，顧玄芝一眼就看到了京城外國語大學(xué)官方發(fā)布的那一則消息。

    搞笑的是，在這則消息的評論區(qū)，前十條評論中有八條都是@她的。

    文化交流是大事，顧玄芝原本抱著的心態(tài)只是湊個熱鬧，可現(xiàn)在看這么多人都認(rèn)真地問她，她也跟著認(rèn)真起來，將京城外國語大學(xué)公布的一系列標(biāo)準(zhǔn)都下載下來，認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，然后滿頭黑線地關(guān)掉了文件。

    看之前有多么的期望，看完之后就有多么的失望。

    大拇指動了動，調(diào)出軟鍵盤來，斟酌了一下措辭，顧玄芝在自己的社交媒體上發(fā)聲。

    “語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)其實(shí)很簡單的，大致可以分為聽說讀寫四個部分。而區(qū)分有沒有學(xué)會的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，那就是有沒有懂?！?/br>
    “聽與讀是輸入的過程，區(qū)分擅不擅長這些，只有一個標(biāo)準(zhǔn)，那就是能不能聽懂別人說的話，能不能聽懂廣播，能不能看懂別人寫的文章，能不能看懂路標(biāo)、廣告語?！?/br>
    “說與寫是輸出的過程，區(qū)分擅不擅長這些，標(biāo)準(zhǔn)同樣只有一個，那就是看別人能不能聽懂我們說的東西，別人能不能看懂我們寫的文章?！?/br>
    “這是唯一的標(biāo)準(zhǔn)?！?/br>
    “在國外，一個七歲的小孩就可以生活得很好，他們能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的交流，看懂一些基礎(chǔ)的信息并作出反饋。他們的語言學(xué)習(xí)時間，只有七年，甚至更少。類比于國內(nèi)，我們的小孩在七歲時，已經(jīng)可以完整地和別熱溝通，別說是出去打醬油了，就算是出去打香油都完全可以勝任。”

    “但對于英語學(xué)習(xí)者來說，依照應(yīng)試教育的方式學(xué)十年，把他放到國外，他都無法保證一定具備基本生活能力。他們可能連一些基礎(chǔ)的生活類單詞都不認(rèn)識，更別提看懂別人寫的文章，聽懂別人說的話?！?/br>
    “毫無疑問，將應(yīng)試教育那一套標(biāo)準(zhǔn)放到英語考核中去，這是十分愚蠢的決定。若是有人對我說的話存疑，可以依照這一套標(biāo)準(zhǔn)去命制試卷，拿給那些以英語為母語的人去做，看他們?nèi)绾卧u價這一套試卷?！?/br>
    “從某些地方來看，這套標(biāo)準(zhǔn)有成功的地方，比如它將聽力、、寫作、口語進(jìn)行了分級工作，但同時，這套標(biāo)準(zhǔn)最失敗的地方也出現(xiàn)在這個地方?！?/br>
    “這一套標(biāo)準(zhǔn)對于語言學(xué)習(xí)者來說，實(shí)在是太苛刻了?！?/br>
    “聽力很簡單，考察的是一個人接收信息的能力以及反應(yīng)能力。所以我們的考核內(nèi)容很簡單，只需要將一套提供了正確信息與干擾信息的正常對話、錄音、廣播等作為考核材料就好了，沒必要為了追求難度而提升難度。”

    “考察的能力與聽力相類似，從最低等級到最高等級，我們可以在文章的篇幅、邏輯、專業(yè)角度提高難度，而不是刻意地找一些生僻意思來考察學(xué)生。如果制定這套標(biāo)準(zhǔn)的人經(jīng)?？从⑽耐饪脑?，就會發(fā)現(xiàn)，每一個英文單詞有很多種意思，但經(jīng)常用的意思就那么兩個，其它單詞縱然有這樣一重意思，也鮮少會被人用上?！?/br>
    “我們把這些內(nèi)容放到英語學(xué)習(xí)者中的考核內(nèi)容中，是搞笑么？難道說出一大堆英文母語者都聽不懂或者是無法瞬時反應(yīng)過來的東西，就能證明我們的英語水平很高了？”

    “我們都是漢語的使用者，每個人都可以將漢語熟練運(yùn)用，但是誰能說，給你一套繞口令作為聽力材料，你能夠聽一次就明白？”

    “我們都學(xué)了這么多年的漢語，但誰敢說，能毫無障礙地文言文？文言文中不都是漢字么，為什么有人看不懂？”

    “因?yàn)槲覀兂Ｓ玫拿總€詞都有對應(yīng)的意群，文言文中的字對應(yīng)的益意群已經(jīng)漸漸被淘汰出了常用意群的范疇，所以我們看不懂。”

    “我們提升英文能力，并不是要研究外國語言學(xué)，而是要培養(yǎng)語言的熟練使用者。若是使用這一套標(biāo)準(zhǔn)來衡量語言學(xué)習(xí)者的能力，我只能說是滑語言學(xué)習(xí)之大稽，走上歧路爾?！?/br>
    因?yàn)樯缃幻襟w上發(fā)表評論有字?jǐn)?shù)限制，所以顧玄芝發(fā)這些話時，是分為好多段發(fā)的。

    她最后一段還沒有敲出來，看到她評論的網(wǎng)友們就都爆炸了！

    公開撕逼，現(xiàn)場直播！

    作者有話要說：

    還有一章?。?！學(xué)外語學(xué)了這么多年，總結(jié)出來的一點(diǎn)心得，如果大家能受益，那再好不過嘿嘿嘿，歡迎書評區(qū)交流。

    第99章 牛逼小助理！

    顧玄芝將自己想說的東西全部說完， 然后便放下新時代掌機(jī)， 轉(zhuǎn)頭去忙活別的事情去了。

    殊不知， 網(wǎng)絡(luò)上卻因?yàn)樗f的話而掀起了軒然大波。

    有不少人為顧玄芝的話站隊(duì)。

    某知名驢友發(fā)評說：

    “講個真人真事，原先我英語已經(jīng)過了六級，但我出國買東西還是得靠比劃， 現(xiàn)在我出國終于不用比劃了，因?yàn)楸榈囟际切聲r代購物中心，感謝衛(wèi)總， 讓我不管走在那個國家都感覺像是在家！”

    某不知名英語老師發(fā)評說：

    “顧總說的對，我從事英語教學(xué)這么多年，一直都在用大家習(xí)以為常的教育方式來教授學(xué)生，可收效甚微?！?/br>
    “近些年來， 我開始反思自己， 是不是教學(xué)環(huán)節(jié)中出了問題，為什么我的學(xué)生答試卷可以考出將近滿分的成績，同外國人交流的時候卻支支吾吾，無法表達(dá)自己。”

    “看了顧總的分析，我獲益匪淺，是我們的教學(xué)目標(biāo)從一開始就偏了， 我們強(qiáng)調(diào)語言點(diǎn)的學(xué)， 讓學(xué)生記住無數(shù)個知識點(diǎn)，可他們卻沒有學(xué)會熟練的應(yīng)用， 因?yàn)槲覀兘探o學(xué)生的東西就是零碎的，沒有整合到具體的語境中去， 所以學(xué)生們學(xué)會之后很快就忘記了?；蛘哒f，我們從沒有學(xué)會語言，僅僅是學(xué)會了一堆獨(dú)立無關(guān)聯(lián)的字句而已?！?/br>
    “若說我們真的學(xué)會的，那估計(jì)只有what is your name和how are you之類了。我們學(xué)中文從來不講究語法，只講究慣常用法，外國人學(xué)英語同樣不會講究語法，我們一直都在用偽方法來學(xué)習(xí)?！?/br>
    類似的評論很多，但同樣存在許多嘲諷值滿點(diǎn)的評論，諸如‘那么多專門研究語言學(xué)的專家都說這種方法是對的，一個研究種地的人唱反調(diào)，那些專家們就都變成騙人了？’……云云。

    負(fù)責(zé)運(yùn)營京城外國語大學(xué)官方網(wǎng)絡(luò)媒體的那個小編都嚇傻了，她親眼看著這條動態(tài)的評論區(qū)在極短的時間內(nèi)經(jīng)歷了三重奏：一邊倒的叫好→出現(xiàn)爭議，雙方理智地討論→失去理智，雙方開始互噴，她一遍又一遍地刷新著界面，每次刷新都會彈出好幾十條火氣沖天的評論……

    這件事情已經(jīng)發(fā)展到她無法做主的境地了。

    這個被嚇傻的小編趕緊把這件事情上報給了她的上司，她的上司也做不了主，只能一層層往上報，最終傳到了京城外國語大學(xué)的負(fù)責(zé)人耳中。

    那負(fù)責(zé)人懵了，“什么？你說那個顧玄芝同我們唱反調(diào)了？快給我看看！”

    打開社交系統(tǒng)刷了刷，京城外國語大學(xué)的這個負(fù)責(zé)人