京城外國語大學(xué)的負(fù)責(zé)人哭暈在廁所。

    政績啊！沒了……

    第一?。∫矝]了……

    哆嗦著手指點開新時代掌機上自動推送的‘好好學(xué)習(xí)’智能教育系統(tǒng)，他期盼著自己能夠發(fā)現(xiàn)一些還未開發(fā)的功能，然后單獨開發(fā)一個比這‘好好學(xué)習(xí)’智能教育系統(tǒng)更有用的，然而越看越絕望。

    他能想到的東西，這個智能教育系統(tǒng)中都有，他想不到的東西，這個智能教育系統(tǒng)中也全都有……用他的眼光來看這智能教育系統(tǒng)，簡直就是完美。

    京城外國語大學(xué)的負(fù)責(zé)人神情呆滯地枯坐了好久，才慢慢接受了這個現(xiàn)實，苦澀地自言自語，“不管怎樣，這都是所有教育工作者與所有學(xué)生的福音，我不能太狹隘了，不能太狹隘了……既然這條路走不通，那就走別的路，政績不能丟！”

    化壓力為動力，京城外國語大學(xué)的負(fù)責(zé)人很快就又想出一個給自己添政績的招數(shù)來。

    隨著時代的發(fā)展，不同文化之間的交流與碰撞越來越多，提升全民的語言能力迫在眉睫！

    京城外國語大學(xué)作為國內(nèi)最頂尖的語言研究學(xué)習(xí)高校，怎么可以不為國家的建設(shè)發(fā)光發(fā)熱、添磚加瓦？

    京城外國語大學(xué)的負(fù)責(zé)人咬咬牙，提筆在本子上寫下幾個想法。

    1．重新編寫全套英語教材，實現(xiàn)從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以及研究生階段的全覆蓋；

    2．制定統(tǒng)一的語言能力考察標(biāo)準(zhǔn)，量化學(xué)生的語言能力，并且將外語能力列入所有學(xué)生的培養(yǎng)計劃中，再次加重權(quán)重，爭取將外語成績提升到與語文、數(shù)學(xué)同樣重要的地步；

    3．實現(xiàn)外語教學(xué)的本質(zhì)提升，對接國際化標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)真正的語言運用人才。

    作者有話要說：

    京城外國語大學(xué)負(fù)責(zé)人：反正學(xué)生學(xué)又不是我學(xué)，怎么難怎么來！

    第98章 公開撕逼

    京城外國語大學(xué)的負(fù)責(zé)人痛定思痛， 生怕這次機會再被人捷足先登， 因此辦事效率極快， 直接召開了教職工大會。

    這次教職工大會的內(nèi)容是不對外公開的。

    京城外國語大學(xué)的負(fù)責(zé)人在教職工大會中發(fā)話，“所有英語系的老師全都動起來，我們需要盡快提出一套英語考核標(biāo)準(zhǔn)來！作為華國最高的語言類研究院校， 我們必須承擔(dān)起這部分社會責(zé)任，為華國的所有英語學(xué)習(xí)者提出一套檢驗自身水平的標(biāo)準(zhǔn)，聽說讀寫全部兼顧， 明白不？”

    “宣傳部的老師們也都別閑著，你們的本事都在宣傳上，務(wù)必要將我們做這件事的意義渲染上去，拔高到不能拔高為止！現(xiàn)在是國際化社會， 我們這些研究語言的人務(wù)必承擔(dān)起文明橋梁的架構(gòu)義務(wù)來！這是國家賦予我們的責(zé)任， 是社會賦予我們的責(zé)任，是人民賦予我們的責(zé)任！”

    “其它語系的老師也都別閑著，發(fā)揮你們的所長，一邊幫助英語系的老師創(chuàng)建考核標(biāo)準(zhǔn)，一邊就自己的專業(yè)領(lǐng)域提一套標(biāo)準(zhǔn)出來！雖然世界通用的語言是英語，但不可否認(rèn)的是， 世界上依舊有許多母語非英語的國家?！?/br>
    “我們國家需要語言人才來與這些非英語國家交流， 所以這些小語種的發(fā)展是十分必要的！只不過我們現(xiàn)在需要集中力量將大事辦好，小語種的研究摸索工作也不能停！”

    “記??！”

    “一定要記住！”

    “集我們所有人的力氣， 先將英語的考核標(biāo)準(zhǔn)提出來！這是當(dāng)務(wù)之急！當(dāng)務(wù)之急！”

    京城外國語大學(xué)的負(fù)責(zé)人在可以容納數(shù)百人的大會議室中聲嘶力竭地吼著，可見他心里有多么急。

    這個活兒雖然催的急， 但摸著良心說，單獨并沒有那么大。

    華國人最擅長地就是總結(jié)規(guī)律了，這些英語系的老師們從上學(xué)到工作，從答題人變成命題人，總結(jié)出來的規(guī)律可以寫幾十萬字，如今讓她們根據(jù)這些規(guī)律提煉出一套考核標(biāo)準(zhǔn)來，容易得很。

    既然校領(lǐng)導(dǎo)說要一套全新的標(biāo)準(zhǔn)，那就要破除所有的‘舊標(biāo)準(zhǔn)’，重新建立英語分級制度。

    華國人自古就喜歡‘九’這個數(shù)字，那就將考試標(biāo)準(zhǔn)定位九個不同的級別，從一到九，難度依次遞增。

    應(yīng)運而生的，是各種各樣的詞匯書。

    ！

    ！

    ！

    ！

    ！

    ！

    英語系的老師十分賣力，紛紛拿出壓箱底的本事來，詞匯書編寫一本又一本，語法書編寫了一套又一套，標(biāo)準(zhǔn)也從粗略版編制成精細(xì)版，甚至于連考試大綱都規(guī)劃出來了。

    歷時一月，完整的材料摞在了京城外國語大學(xué)的負(fù)責(zé)人書案上，看得那負(fù)責(zé)人眉飛色舞。

    當(dāng)天下午，京城外國語大學(xué)的負(fù)責(zé)人就親自把這份標(biāo)準(zhǔn)交到了教育部。

    ‘教育接軌國際化’這個命題就算放到教育部，那也是相當(dāng)重要的，因此沒人會忽視這份標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)工作人員快馬加鞭地將標(biāo)準(zhǔn)錄入到電腦中去后后，當(dāng)天晚上就開始全網(wǎng)搜尋語言學(xué)專家來對這份標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審。

    需要注意的是，這些語言學(xué)專家都是教育系統(tǒng)中的人。

    大家接受的是一樣的教育模式，慣常使用的也都是一樣的考核模式，對于這套標(biāo)準(zhǔn)自然是相當(dāng)認(rèn)可的，簡直就是全票通過，一眾語言研究者都在贊嘆這一套語言考核標(biāo)準(zhǔn)的正確性，唯獨顧玄芝沒有吱聲。

    顧玄芝為什么沒有吱聲？

    因為在那些語言學(xué)專家眼中，顧玄芝是一個純粹的野路子，她能學(xué)好英語，但這并不代表她能教的好英語，她連進(jìn)入教育系統(tǒng)的資格都沒有，根本不可能收到那套標(biāo)準(zhǔn)的評審邀請，再加上顧玄芝最近每天都在忙著磨制藥茶的事兒，白天還需要給人看病，自然沒時間關(guān)注這一套引起全民熱議的語言考核標(biāo)準(zhǔn)。

    許多英語學(xué)習(xí)者一直都在社交媒體上公開@顧玄芝，然而顧玄芝鮮少上社交媒體，這些英語學(xué)習(xí)者收不到顧玄芝的回復(fù)，居然跑到了醫(yī)療系統(tǒng)的掛號去來‘召喚’。

    當(dāng)顧玄芝發(fā)現(xiàn)醫(yī)療系統(tǒng)的掛號區(qū)有一堆人花錢掛號只是為了喊她去看社交媒體時，有那么一瞬間，她是完全懵逼的。

    啥？

    果然日子過好了啊，看這些人吃飽了撐的，沒病掛什么號？

    這事兒怪她，提出個精細(xì)化種植，讓糧食產(chǎn)量翻了幾番，不然這些人現(xiàn)在肯定在地頭種地呢！

    連飯都吃不飽，怎么可能有精力搞這些玩意兒？

    家里一點余錢都攢不下，怎么可能有閑錢來掛空號？

    顧玄芝毫不客氣地給那些掛空號的‘病人’提出了診斷意見——建議這些病人去看看腦科或者神經(jīng)科，腦子有問題是病，得治！

    不過好奇心還是驅(qū)使她去社交媒體上轉(zhuǎn)悠了一圈。

    京城外國語大學(xué)提出的這套標(biāo)準(zhǔn)受到業(yè)內(nèi)人士的高度贊譽，儼然已經(jīng)成為社交媒體中的熱搜，在實時搜索榜單上高高掛在榜首