上。三點(diǎn)以后是自由上機(jī)，所有機(jī)房開(kāi)放，會(huì)有趁上自習(xí)課研習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生過(guò)來(lái)，當(dāng)然老師也有的會(huì)過(guò)來(lái)?！?/br>
他仍然跟那天我臨走給我說(shuō)工作內(nèi)容一樣一口氣像背誦課文一樣死盯著一處說(shuō)出來(lái)。我在腦中自動(dòng)把工作時(shí)間劃成四塊，第一塊老師上機(jī)，第二三塊伺候?qū)W生，第四塊學(xué)生老師群魔亂舞。

還有這里雖然是初高中綜合中學(xué)，竟然還有學(xué)生自由上機(jī)這種東西存在，我不得不說(shuō)時(shí)代真的變了。

他就一直在電腦上忙活，我自覺(jué)地坐在了一邊的床上等著工作開(kāi)始。

床上也亂得厲害，被子壓根就沒(méi)有疊過(guò)的痕跡，在自來(lái)卷里看到的瓜子皮在褥單上也能找到，一本書扣著放在枕頭邊，仔細(xì)一看，封皮上寫著“asp終級(jí)教程”。我沒(méi)什么事干，直接拿起那本書翻閱起來(lái)。

翻著翻著還覺(jué)得饒有興趣，寫這本書的人思路肯定不一般，于是我隨手把書背過(guò)去看作者。書脊上除了書名還標(biāo)注著作者名：張先豐。于是我硬著頭皮把書扣了回去，艱難地把書的內(nèi)容和面前這個(gè)張老師聯(lián)系到一起。

我又看著床邊的窗外呆坐了一會(huì)兒，張老師的聲音把我重新拉回了屋里：“去機(jī)房看看吧?！?/br>
聽(tīng)命點(diǎn)點(diǎn)頭，我便隨著他站起來(lái)，他連門都不屑關(guān)上就走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得還揚(yáng)著手讓我跟上，我把門虛掩上就忙跟在后面。

據(jù)剛才的信息，早上最先開(kāi)放的機(jī)房是105，來(lái)上機(jī)的都是好管理的老師。

話說(shuō)為什么不分別給老師配電腦要他們到離辦公室一個(gè)校園遠(yuǎn)的這里來(lái)上機(jī)呢？

越過(guò)分界線，我們從雙號(hào)走到了單號(hào)區(qū)，也不知是不是錯(cuò)覺(jué)，單號(hào)區(qū)的走廊要長(zhǎng)些，在第一個(gè)門邊看到了標(biāo)注著101。

我還奇怪呢，上次來(lái)的時(shí)候?yàn)槭裁粗豢吹搅藘蓚€(gè)機(jī)房，既然是從101到105的，那中間肯定有個(gè)103吧。

事實(shí)是那個(gè)103的確不存在，再繼續(xù)走下去，下一個(gè)機(jī)房標(biāo)注的就是105了。

張老師慢悠悠地掏出遙控器來(lái)把電子門打開(kāi)，然后回頭用好像開(kāi)玩笑一樣的語(yǔ)氣說(shuō)規(guī)定都要穿鞋套的，自己毫不在乎地就走了近去。

我對(duì)這笑話一點(diǎn)也笑不出來(lái)好嗎，這若無(wú)其事就能說(shuō)出冷笑話來(lái)冷場(chǎng)的才能是怎么回事！

他進(jìn)去以后就把前面的控制機(jī)打開(kāi)了，還給我解釋了一句說(shuō)這個(gè)不用關(guān)，晚上關(guān)門的時(shí)候關(guān)就好。

我湊上前去，發(fā)現(xiàn)開(kāi)關(guān)什么的都挺簡(jiǎn)單，開(kāi)好機(jī)以后出現(xiàn)的那個(gè)界面也很普通。

他打開(kāi)了個(gè)網(wǎng)絡(luò)控制軟件，也不知有沒(méi)有讓我看一眼的意思，給后臺(tái)掛機(jī)以后又說(shuō)后面三臺(tái)主機(jī)都可以用這個(gè)控制，而且一般只有這個(gè)機(jī)房能上網(wǎng)，有特殊需要才給其它的機(jī)房開(kāi)放上網(wǎng)。

我果斷又往屏幕前湊了湊，他又打開(kāi)了一個(gè)軟件，上面顯示正在建立連接。張老師又解釋說(shuō)這是多媒體的控制端，可以將本機(jī)屏幕畫面顯示到下面所有機(jī)器上，做演示用的。其實(shí)我一看就知道那是個(gè)什么玩藝了，cao作很傻瓜化的一個(gè)程序，我還曾經(jīng)參與開(kāi)發(fā)過(guò)。

他頓了頓，繼續(xù)說(shuō)你現(xiàn)在的工作就是給那些上機(jī)的上課的解決機(jī)器出的毛病，就像網(wǎng)吧網(wǎng)管一樣。當(dāng)然有些老師來(lái)上機(jī)的時(shí)候有很多不懂的問(wèn)題也要問(wèn)你，學(xué)生不懂的問(wèn)題都有來(lái)上課的老師回答。

我來(lái)不就是做“網(wǎng)管”的么?？磥?lái)果然做網(wǎng)管了……

沒(méi)有等他繼續(xù)介紹下去，早上來(lái)上機(jī)的老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)屋來(lái)了。

我一抬頭，那人有些面熟。一思索就想起了，來(lái)這找張老師那天在這屋里第一個(gè)回答我問(wèn)題的就是這人。

他徑直就走到上次的那個(gè)靠近門的位置，自己就給電腦開(kāi)了機(jī)。

第125章做老師？！

出于禮貌和感激，我走近向那個(gè)一開(kāi)始告訴我張老師所在的人打了個(gè)招呼。

那人趁開(kāi)機(jī)的空當(dāng)看看張老師又看看我，接著就是一臉了然：“新來(lái)的網(wǎng)管是你啊？”

我默默點(diǎn)頭。

被叫網(wǎng)管什么的……我做的果然是網(wǎng)管啊。

原來(lái)這是個(gè)老師啊。我又多看了那人一眼，年紀(jì)跟我差不多，舉手投足有些書卷氣的文雅。我賭三塊錢他是個(gè)語(yǔ)文老師。

張老師在控制機(jī)后面坐了下來(lái)，使用那臺(tái)電腦點(diǎn)點(diǎn)選選。我就又回了那臺(tái)電腦旁邊，看張老師在干什么。

他打開(kāi)了一張網(wǎng)頁(yè)，用眼神示意我看屏幕。我一看，那是這個(gè)學(xué)校的主頁(yè)。

他又講解說(shuō)這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的制作更新也要我們負(fù)責(zé)。我問(wèn)現(xiàn)在看到的這個(gè)是你做的吧，他似乎有些不愿承認(rèn)地“嗯”了一聲。

這張老師果然業(yè)務(wù)很熟悉。

“你是網(wǎng)絡(luò)工程畢業(yè)的？”他果斷穿越到了昨天我來(lái)面試的時(shí)候，繼續(xù)提問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。

我只好點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)是，又補(bǔ)了一句之前的工作是敲代碼搞軟件賺錢的。

他又若有所思，好像想說(shuō)什么話卻開(kāi)不了口一樣猶豫了良久。

接著又有幾人零星進(jìn)來(lái)機(jī)房，看年齡應(yīng)該全是老師。也對(duì)，這個(gè)時(shí)間段據(jù)說(shuō)只有這個(gè)105機(jī)房開(kāi)放，只有老師進(jìn)來(lái)。老師們也都很守規(guī)矩，每個(gè)都有好好穿鞋套進(jìn)來(lái)，倒鬧得我面上有些發(fā)緊。

然后張老師說(shuō)機(jī)房工作要給配一件白袍子，還要個(gè)名卡。說(shuō)到名卡還點(diǎn)了點(diǎn)自己胸口上放著明顯比自己年輕的照片寫著名字的小牌。我問(wèn)這大褂哪去領(lǐng)，他說(shuō)一會(huì)兒帶我去樓上辦公室去找一件，那邊剩了不少。名卡的話入職那天人事部應(yīng)該就給做了。

我以為去樓上要等到老師上機(jī)都走掉之后。張老師后來(lái)只是下去挨排機(jī)器都看了一遍之后就要我跟著他從這個(gè)機(jī)房出了去。

兩個(gè)機(jī)房之間隔的也是透明的玻璃，用來(lái)承重的是跟大廳里一樣的柱子。站在走廊里看這兩個(gè)機(jī)房，由于玻璃的反射，里面放置的機(jī)器多得好像一眼望不到邊一樣。

真是個(gè)古怪的空間。

在我覺(jué)得這里怪怪的時(shí)候，張老師出聲叫我跟上。我只得快走兩步，以免在他的擔(dān)心下把一層樓的距離都走迷路了。

到了二樓我才知道，那個(gè)雙號(hào)盡頭的房間肯定不是辦公室，而僅僅是這個(gè)張老師的私人房間。私人房間？這個(gè)教學(xué)樓還可以有老師的私人房間么？

壓下疑問(wèn)，我開(kāi)始面對(duì)二樓這個(gè)稍嫌大的辦公室和里面的兩個(gè)人。

“他是新來(lái)的?！睆埨蠋熀?jiǎn)短地介紹，不等眾人反應(yīng)，他就一頭扎進(jìn)了辦公室旁邊連著的小隔間。

“我叫羅威，今天剛來(lái)工作……”我尷尬地向那兩人自我介紹。

“哦！是新來(lái)的老師吧……我姓陳，叫我陳哥就行?！毕日f(shuō)話的是看起來(lái)比較年長(zhǎng)的有四十多歲的看著就沒(méi)什么攻擊性的中年男人。

“你好，我叫路婷婷?！笔Ｏ碌目粗顫姷呐?/br>