越腆著臉追問一句。

李新澤回頭看了看梁越，又瞅了瞅苑陽，清了清嗓子笑一聲，“一定要區(qū)分的話，苑陽畫的好?！?/br>
“你又贏了！”梁越一聽是苑陽的好，比他自己贏了還高興，甚至都不問理由，激動的伸胳膊架上苑陽肩膀，膩著勁晃了晃，“苑陽，你竟然一直都在贏我，真厲害！”

“你！”苑陽忍無可忍的給他支開，“你剛才說別人什么來著？能說話最好別動手？”

“哎？”梁越尷尬的食指撓撓腦門兒，笑著說：“題沒教會你多少，話倒是學的挺快啊?！?/br>
苑陽沒理他，而是不解的看向了李新澤。

這樣畫風完全不同的兩幅作品擺在一起，李新澤直接就說他的好，而且還不講原因，有點奇怪。

李新澤看了倆人一會兒，忽然笑著說：“你倆跟我來一趟辦公室?！?/br>
疑惑的苑陽和開心的梁越跟著李新澤去了他的辦公室。

雖然兩個人都不清楚李新澤為什么在上課的時候，叫他們過來。

辦公室已經簡單收拾過，起碼能下腳而且有地方坐了。

李新澤盯著他們倆又看了看，笑著說：“原來你們在比賽??？廁所里也比，畫畫也比？”

“鬧著玩的，”梁越緊忙笑著解釋，“沒當真?！?/br>
“嗯，”李新澤收起笑容，認真的看著他們倆，忽然問了句：“想報哪所大學？”

李新澤的這句問話，沒提姓沒提名，顯然不是在問他們其中的某一個，而是同時在問他們兩個。

“南英美院吧?！绷涸较攵疾挥孟?，直接說了答案。

苑陽低了低頭，沒吱聲。

“苑陽呢？”李新澤看向苑陽。

“沒想好?！痹逢栒f。

南英美院，是全國美術考生的至高目標，也是夏未初給苑陽定的目標，并因此安排了丁媛媛給他補習。

但南英美院在苑陽的心里，仍舊是個夢中遙望的高地。

梁越勢在必得的報出南英美院，是因為梁越的文化成績根本不發(fā)愁，而且他的專業(yè)也不差。

可苑陽，一不太喜歡美術專業(yè)，二文化分沒有把握，所以他只能回答，沒想好。

梁越詫異的轉頭看向苑陽，在苑陽說出沒想好的時候，梁越明顯的眉心皺了皺。

李新澤卻一直都在盯著苑陽，深思熟慮一番后，開口說：“苑陽，你和梁越一起，報南英美院吧。”

李新澤說，讓他和梁越一起報南英美院？

李新澤哪里來的自信？

不對，是哪里來的對他的自信？

苑陽不可思議的看著李新澤，“李老師，我考不上的。”

“不試試怎么知道？”李新澤和梁越幾乎異口同聲。

辦公室里出現(xiàn)了片刻的詭異安靜，三個人都愣了愣。

李新澤起身，從身后的書架上抽出一本文件夾，翻出來一些資料，攤開在辦公桌上，

“這屆美術班，你們兩個還是有希望沖擊南英美院的，南英市一共8個名額，前兩屆三中進過一個，我希望這一屆，你們兩個都能進?！?/br>
李新澤不是在和他們商量，倒像是下達命令一般，戳了戳那堆資料，又說：

“再過一個月參加集訓，一直到明年三月初的專業(yè)聯(lián)考。這是關于南英美院的報考資料，你們一人拿一份，回去好好看看?！?/br>
梁越把那些資料分成了兩份，一份遞給了苑陽。

“李老師，我們現(xiàn)在的水平，和南英美院的錄取標準，還差多大距離？”

李新澤笑了，“這話問的，讓我怎么答？差多大距離，等你們到了集訓班就知道了?！?/br>
梁越點點頭，李新澤說的沒錯，集訓班，是專門針對全國特長生的考試項目而準備的，最少兩到三個月的時間，針對考核項目，提前重點強化練習。

苑陽有些郁悶，他沒想到李新澤會和夏未初一樣，強行替他做了選擇。

他不喜歡這種感覺，即便是他也曾考慮過南英美院。

但被別人突然架在肩上，逼著他去考，卻完全是兩碼事。

李新澤似乎看出了苑陽的猶豫，鼓勵他說：“苑陽，南英美院并不難考，你別有太大的心理壓力。”

“哦?！痹逢柗笱芤宦?。

這不是壓力的問題，這是想和不想，要和不要，能和不能的問題，還輪不到偉大的壓力來干擾自己。

“但是，我有一個要求?！崩钚聺珊鋈挥终f，“你們兩個參加集訓班時，必須在一起?！?/br>
“嗯！”梁越想也不想，直接答應。

“為什么？”苑陽不僅無法理解，而且還十分吃驚，難道連這種事情，李新澤都要給他強行安排？

李新澤笑著說：“你們兩個的作品互補，我希望你們能相互學習一下對方的優(yōu)勢，或者說相互影響一下吧。這對你們來說，會是一個突破性的進步?！?/br>
李新澤沒有把話說的太明白，什么你們性格需要融合一下啦，風格需要交叉啦，兩個人都很要強那就互相鼓勵一下之類之類的。

那些他從兩張水粉畫里看出來的東西，統(tǒng)統(tǒng)沒說。

就像他也沒說為什么認定苑陽那張勝過梁越的，其實他看的不是作品，看的是臉。

當時，他的兩個學生并排站在他跟前，在作品分不出高低的情況下，一個臉上輕松無所謂，一個臉上沉重緊張，直觀感覺上判斷，苑陽，不能再被否定了。

當老師的，都學過心理學，只不過有的老師上任之后，不能把心理學理論應用到實踐中。

而有的老師，能應用的得心應手。

李新澤屬于這一類。

苑陽有繪畫的天賦，這一點毋庸置疑。

更何況他居住的夏未初家，更是給他提供了天然的熏陶環(huán)境。

可是這名叫苑陽的學生，一直以來都很消極，個人情緒化方面的消極。

這種消極持續(xù)了兩年多，令他的學習成績直線下滑，幸運的是，專業(yè)沒有落下。

李新澤向夏未初問起過苑陽的情況，得知緣故后，也仔細的想過怎樣才能幫助到苑陽。

可惜的是，高二下學期，李新澤家里就出了事，讓他無暇再顧及學生們的個體情況。

巧合的是，高三一開學，班里竟然轉來了一個梁越。

李新澤觀察過，梁越同樣是個問題學生。

別看他各方面都優(yōu)秀，性格開朗活躍，但開朗活躍過了度，就是一種假象。

若論家庭情況，梁越的家庭比苑陽的家庭好不到哪里去。

好在苑陽不能容忍，無時無刻、無處無地不在宣泄著自己的壓抑和不滿。

而梁越，卻是一味的隱藏和巧妙的逃避，繃在弦上的箭，越是張力滿，越容易一擊致命。

所以苑陽不能再被否認，不然他就真的起不來了。

而梁越，如果扛不住突然爆發(fā)，也會