉止親昵了些，可在程言眼里，這不亞于晴天霹靂。

他沉著臉直接走進(jìn)去，對(duì)余小魚(yú)說(shuō)：“今天差不多了，先到這里吧?！?/br>
余小魚(yú)不疑有他，收拾好書(shū)包走了，還說(shuō)了句“李老師程老師再見(jiàn)”。

等實(shí)驗(yàn)室里只剩下他們倆，程言一把拽住“李冬行”的胳膊，瞪著眼說(shuō)：“你怎么出來(lái)了？”

“哎呀，疼！”梨梨鼻子一皺，咬了咬嘴唇，“才不是人家自己想出來(lái)的?！?/br>
程言壓著嗓子問(wèn)：“那是怎么回事？”

對(duì)面的人一下呆住不動(dòng)了。

過(guò)了剎那，那張臉上所有嬌嗔的痕跡都嗖地退了下去，一臉沉靜的青年開(kāi)口說(shuō)：“師兄，對(duì)不起，是我讓梨梨出來(lái)見(jiàn)小魚(yú)的?！?/br>
程言越是生氣，聲音就越冷，他都沒(méi)顧得上松開(kāi)李冬行的胳膊，涼颼颼地問(wèn)：“這什么餿主意？”

李冬行眼皮顫了顫，都沒(méi)敢瞥他，盯著程言領(lǐng)口，小聲說(shuō)：“和小魚(yú)的交流不順利，我想可能是因?yàn)槲覠o(wú)法進(jìn)入她的語(yǔ)境，得不到她的信任……”

程言打斷他：“你可真能耐了啊。以后成了醫(yī)生，你是不是也打算治一個(gè)病人，換一張臉??？你該不會(huì)也跟余小魚(yú)一樣，覺(jué)得你這個(gè)病是種能力吧？”

“不，不是的師兄?！崩疃心樕话祝B忙搖頭，“是我錯(cuò)了，我不該急功近利，想走捷徑做到韓老師說(shuō)的‘共情’……”

程言氣得手一哆嗦。

有那么一瞬間，他差點(diǎn)想讓李冬行把那個(gè)暴力人格放出來(lái)，沖過(guò)去把韓征痛揍一頓打死不管算了。

☆、她是魚(yú)（七）

沒(méi)過(guò)幾秒鐘，程言平靜下來(lái)，松開(kāi)李冬行的手腕。

李冬行天生皮膚白，每次被他一捏，本來(lái)就沒(méi)幾兩rou的腕上便登時(shí)浮出來(lái)一道紅印子，這會(huì)垂著腦袋以立正的姿勢(shì)站在程言面前，看著更像自覺(jué)犯了重大錯(cuò)誤，準(zhǔn)備老老實(shí)實(shí)接受進(jìn)一步體罰似的。

程言吸了口氣，在李冬行跟前坐了下來(lái)，用緩和了不少的語(yǔ)氣問(wèn)：“是韓征教你這么做的？”

李冬行趕緊搖頭：“不，不是，韓老師只提議要我多多和余小魚(yú)共情，站在她的角度思考問(wèn)題，來(lái)使交流事半功倍。是我一時(shí)沖動(dòng)，想岔了，以為梨梨和小魚(yú)年齡相仿，她們倆之間會(huì)更好溝通一些。以后我一定不會(huì)這么做了?！?/br>
程言問(wèn)：“你想岔了？岔在哪兒？”

李冬行刷地抬起頭，沒(méi)馬上回答，而是不假思索地說(shuō)：“我沒(méi)覺(jué)得我的病是一種能力，真的?！?/br>
他臉色蒼白，眸光懇切，生怕程言誤解似的，急得鼻尖上都冒了層細(xì)細(xì)的汗。

程言心里突然有些過(guò)意不去。

這些年李冬行因?yàn)檫@病受了多少折磨，就算沒(méi)親口說(shuō)過(guò)，自己難道還看不出來(lái)？鄭和平這個(gè)人格的出現(xiàn)，本身就代表了李冬行心里自責(zé)和羞愧的一面。這世上一定沒(méi)人會(huì)比李冬行自己更痛恨這個(gè)毛病。他又怎么可能一秒轉(zhuǎn)性，拿多重人格來(lái)耍小聰明且沾沾自喜呢？

程言心想，他最近這一點(diǎn)就炸的脾氣是得改改了。

小未太依賴他，以至于他還真就蹬鼻子上臉養(yǎng)成了對(duì)李冬行保護(hù)過(guò)頭的壞習(xí)慣，連帶著動(dòng)不動(dòng)責(zé)之過(guò)切。

“我信你不會(huì)那么胡來(lái)。治療是個(gè)過(guò)程，對(duì)余小魚(yú)來(lái)說(shuō)是，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是。這急不得?！彼ψ屪约郝?tīng)起來(lái)沒(méi)那么像教訓(xùn)人，“你李冬行是專業(yè)人士，梨梨是么？她和你共用身體，可意識(shí)上講就是個(gè)十三歲的小姑娘。就算讓她出來(lái)對(duì)你不會(huì)有什么惡劣影響，你就知道這一定對(duì)小魚(yú)好了？你得對(duì)自己多點(diǎn)信心。余小魚(yú)需要的是你的幫助，而不是其他人的、或者你的其他人格的幫助?！?/br>
李冬行愣愣看著程言，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲“嗯”。

程言拿起杯子喝了口水，抬抬眼皮，話鋒一轉(zhuǎn)：“還有，韓征怎么治你，我管不著。可他是你的主治醫(yī)師，不是你的老師。他那套是很厲害，但你沒(méi)必要聽(tīng)風(fēng)就是雨，一味生搬硬套他的方法，回頭給帶跑了，老師都拉不回來(lái)?！?/br>
李冬行又說(shuō)了句“好”。

程言憋了憋，還是沒(méi)忍住甩出一句：“余小魚(yú)的事，我給你想辦法?！?/br>
說(shuō)實(shí)在的，程言自己也清楚，他說(shuō)這話，其實(shí)十分沒(méi)有道理。

韓征是享譽(yù)國(guó)際的知名精神病學(xué)專家，他的那套“共情”理論也被許多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)可。這一理論認(rèn)為，醫(yī)生使用一些共情技巧，能更順利地從病人處獲取信任，加深交流挖掘信息，從而診斷并治療病人。程言之前把韓征的大大小小論文都扒拉了個(gè)遍，連他也不得不承認(rèn)，韓征是個(gè)聰明人，他的想法大概也的確行之有效。

可程言才不管。

他不能苛責(zé)李冬行，難道還不能看不順眼韓征？

再怎么面上客客氣氣井水不犯河水，程言必須承認(rèn)，打從第一次見(jiàn)面開(kāi)始，他就和韓征不大對(duì)付。

在李冬行的事上他不得不退讓，至于余小魚(yú)的事，他非要杠一杠。

田竹君是把余小魚(yú)帶到程言地盤(pán)上找李冬行幫忙，程言也認(rèn)了這事算他一份，那就本能地不想由旁人指手畫(huà)腳。徐墨文不在，他這做師兄的再不表現(xiàn)表現(xiàn)振振雄風(fēng)，師弟就該被外邊來(lái)的笑面狐貍忽悠跑了。

程言不是專業(yè)人士，按理說(shuō)不該瞎摻和治病的事，但余小魚(yú)這不是目前還沒(méi)接受正式診療么？那她就還不是病人，程言也不是打算當(dāng)她的醫(yī)生，他這算不上越俎代庖。

就這樣，程言把話放了出來(lái)，回頭仔細(xì)考慮了番，隔了幾天還真通知余小魚(yú)到實(shí)驗(yàn)室里來(lái)。

余小魚(yú)原本以為這次和先前一樣，就是過(guò)來(lái)看看書(shū)寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，照例背著個(gè)大書(shū)包過(guò)來(lái)，結(jié)果一進(jìn)門(mén)就怔住了。

程言站在一個(gè)小隔間里，手里拎著個(gè)白乎乎的塑料布帽子，沖著余小魚(yú)招招手，笑容可掬地說(shuō)：“小魚(yú)過(guò)來(lái)，今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！?/br>
余小魚(yú)“哦”了聲，若無(wú)其事地走過(guò)去，在程言的示意下坐好。

程言甩了一沓表格給她：“知情同意書(shū)。”

余小魚(yú)問(wèn)都沒(méi)問(wèn)，拿筆就簽，田竹君跟過(guò)來(lái)，站在隔間門(mén)口，伸長(zhǎng)脖子往里頭探。

“那是什么？”他瞪著那奇形怪狀的帽子問(wèn)。

帽子